高中語文《岳陽樓記》教學方案

　　引言：　岳陽樓記是一篇非常著名的文章，大家在學習的時候，要對著品精彩的文章反覆閱讀，認真品味和賞析。下面是小編收集整理的《岳陽樓記》教學設計，歡迎大家借鑑!

　　教學目標：

　　1. 透過自主學習、小組合作掌握一些文言詞、句的意思。

　　2. 結合全文內容提煉出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的思想，並激勵學生樹立遠大的志向。

　　3. 自主判斷本文敘事、寫景、抒情、議論的表達方式並透過小組合作分析它們之間的聯絡。

　　4. 透過多種形式的讀來品味本文對仗工整、音律協和的語言。

　　5. 透過“妙點”賞析，品味本文寫景之“妙”和材料處理的精當。

　　教材分析：

　　重點難點：

　　1. 分析古代仁人志士“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的思想，並激勵學生樹立遠大的理想。

　　2. 品味語言的音律協和之美。

　　3. 透過“妙點”賞析，理解本文寫景之“妙”和材料處理的精當。

　　本文是范仲淹的傳世名篇。它是一篇文言形式的散文，先敘事後寫景，由景入情，

　　因情而生髮議論，環環相扣，層層蓄勢，表達了作者的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的政治抱負和“不以物喜，不以己悲”的闊大胸襟，這是本文立意的深邃和人生境界的高遠之處，理當成為重點。文章句式長短錯落有致，大量使用駢句，語言凝練，形象而富有音樂美;寫景方法精妙奇絕。這是本文語言和寫法別具一格之處，也列為重點。

　　本文被安排在蘇教版語文9年級上冊第五單元的第五篇。從編排的角度和疏通意思的要

　　求看，這樣安排既是對已學過的寫景散文(如《與朱元思書》《小石潭記》《三峽》)的小結，又是對即將要學習的《醉翁亭記》的引領，具有承上啟下的作用;同時它又具有獨特的個性魅力，這是它膾炙人口的原因之一，因而要求我們在教學中能突出本文的個性特點。

　　教學設想：

　　努力構架立體式的課堂。從對文字的解讀上，著眼於全篇，按音讀、譯讀、理讀、

　　析讀、有感情地朗讀、誦讀的順序展開，從不同的層面加深學生對文字的理解，為深入分析文章的“妙點”作鋪墊，並在讀、析、寫的.過程中訓練學生的能力，陶冶學生的情操;從教學方法的選擇上，遵循學生的認知規律和新課程標準的要求，本著面向全體學生，讓不同層次的學生都能有收穫，又體現教師主導作用的原則，採用自主、合作、探究的方法;從課堂教學流程的設計上，採用冰糖葫蘆式，力求做到板塊之間的連線自然。這樣，力求做到既夯實基礎，又突出重點、訓練能力;既從整體上把握全文，又引導學生領略文章的美，並在學生自主活動、生與生合作、師生互動中提升學生的語文素養和語文能力，使課堂內容飽滿，節奏和諧，充滿生命的靈動。因為，一方面，9年級學生已掌握了一定文言知識和學習文言文的技巧，而且也有一定的朗讀能力;另一方面，新課標寫道：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生的獨特的感受、體驗和理解。”

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、匯入新課：

　　有這樣一位了不起的人。他兩歲喪父，家貧無依。他年輕時就有遠大的志向，常把治理國家大事作為自己應盡的責任。做官以後，常常談論天下大事，奮不顧身。以致於遭讒言被貶官後，不僅自己心憂天下，還在他的傳世名篇中勸勉好友藤子京也這樣。他是?這篇文章是?

　　二、小組合作交流(5分鐘)

　　在課前自主學習的基礎上，小組交流導學案中的內容(見下面【】中)，要求：

　　1.由組長負責，先校對、補充，再交流各自疑惑並整理出本組的疑難，寫在黑板上。

　　2.點評本組小短文的亮點和需要改進之處，推薦本組的優秀短文準備集體展示。

　　【(一)音讀。讀課文，用智慧的眼光發現自己易讀錯、易寫錯的字音、字形，小組交流時補充。

　　字音：略

　　字形：〖百廢具興(俱) 橫無際涯(崖) 朝暉夕陰(輝) 憂讒畏譏(饞飢) 靜影沉璧(壁) 寵辱偕忘(龐)〗

　　(二)譯讀。再讀文章，結合註釋，翻譯句子，獨立完成下面問題，交流時訂正。