朱自清《春》課堂教學案例
朱自清《春》課堂教學案例
教學目的：
1、培養熱愛祖國河山的感情。
2、學會細緻觀察景物，抓住特徵描寫的方法。
3、學習比喻、擬人的修辭手法的作用。
4、學習在景物描寫中抒發感情的方法。（朗讀中揣摩）
教學重難點：
（1）、重點：①、細緻觀察景物，抓住特徵描繪。
②、比喻擬人的修辭手法及其作用。
（2）、難點：在景物描寫中抒發感情。
教學時間：一課時。
教學過程 ：
一、 匯入 ：
同學們，每年都要經過春、夏、秋、冬四個季節，你們最喜歡哪個季節呢？我認為每個季節都有它的好，但春天好像格外的惹人喜愛。那麼請大家結合季節特點，說說春天裡到底有哪些景物讓你喜愛？
讓我們帶著你們的回答來學習朱自清的一篇抒情散文《春》，看看他是否也喜愛你們回答的呢？
二、 導讀：
1、 朗讀課文，（教師範讀或聽錄音），朗讀過程中請同學在每一自然段前標上序號。
2、 檢查生字、生詞（投影）。
3、 本文可以分成：盼春、繪春、贊春三部分，請說說它們的起訖。
討論並歸納：（1）、盼春：（1~2節）
（2）、繪春：（3~7節）
（3）、贊春：（8~10節）
4、 問：這三個部分按什麼樣的思路寫的？
這三部分的順序的作者思想感情的發展是一致的。春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來，待到她降臨人間之後，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最後以讚美作結，用三個比喻句頌揚春天，深化題旨。
5、 第一自然段寫盼春，運用了什麼修辭手法，表達了作者什麼感情？
討論歸納：
（1）盼望著，盼望著用反覆的修辭手法，表達了作者盼春心切的強烈感情。
（2）、東風來了，近了。把物質當作人來寫，叫擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。
6、 第二自然段是怎麼寫春天的？
這一段是宏觀勾勒春天，先寫一切畫出春天的輪廓，用朗潤寫春山光澤，用漲寫春水渙渙；有紅寫春日暖人，這三個起來了照應剛睡醒張開了眼。
7、 這段運用什麼修辭手法，有什麼好處？
運用擬人，勾勒出春天的勃勃生機。
8、齊讀第一部分，朗讀中體會盼春的心情。
9、 繪春這一部分描繪了幾幅畫面？
描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅春景圖。
10、 教師朗讀春草圖這一段，請學生思考，春草圖中，作者怎樣描繪小草的？
歸納：
（1）、用偷偷鑽寫春草的情態；
（2）、用嫩嫩的寫春草的質地；
（3）、用綠綠的寫春草的色澤；
（4）、用一大片一大片滿是的寫春草的長勢。
11、 問：偷偷地鑽用得好，說說好在哪兒？
鑽既表現春草衝破土層的擠勁，又用偷偷地修飾，使其不知不覺出現，生動的表明春草的活力。
12、 問：寫春草為何又寫坐著、躺著捉幾回迷藏？
透過小孩在興致勃勃的嬉戲，側面襯托春草勃發給人的歡樂。
13、 問：風輕悄悄的，草軟綿綿的寫了什麼？
寫人在草上的感受，表達喜愛之情。
14、 朗讀春花圖，並思考：作者如何描繪春花圖的？
歸納：
（1）、你不讓我，我不讓你趕趟兒寫花朵多；
（2）、紅的像火，像雪寫花色豔；
（3）、花裡帶著甜味兒寫花味甜；
（4）、閉了眼杏兒、梨兒由眼前的春花聯想到秋實；
（5）、寫蜂鬧蝶舞側面襯托春花的競相開放，萬紫千紅，香味濃郁；
（6）、野花遍地是寫野花多；散在草叢裡眨呀眨的不僅寫出野花的多，而且描繪出閃閃發光、輕輕擺動的明麗色彩。
15、 朗讀春風圖。
16、 觀察景物必須五官開放即視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的特徵。問：春風圖從哪些方面寫出春風的特徵？
歸納：
（1）句從觸覺寫出春風的柔和；
（2）句從嗅覺寫出春風的芳香；
（3）（4）句從視覺、聽覺寫出春風的`和悅。
從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風寫的有聲有味、有情有感。
17、 朗讀春雨圖。思考：春雨圖抓住了春雨的什麼特徵描寫？
（1）、雨是最尋常的，三兩天寫出春雨的經常；
（2）、像牛毛密密地斜織著寫出春雨的細密；
（3）、人家屋頂上全籠著一層薄煙寫出春雨的輕盈；
（4）、樹葉兒逼你的眼寫出春雨的潤物。
18、 朗讀迎春圖。思考：文章怎樣描寫迎春圖
由景及人，春到人歡，與開關呼應。
19、 朗讀末尾三段。思考：末尾三段運用什麼修辭手法，起什麼作用？
運用比喻，讚美春天蓬勃的生命力，強調它的新、美、力。
三、 小結：
這篇優美的寫景抒情散文，描繪了大地回春、生機勃發的動人景象，讚美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中，作者描述春天景物的特徵，表達美好的感受。文章語言簡潔明快，形象生動，運用多種修辭手法，對描繪景物特點、抒發感情有突出的作用。
四、 作業 ：
1、課後練習題；
2、抓住文章感情線索及作者的寫作思路，認真閱讀全文，並能熟讀成誦。
附：板書設計 ：
11、春（朱自清）
（一）、盼春： 反覆→盼春心切；
擬人→喜春之情。
（1）春草圖：情態、質地、色澤、長勢
（2）、春花圖：多、豔、甜
（二）、繪春：（3）、春風圖：柔和、芳香、和悅
（4）、春雨圖：經常、細密、輕盈、潤物
（5）、迎春圖：由景及人、春到人歡，與開頭呼應
（三）、贊春：比喻→新、美、力