《魚我所欲也》和《日知錄》文言文練習及答案
《魚我所欲也》和《日知錄》文言文練習及答案
在日常過程學習中，許多人都對一些經典的文言文非常熟悉吧？文言文是與駢文相對的，奇句單行，不講對偶聲律的散體文。還記得以前背過的文言文都有哪些嗎？下面是小編精心整理的《魚我所欲也》和《日知錄》文言文練習及答案，希望能夠幫助到大家。
閱讀下面兩段文言文，完成小題。（17分）
【甲】魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也；死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也。
【乙】《五代史 馮道傳 論》曰：“‘禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。’善乎，管生（管仲）之能言也！禮義，治人之大法；廉恥，立人之大節；蓋不廉則無所不取，不恥則無所不為。人而如此，則禍敗亂亡，亦無所不至；況為大臣而無所不取，無所不為，則天下其有不亂，國家其有不亡者乎？”然而四者之中，恥尤為要。孟子曰“恥之於人大矣，為機變之巧（權術詭計）者，無所用恥焉。”所以然者，人之不廉而至於悖禮犯義其原皆生於無恥也。故士大夫之無恥，是謂國恥。 （選自顧炎武《日知錄》）
小題1:下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（2分） （ ）
A．故不為苟得也 / 所識窮乏者得我與
B．則禍敗亂亡 / 國恆亡
C．國乃滅亡 / 乃不知有漢
D．是故所欲有甚於生者 / 君將哀而生之乎
小題2:請找出與“立人之大節”中“之”字意義和用法相同的一項是（3分） （ ）
A．悍吏之來吾鄉B．寓之酒也
C．前人之述備也D．無案牘之勞行
小題3:、用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。（2分）
人 之 不 廉 而 至 於 悖 禮 犯 義 其 原 皆 生 於 無 恥 也
小題4:用現代漢語翻譯文中句子。（6分）
（1）死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也。
（2）恥之於人大矣，為機變之巧者，無所用恥焉。
小題5:甲乙選文各用什麼論證方法論證了什麼觀點？（4分）
參考答案：
小題1:B
小題2:C
小題3:人之不廉/而至於悖禮犯義/其原皆生於無恥也
小題4:（1）死亡本是我厭惡的，可我厭惡的東西還有比死亡更厲害的，所以遇到災禍也不躲避呀。
（2）羞恥對於人來說是很重要的，行巧詐之事的人，沒有地方用得著羞恥。
小題1:試題分析：A.前一個“得”是取得的意思，後一個“得”通“德”，恩惠，這裡是感激的意思。B.前一個“亡”的意思是死亡，後一個“亡”的意思是滅亡，意思相同。C.前一個“乃”的意思“就”，後一個“乃”的意思竟然。D.前一個“生”是生命的意思，後一個“生”是生存的意思。
小題2:試題分析：“立人之大節”一句中的“之”是助詞，“的”的`意思。A. “之”是用於主謂之間、取消句子獨立性的助詞，無意義，不翻譯。B.代詞，代指山水之樂。C.助詞，“的”的意思。D. 結構助詞，取消句子獨立性，可不譯。
小題3:試題分析：“人之不廉而至於悖禮犯義其原皆生於無恥也”的含義是“一個人的不廉潔，乃至於違犯禮義，推究其原因都產生在無恥上”，根據句子含義，可以把這句話分解為“一個人的不廉潔、乃至於違犯禮義、推究其原因都產生在無恥上”，即“人之不廉/而至於悖禮犯義/其原皆生於無恥也”。
小題4:試題分析：翻譯（1）時，要注意把“惡”（討厭）、“闢”（躲避）這些字詞翻譯準確。翻譯（2）時，要注意把“於”（對於）、 “機變之巧”（巧詐之事）、“無所用”（沒有地方用得著）這些字詞翻譯準確。
拓展：文言文閱讀答案
一、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。（20分）
【甲】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”正視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“聖人非所與熙也，寡人反取病焉。”
【乙】晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違。”師曠侍坐於前，援琴撞之。公披衽而避，琴壞於壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言側者，故撞之。”公曰：“寡人也。”師曠曰：“啞！是非君人者之言也。”左右請除之。公曰：“釋之，以為寡人戒。”
（選自《韓非子·師曠撞晉平公》）
【註釋】①師曠：名曠，字子野，是春秋後期晉國宮廷中的盲樂師。②援：執持,拿。
③衽：衣襟。④啞：表示不以為然的驚歎聲。⑤除：除去。
參考譯文：晉平公與大臣們飲酒，喝得酣暢時，竟然嘆息道：“沒有什麼事比做人君更快樂，因為他的話沒有誰敢違抗。”師曠在面前陪坐著，拿起琴就撞了過去，晉平公收起衣襟避開了，琴在牆上撞壞了。晉平公問：“太師撞誰呢？”師曠答道：“剛才有小人在大王身旁說話，所以撞他。”晉平公說：“是我說的。”師曠說：“啊！這不是統治者應說的話。”周圍的人請求殺了他，晉平公說：“放了他，把這件事作為我的警告。”
1．解釋下列加點的詞語。（4分）
A．齊之習辭者：熟練 B．王曰，何坐：犯罪
C．晉平公與群臣飲，飲酣：喝酒喝得痛快 D．是非君人者之言也：這
2．選出下列加點詞的意思用法相同的一項（ C ）（2分）
A．齊人固善盜乎 吾嘗疑乎是 B．吾欲辱之 送杜少府之任蜀州
C．乃喟然嘆曰 屠乃奔倚其下 D．故撞之 而兩狼之並驅如故
3．用現代漢語解釋【甲】文中劃線的句子。（2分）
答：聖人是不能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。
4．請根據提示，將【甲】文的故事情節依次填寫出來。（4分）
楚王密謀策劃 ——楚王當堂羞辱—— 晏子巧妙回擊——楚王自取其辱
5．請你根據【乙】文內容展開想象，將晉平公躲避師曠“援琴撞之”的場面敘寫出來。（要求：續寫時要有晉平公的動作和神態描寫）（4分）
晉平公話音剛落，突然發現一張琴向自己飛來，他急忙站起來，衣襟散亂，驚慌失措地躲到一旁。琴撞到牆上，“當”的一聲摔成了幾片。他嚇出了一身冷汗，驚疑不定地望著師曠。
6．晏子和師曠都長於辭令，你更欣賞哪一個的說話藝術？為什麼？。（4分）
示例一：我欣賞晏子的說話藝術，他在無法澄清“齊人坐盜”這一事實的情況下，巧有類比進行反駁，片言隻語間化被動為主動，既捍衛了國家的尊嚴，又不失禮節。
示例二：我欣賞師曠的說話的藝術，他先直話曲說，巧妙地將晉平公說成是“小人”，引起晉平公的重視，再因勢利導，讓晉平公認識到自己的錯誤，達到勸諫的目的。
二、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。（19分）
【甲】……王笑曰：“聖人非所與熙也，寡人反取病焉。”
【乙】景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側陛③。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢
君，飽而知人之飢，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。”公曰：“善。寡人聞命矣。”乃令出裘發粟以與飢寒者。孔子聞之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”（節選自《晏子春秋》）
【註釋】 景公：齊國國君。霽：天放晴。陛：皇宮的臺階。
參考譯文：
景公在位時，雪下了好幾天卻不轉晴。景公穿著用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的臺階上。晏子進宮謁見，站了一會兒，景公說：“奇怪了！雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷。”晏子回答說：“天氣不冷嗎？”景公笑了。晏子說：“我聽說古代賢德的國君,自己吃飽且知道百姓的飢餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦。現在你不知道。”景公說：“說得好！我聽從您的教誨了。”(他)於是發令拿出大衣和糧食給飢寒交加的人。（命令：在路上見到的，不必問他們是哪鄉的；在里巷見到的，不必問他們是哪家的；巡視全國統計數字，不必記他們的姓名。已有職業的人發給兩個月的糧食，病困的人發給兩年的糧食。）孔子聽到後說：“晏子能闡明他的理想，景公能實行他認識到的德政。”
7．用“/”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。（3分）
其 / 實 味 / 不 同
8.解釋下列加點的字。（4分）
（1）吏二縛一人詣王：捆綁 （2）晏子避席對曰：座位
（3）葉徒相似：僅僅，只 （4）公被狐白之裘：通“披”，穿
9．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）為其來也，臣請縛一人過王而行。
答：當他到來的時候，請允許我們綁上一個人從你面前走過。
（2）乃令出裘發粟以與飢寒者。
(他)於是發令拿出大衣和糧食賜給飢寒交迫的人。
10．“橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳”現象說明什麼？簡要回答。（4分）
答：說明環境會影響植物成長。人和植物一樣，在不同的環境中品質、道德等都有可能發生轉變。
11．晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請選一人，略作評析。（4分）
答：晏子機智善辯，具有民本思想和強烈的愛國熱情。楚王具有自知之明。景公有著民本思想，從諫如流，且知錯即改。
三、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。（12分）
【甲】《晏子使楚》略
【乙】晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也。”使吏致千金與市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。(選自《晏子春秋》)
參考譯文：晏子正在吃飯，齊景公派使臣來到，（晏子）把食物分出來，給使臣吃，（結果）使臣沒吃飽，晏子也沒吃飽。使臣回去後，把（晏子貧困的情況）告訴了齊景公。齊景公驚歎道：“唉！晏子的家真的像（你說的）這樣窮！我不瞭解，這是我的過錯。”（於是）派公差送去千金與稅款，請他這些供養賓客。晏子沒有接受。多次相送，最終晏子拜兩拜而推辭。
12．解釋下列句中加點的字詞。（4分）
(1)反取病焉：辱 (2)其實味不同：它的果實；
(3)生於淮北則為枳：在 (4)使者反：同“反”，返回
13．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
(1)齊人固善盜乎?
答：齊國人本來就善於偷竊嗎？
(2)景公使使者至。
齊景公派使臣來到。
14．從甲乙兩文中，可以看出晏子是怎樣的人?（4分）
答：機智、善辯、清廉、簡樸。