小學課文《岳陽樓記》教學設計

　　【教學角度】

　　工整的對句、精當的煉字。

　　【設計思路】

　　《岳陽樓記》雖是一篇散文，但多用對句，且對仗工整；同時，作者在遣詞造句上頗費心思，語言極具表現力。本例教案擬以語言為切入口，披文入情，闡幽發微，進而領略文章的主旨和內涵。

　　【實施過程】

　　一、匯入

　　介紹江南三大名樓及相關詩文名句，簡評名句精當、優美的語言藝術。（湖南省岳陽市的岳陽樓：范仲淹《岳陽樓記》先天下之憂而憂，後天下之樂而樂；江西南昌的滕王閣：王勃《滕王閣序》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色；湖北武昌的黃鶴樓：崔灝《黃鶴樓》晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲）

　　二、教師介紹作者，範讀課文，正音；學生齊讀課文，整體感悟

　　三、研讀第２段

　　１、找出其中的兩組對句，體會其妙處。明確：銜遠山，吞長江（銜和吞二字運用擬人手法，形象地寫出湖與山、湖與江的關係，更使靜景富於動態美）；北通巫峽，南極瀟湘（運用對句，寫出了洞庭湖獨特、重要的地理位置，同時，為遷客騷人，多會於此張本。通極二字寫出了洞庭湖博大的景觀和恢弘的氣勢）。

　　２、齊讀第２段。

　　四、研讀第３段

　　１、速讀第３段，歸納要點

　　２、找出其中兩組對仗最為工整的對偶句，加以品味。明確：陰風怒號，濁浪排空（陰怒濁三字渲染了悲愴的哀景，極富感染力。怒號運用了擬人，似乎在為遷客騷人的不幸境遇而吶喊）；日星隱耀，山嶽潛形（兩句極寫天氣的昏暗陰沉。隱潛二字運用擬人手法，化靜為動，為畫面增添了動感）。

　　３、快速背誦第３段。

　　五、研讀第４段

　　１、速讀第４段，歸納要點。

　　２、找出本段對偶最工整的兩句，並品味其妙處。明確：沙鷗翔集，錦鱗游泳（這組對句由上到下寫飛鳥游魚，用動感十足的畫面與上下文的靜態美景相映襯，富於趣味。錦鱗，指美麗的魚，是借代（部分代整體），加上錦字的修飾，令人想見碧波清淺之中日光下徹、彩鱗閃爍的美麗景象）；浮光躍金，靜影沉璧（浮光躍金把湖面上浮動的月光比喻成躍動著的碎金，展現了景物的動態美。靜影沉璧的語法結構、修辭方法跟上句相同，寫的是景物的靜態美：靜靜的月影宛如沉在水底的白璧。兩句一動一靜，相映成趣）。

　　３、快速背誦第４段。

　　六、研讀第５段

　　１、齊讀第５段，歸納要點。

　　２、分析討論本段表達方式與２、３、４段的.不同。

　　３、找出本段的對偶句，分析其含義。

　　明確：不以物喜，不以己悲（此句運用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。這同時也是對朋友滕子京的慰勉）；居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君、進亦憂，退亦憂（這兩組對句具體表現了古仁人不以物喜，不以己悲的行狀，也蘊涵著作者對古仁人的欽敬和嚮往之情）；先天下之憂而憂，後天下之樂而樂（這兩句話是全文的畫龍點睛之筆，概括了范仲淹一生所追求的為人準則，是他憂國憂民思想的集中展示。當然也包含了對自己的鞭策和對友人的勉勵之意味）。

　　４、討論：怎樣評價本段所表現的范仲淹的思想？

　　５、快速背誦第５段。

　　七、透過討論小結本文的語言特點

　　八、作業

　　１、參考相關資料，翻譯課文；

　　２、熟練背誦課文。