高三一輪複習學案文言文必修五專題《逍遙遊》
高三一輪複習學案文言文必修五專題《逍遙遊》
在我們平凡的學生生涯裡，大家都背過文言文吧？文言文是中國古代的一種漢語書面語言組成的文章，“五四”運動以前漢民族所使用的語言。是不是有很多人在為文言文的理解而發愁？下面是小編幫大家整理的高三一輪複習學案文言文必修五專題《逍遙遊》，希望能夠幫助到大家。
【複習目標】
1. 知識目標
瞭解莊子的人生哲學。
把握《逍遙遊》的基本思想及文章的結構。
文言詞句積累。
2. 能力目標
正確理解莊子的人生哲學和絕對自由思想，樹立合乎規範的自由理念。
進行尊師愛生的文化教育。
【典題引路】
選出加點詞與例句中加點詞意義、用法相同的一項（ ）
例句：奚以之九萬里而南為
A. 其翼若垂天之雲 B. 之二蟲又何如
C. 鵬之徙於南冥也，水擊三千里 D. 輟耕之壟上
答案及解析：D（A的 B這 C主謂間D到）
【知識積累】
（一）1、給下列字注音：
摶（tuán） 夭（yāo）閼（è ） 蜩（ tiáo） 學鳩（ jiū ） 舂（chōng ）
泠（líng）然 坳（ào）堂 決（xuè）起 草芥（ jiè ）
（二）通假字
1.北冥有魚 冥通“溟”
2.小知不及大知 知通“智”
3.此小大之辯 辯通“辨”
4.而徵一國者 而通“耐”
5.御六氣之辯 辯通“變”
6.旬有五日而後反 有通“又” 反通“返”
（三）古今異義
1.野馬也，塵埃也 野馬（古義）：遊動的霧氣
（今義）：動物的名稱
2.海運將徙於南冥 海運（古義）：海動
（今義）：海洋運輸望
3.雖然，猶有未樹也 雖然（古義）：雖然這樣，兩個詞
（今義）：連詞，常與“但是”連用
4.眾人匹之 眾人（古義）：一般人
（今義）：大家，多數人
5.腹猶果然 果然（古義）：很飽的樣子
（今義）：副詞，表示事實與所說的相符，亦可當連詞用
6.之二蟲又何如 蟲 （古義）：泛指動物（大蟲一般指老虎）
（今義）：蟲子
7.小年不及大年 小年（古義）：壽命短
（今義）：①節日，臘月二十三或二十四，舊俗在這天祭灶。②果樹歇枝，竹子等生長得很慢的年份。
（四）一詞多義
1.志：①燕雀安知鴻鵠之志哉 志向
②《齊諧》者，志怪者也 記載
③博聞強志 記住
2.名：①北冥有魚，其名為鯤 名稱
②名之者誰 命名
③人雖有百口，口有百舌，不能名其一處也 說出
3.置：①覆杯水於坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠 安放
②鄭人有且置履者 購置
4.窮：①若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以遊無窮者 形容詞，盡
②子孫習其家風，今多窮困 形容詞，生活困難
③復前行，欲窮其林 動詞，走到盡頭
（五）詞類活用
1.而後乃今將圖南 名詞作動詞，向南飛
2.奚以之九萬里而南為 名詞作動詞，南行
3.德合一君，而徵一國者 使動用法，使……滿意；使……信任
4.彼於致福者 使動用法，使……到來
（六）特殊句式
1.判斷句
《齊諧》者，志怪者也
窮髮之北，有冥海者，天池也。
2.省略句
翱翔（於）蓬蒿之間
3.賓語前置
揹負青天，而莫之夭閼者
彼且奚適也？
之二蟲又何知？
【鞏固練習】
一、夯實基礎
1. 下列句子中加點詞解釋正確的一項是（ ）
A. 水擊三千里，摶扶搖（旋風）而上者九萬里。
B. 適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然（果然是這樣）。
C. 朝菌不知晦朔（每月的第一天和最後一天，這裡指一月的時間變化），蟪蛄不知春秋。
D. 舉世譽之而不加勸（規勸），舉世非之而不加沮。
2. 下列各句中的“知”意義相同的兩句是（ ）
A. 有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政
B. 小知不及大知，小年不及大年
C. 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋
D. 君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣
3. 下列各句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A. ① 天之蒼蒼，其正色邪? ② 吾其還也
B. ① 故九萬里，則風斯在下矣 ② 王無罪歲，斯天下之民至矣
C. ① 眾人匹之，不亦悲乎? ② 吾不欲匹夫之勇，欲其旅進旅退
D. ① 去以六月息者也 ② 夫差與之成而去也
4. 對下列各句中“以”字意義和用法判斷正確的一項是（ ）
① 野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也
② 奚以知其然也
③ 乘天地之正，而御六氣之辯，以遊無窮者
④ 摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也
A. ①與②相同，③與④也相同 B. ①與②相同，③與④不同
C. ①與②不同，③與④也不同 D. ①與②不同，③與④相同
5. 指出下列句中的活用詞並解釋
（1）、水擊三千里水，
（2）、奚以之九萬里而南為
（3）、適莽蒼者
（4）、而後乃今將圖南
（5）、彼於致福者
二、理解賞析
（一）、閱讀下列文段，然後完成練習題。
且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水於坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里則風斯在下矣，而後乃今培風；揹負青天而莫之夭閼者，而後乃今將圖南。
蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋，時則不至而控於地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！
小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！
湯之問棘也是已：窮髮之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數千裡，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之雲，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕雲氣，負青天，然後圖南，且適南冥也。
1. 下列各項與“南冥者，天池也”句式不同的一項是（ ）
A. 此天子氣也 B. 奪項王天下者必沛公也
C. 未之嘗聞 D.《齊諧》者，志怪者也
2. 句中加點詞與“其名為鵬”的“名”意義相同的是（ ）
A. 莫名其妙 B. 名聞天下
C. 立名為皇帝 D. 有名無實
3. 下列句中的“其”字，用法不同於其他三項的是（ ）
A. 其翼若垂天之雲 B. 其視下也，亦若是則已矣
C. 天之蒼蒼。其正色邪 D. 風之積也不厚，則其負大翼也無力
4. 下列句中加點詞與“風之積也不厚”的“也”用法相同的是（ ）
A. 水能載舟也能覆舟 B. 其負大翼也無力
C. 陳勝者，陽城人也 D. 是何言也
5. 下列句中加點詞與“則風斯在下矣”的“斯”意義相同的是（ ）
A. 斯是陋室 B. 禮樂不可斯須去身
C. 有備斯可以無患矣 D. 何故至於斯
6翻譯
（1）且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。
（2）小知不及大知，小年不及大年。
（二）閱讀下面的文言文，完成1～5題
陳湯字子公，山陽瑕丘①人也。少好書，博達善屬文。家貧丐貸無節，不為州里所稱。西至長安求官，得太官獻食丞。數歲，富平侯張勃與湯交，高其能。初元二年，元帝詔列侯舉茂才，勃舉湯。湯待遷，父死不奔喪，司隸奏湯無循行，勃選舉故不以實，坐削戶二百，會薨，因賜諡曰繆侯。湯下獄論。久之，遷西域副校尉， 與甘延壽俱出西域。
湯為人沉勇有大慮，多策謀，喜奇功，每過城邑山川，常登望。既領外國，與延壽謀曰：“夷狄畏服大種，其天性也。西域本屬匈奴，今郅支單于威名遠聞，侵陵烏 孫、大宛，常為康居畫計，欲降服之。數年之間，城郭諸國危矣。且其人剽悍，好戰伐，數取勝，久畜之，必為西域患。郅支單于雖所在絕遠，蠻夷無金城強弩之 守，如發屯田吏士，驅從烏孫眾兵，直指其城下，彼亡則無所之，守則不足自保，千載之功可一朝而成也。”延壽亦以為然，欲奏請之。湯曰：“國家與公卿議，大策非凡所見，事必不從。”延壽猶與不聽。會其久病，湯獨矯制發城郭諸國兵、車師戊己校尉屯田吏士。延壽聞之，驚起，欲止焉。湯怒，按劍叱延壽曰：“大眾已 集會，豎子欲沮眾邪？”延壽遂從之，部勒行陳，益置揚威、白虎、合騎之校，漢兵、胡兵合四萬餘人，延壽、湯上疏自劾奏矯制，陳言兵狀。
即日引軍分行，從北道入赤谷，過烏孫，入康居東界，令軍不得為寇。間呼其貴人屠墨見之，諭以威信，與飲盟遣去。由是具知郅支情。
前至郅支城都賴水上，離城三里，止營傅陳。郅支百餘騎馳赴營，營皆張弩持滿指之，騎引卻。頗遣吏士射城門騎步兵，騎步兵皆入。延壽、湯令軍聞鼓音皆薄城下，四周圍城，各有所守，穿塹，塞門戶，滷楯為前，戟弩為後，昂射城中樓上人，樓上人下走。土城外有木城，從木城中射，頗殺傷外人。外人發薪燒木城。夜，數百騎欲出外，迎射殺之。平明，四面火起，吏士喜，大呼乘之，鉦鼓聲動地。漢兵縱火，吏士爭入，郅支單于被創死。呼韓邪單于見郅支已誅，且喜且懼，稽首來賓，願守北籓，累世稱臣。
初，中書令石顯嘗欲以姊妻延壽，延壽不取。及丞相、御史亦惡其矯制，皆不與湯。湯素貪，所虜獲財物入塞多不法。司隸校尉移書道上，系吏士按驗之。湯上疏 言：“臣與吏士共誅郅支單于，幸得禽滅，萬里振旅，宜有使者迎勞道路。今司隸反逆收系按驗，是為郅支報仇也！”上立出吏士，令縣道具酒食以過軍。既至，論 功，拜延壽為長水校尉，湯為射聲校尉。
（節選自《漢書·陳湯傳》，有改動）
【注】①瑕丘：在今山東兗州北。
1．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．少好書，博達善屬文 屬：寫作
B．富平侯張勃與湯交，高其能 高：認為……高
C．延壽、湯令軍聞鼓音皆薄城下 薄：逼近
D．令縣道具酒食以過軍 具：器具
2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是 （ ）
A．①令軍不得為寇 ②是為郅支報仇也
B．①久畜之，必為西域患 ②久之，遷西域副校尉
C．①既領外國，與延壽謀曰 ②既至，論功，拜延壽為長水校尉
D．①間呼其貴人屠墨見之 ②及丞相、御史亦惡其矯制
3．以下句子分成四組，全部屬於“湯為人沉勇有大慮，多策謀”的一組是 （ ）
①既領外國，與延壽謀曰
②國家與公卿議，大策非凡所見，事必不從
③會其久病，湯獨矯制發城郭諸國兵、車師戊己校尉屯田吏士
④延壽、湯上疏自劾奏矯制，陳言兵狀
⑤間呼其貴人屠墨見之，諭以威信，與飲盟遣去
⑥今司隸反逆收系按驗，是為郅支報仇也
A．①③④⑤ B．①②③⑤ C．①④⑤⑥ D．②④⑤⑥
4．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是 （ ）
A．陳湯年輕時就喜歡讀書，聰明好學，但家境貧寒，為生活所迫而四處借貸，沒有節
制，品行不被鄉里人所看重。
B．陳湯舉薦為秀才後等著升遷時他的父親去世，沒有按慣例回家奔喪，被司隸舉報沒
有孝心而下獄治罪。
C．陳湯趁著西域校尉甘延壽生病之機假傳聖旨，擅自調動兵馬，當甘延壽試圖制止時，
他用武力脅迫甘延壽聽從自己的調遣。
D．陳湯處事果斷，有計謀，性格剛直，敢於直言，但同時他也不顧親情，不顧名節，
貪圖功名，貪婪斂財。
5．把畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）彼亡則無所之，守則不足自保，千載之功可一朝而成也。（4分）
（2）大眾已集會，豎子欲沮眾邪？（2分）
（3）呼韓邪單于見郅支已誅，且喜且懼，稽首來賓，願守北籓，累世稱臣。（4分）
【鞏固練習答案】
一、1. C 果然：很飽的樣子。
2. BD（A管理 B通“智”智慧 C知道 D通“智”智慧）
3. D（A難道 ,商量語氣 B就 ，這樣 C匹敵，逞勇無謀的.人 D離去）
4. C（① 用 ② 憑藉 ③ 來，目的連詞 ④ 用）
5. （1）、名作狀，在水裡
（2）、南：方位名詞作動詞。向南飛
（3）、莽蒼：形容詞作名詞。野色迷茫的地方。
（4）、如：而後乃今將圖南（南：向南飛）
（5）、使動用法，如：彼於致福者（致：使……到來）
二、（一）
1. C（例句與A、B、D三句均為判斷句式。C項為賓語前置句。）
2. C（例句中“名”，名字、名稱。A項中“名”，說出；B項中“名”，名聲；D項中“名”，名聲。）
3. C（A、B、D三項中“其”，代詞；C項中“其”，加強推測語氣。）
4. B（例句中“也”表句中停頓。A項中“也”為並列連詞；B項中“也”同例句；C項中“也”表判斷；D項中“也”表句末語氣。）
5. C（例句中“斯”，則、就。A項中“斯”，為代詞；B項中“斯”，與“須”組合，表時間副詞；C項中“斯”，與例句同；D項中“斯”，代詞，這。）
6.（1）再說如果水積聚得深厚，那麼它載負大船就沒有力量。
（2）小的智慧不瞭解大的智慧，壽命短的不瞭解壽命長的。
（二）1．D（具：準備）
2．C（都是副詞，已經，……之後。A動詞，做、幹；介詞，替。B代詞，指郅支單于；
助詞，不譯。D代詞，指康居國；代詞，指甘延壽。）
3．B（④是二人為矯制善後；⑥陳湯抗爭的言辭）
4．C（甘延壽並沒有聽從陳湯的調遣而是聽從了他的建議。）
5．（10分）
（1）他如果逃跑卻沒有合適的去處，死守也不能夠保全自己，千年功業可以在今日建立了。（“亡”“之”“自保”“功”“成”每1分，共4分）
（2）大家（士卒們）已經集合了，你小子想阻撓（擾亂）軍心嗎？（“集會”“沮”及疑問語氣每1分，共2分）
（3）呼韓邪單于看到郅支已經被殺，又驚又喜，頓首投降，願意守衛北部邊疆，世代臣服。（“誅”“且”“稽首”“來賓”“籓”“累”每1分，共4分）
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一、重點詞語解釋
1、賈人夏則資皮(積蓄，儲備。這裡作"準備")
2、吊有憂(慰問)
3、當室者死(指嫡子，正妻所生的長子)
4、支子死(庶子，指妾所生的兒子)
5、踐辭曰(推辭)
6、越四封之內(疆界)
7、其有敢不盡力者乎(副詞，表詰問，同"豈"，難道)
8、旅進旅退(俱，共同)
9、果行，國人皆勸(果決地)
10、孰是君也，而可無死乎?(誰)
11、是故敗吳於囿(因此)
12、無乃後乎("無乃……"，恐怕……吧)
二、通假字(寫出句中通假字的本字，並解釋)
1、將帥二三子以蕃(帥通"率")
2、令壯者無取老婦(取通"娶")
3、將免者以告(免通"娩")
4、三年釋其政(政通"徵")
5、國之孺子之遊者，無不餔也(餔通"哺")
6、衣水犀之甲者億有三千(有通"又")
7、而摩厲之於義(摩厲通"磨礪")
三、一詞多義(解釋多義詞)
1、知：寡人不知其力之不足也(知道)
如寡人者，安與知恥(感到，覺得)
吾與之共知越國之政(管理，主持)
孰為汝多知乎(通"智")
2、復：山重水複疑無路(繁複)
其有敢不盡力者乎，請復戰(再)
未若復吾賦不幸之甚也(恢復)
3、既：既而兒醒，大啼(不久)
譬如蓑笠，時雨既至，必求之(已經)
將軍既帝室之胄(既然)
4、勸：果行，國人皆勸(鼓勵)
勸君更進一杯酒(勸說)
5、遂：自殺未遂(成功)
登軾而望之，曰："可矣。"遂逐齊師(於是)
遂使之行成於吳(終於)
遂滅吳(就)
6、當：當室者死，三年釋其政(掌管)
木蘭當戶織(面對)
好雨知時節，當春乃發生(到了)
一夫當關，萬夫莫開(阻擋，把守)
當獎率三軍，北定中原(必定)
今當遠離，臨表涕零，不知所言(將)
正確理解句子是正確翻譯的前提，故先講如何理解句子。理解句子，即要分析語境，又要分析句子本身。這裡主要從分析句子本身的角度來說。
1．以易求難，推敲關鍵詞語
多年來的高考試題表明，要求考生理解並翻譯的句子，並非每一個詞語都有難度，都不會理解，而只有一兩個詞語有較高的難度。從這個意義說，理解句子就是對關鍵詞語的確切認知。一般說來，這關鍵詞語表現為多義實詞或詞的形態特點（單音詞、雙音詞）或用法特點即活用。
例1：（何子平之）母本側庶，籍（戶口冊）註失實，年未及養，而籍年已滿，便去職歸家。時鎮軍將軍顧覬之為州上綱，謂曰：“尊上年實未八十，親故所知。州中差有微祿，當啟相留。”子平曰：“公家正取信黃籍，籍年既至，便應扶持私庭，何容以實年未滿，苟冒榮利……”
在這段文字中，“州中差有微祿，當啟相留”是什麼意思呢？“州中”、“有微祿”、“當”、“留”都是不難理解的，難的是“差”、“啟”、“相”這三個詞。“差”是個多音詞，這裡該怎麼理解？“州中”既在州中；“有微祿”，有少許俸祿。可見“差”應讀chāi，為當差之意，即任職。“啟”有開啟、陳述等意，因為要向上陳述某人之任職，所以應理解為“稟告”。“相留”，自然不是互相挽留，而是挽留何子平。於是全句該理解為：在州中任職有少許奉祿，將稟告上司挽留你。這樣看來，所謂以易求難，就是根據已知求未知。“求”的過程，就是對語句作分析的過程。
2．轉換角度，辨析句式特點
有些文句，在實詞，虛詞方面沒有太多障礙，但要真正說清其含意遇到麻煩，這時就得轉換視角，從句式方面作考慮，這樣也許會尋求到正確的理解。
例2：（胡）威受之，辭歸。每至客舍，自放（讀cuàn）驢，取樵炊爨，食畢，復隨旅進道，往還如是。質（胡威之父）帳下都督，素不相識，先其將歸，請假還家，陰資裝，百餘里要之，因與為伴，每事佐其經營之，又少進飲食，行數百里。威疑之，密誘問，乃知其都督也，因取向所賜絹答謝而遣之。
在這段文字中，“先其將歸，請假還家”一句，字詞上沒有一點疑難，但“先其將歸”是什麼意思？是“早就要帶他回去”嗎？自然不是。原來這是一個省略句，在“先“之後省略了一個介詞“於”，其，指代胡威。這樣看來，全句的意思是：在他將要回去之先，（都督）便請假回家。用這個意思去替代原句，正好與下文意思一致，因為“陰資裝”等句意思是：暗中準備盤纏，在百餘里外的路上迎接他，就與他結伴同行，每次遇到什麼事情，就幫助他處理。從分析句式入手，是理解句子的重要方法，如“至於公事，何由濟乎？”句中“何由”是“由何”的倒置，“何由濟乎？”就是“憑什麼才能成功？”而不是“有什麼理有才能成功？”又如“燕使樂毅伐破齊，盡降齊城”一句中，破，使動用法，降，也是使動用法，使……降。據此全句是說：燕國派樂毅攻破齊國，使齊國的城邑全部投降。