季羨林《做人與處世》閱讀答案

季羨林《做人與處世》閱讀答案

　　在學習、工作中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。那麼你知道什麼樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的季羨林《做人與處世》閱讀答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　做人與處世

　　季羨林

　　①一個人活在世界上，必須處理好三個關係：第一，人與大自然的關係;第二，人與人的關係，尤其是家庭關係;第三，內心思想與外在行為的關係。這三個關係，如果能處理很好，生活就能愉快;否則，生活就有苦惱。

　　② 人本來也是屬於大自然範疇的。但是，人自從變成了“萬物之靈”以後，就同大自然鬧起獨立來，有時竟成了大自然的對立面。人類的衣食住行所有的資料都取自大自然，我們向大自然索取是不可避免的。關鍵是怎樣去索取?索取手段不出兩途：一用和平手段，一用強制手段。我個人認為，東西文化之分野，就在這裡。西方對待大自然的基本態度或指導思想是“征服自然”。結果呢，從表面上看上去，西方人是勝利了，大自然真的被他們征服了。自從西方產業革命以後，西方人屢創奇蹟。大至宇宙飛船，小至原子，無一不出自西方“征服者”之手。

　　③然而，大自然的容忍是有限度的，它是能報復的，它是能懲罰的。報復或懲罰的結果，人皆見之，比如環境汙染，生態失衡，物種滅絕，人口 爆炸，資源匱乏，新疾病產生，如此等等，不一而足。這些弊端中哪一項不解決都能影響人類生存的前途。

　　④東方對待大自然的態度是“天人合一”。宋代張載說得最簡明扼要：“民吾同胞，物吾與也。”“與”的意思是夥伴。我們把大自然看作夥伴。可惜我們的行為沒能跟上。在某種程度上，也採取了“征服自然”的`辦法，結果也受到了大自然的報復。

　　⑤ 至於人與人的關係，我的想法是：對待一切善良的人，不管是家人，還是朋友，都應該有一個兩字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情實意相待，不允許弄虛作假。對待壞人，則另當別論。忍者，相互容忍也。日子久了，難免有點磕磕碰碰。在這時候，頭腦清醒的一方應該能夠容忍。如果雙方都不冷靜，必致因小失大，後果不堪設想。唐朝張公藝①的“百忍”是歷史上有名的例子。

　　⑥至於內心思想與外在行為的關係，則是個人修養與選擇的問題。當私心雜念佔據心靈，人往往身不由己，說違心的話，做違心的事，表面上得到了利益，內心卻矛盾痛苦。解之之方，唯有消滅私心，學習諸葛亮的“淡泊以明志，寧靜以致遠”，聽從內心的召喚，做本真的人，方能獲得內心的平靜，俯仰無愧於天地。

　　(有刪改)

　　【註釋】

　　①張公藝：生於578年，卒於676年。其家自北齊至唐朝九代人未曾分家，家庭和睦，世人譽稱“九世同堂”。唐高宗問他治家要訣，他書寫了一百個“忍”字。後人為其修建“百忍堂”，以示紀念。

　　20.作者認為“一個人活在世上，應該處理好三個關係”，這三個關係應該怎樣處理?(3分)

　　21.作者為何重點論述“人與自然”的關係?(2分)

　　22.在第⑤段後補寫一句話，闡明張公藝的事例與觀點之間的聯絡。(2分)

　　參考答案：

　　20.①把大自然當作夥伴。 ②與人真誠相待，互相容忍。 ③消滅私心，本真做人。

　　評分：共3分。每個要點1分。

　　21.①人與自然如何相處是關乎人類生存的大問題。②在人與自然相處的問題上，東西方觀念不同，需要在對比中得出結論。

　　評分：共2分。每個要點1分。

　　22.他以“忍”治家，使家庭和睦，證明了容忍是人與人之間的相處之道。

　　評分：共2分。事例分析1分，觀點1分。

　　語文閱讀理解答題技巧

　　一、反覆閱讀，感知選文大意

　　解答閱讀理解題閱讀是基礎。有些同學不論是在平時的練習中還是在考場上，對出現在自己面前的選文總是沒有耐心仔細閱讀，一目十行之後提筆就答題，其準確率可想而知。記住，浮躁是答題的大忌，你必須靜下心來，將你面前的選文通讀兩至三遍，這時你方能去解答文後的試題。通讀之後，該文的文體、大概內容在你的腦海中應有個初步印象。

　　二、明確基本概念，變簡答題為選擇題

　　同我們學習理化學科一樣，基本概念的掌握在語文學習中也是非常重要的，有些同學由於對知識點的把握不牢固，常常會弄出張冠李戴的笑話。

　　當問到這篇說明文選段採用了何種說明順序時，有的同學回答採用了“總——分”的順序，這顯然是將說明順序和說明文的結構混為一談。如果你概念清晰，起碼在回答問題時能找到正確的切入點。問到表達方式，你會知道在議論、抒情、記敘、描寫、說明中進行選擇;提到記敘文的記敘順序，你會知道答案必在順敘、倒敘、插敘、補敘之中;談到議論文的論證方式，那定是立論、駁論二者選一。如此一來，似乎不知如何做答的簡答題也簡化成了選擇題，答題的思路更加清晰。當然，語文學習中的基本概念遠遠不止以上列舉的幾種，它需要同學們在平時的學習中有意識地去發現，去積累。採用知識卡片，將平時學到的基本概念記錄下來，不失為積累的一種好方法。

　　三、將問題帶回文段中再次閱讀

　　在解答試題時，我們不妨將問題帶回文段中，在反覆閱讀之後，答案有時會清晰可見。同學們會發現，很多時候我們可以用文中的原文加以做答，這樣做的好處是不言而喻的，原文的語言有時比我們自己組織的語言要簡練、明確、生動。因此，學會在文段中尋找有用資訊，是閱讀能力中最基本的能力，當遇到考查“這”、“那”、“它”等代詞的指代作用時，我們可以用自己所尋找到的答案去替代這些代詞，看看文段是否說得通，銜接是否恰當，以此檢驗答案的正確性。同學們還可以用鉛筆將文段中提出問題的句子勾畫出來，以明確問題的所在，增強答題的針對性。另外，學會在文中抓中心句，抓關鍵詞也是至關重要的。

　　四、多做練習，厚積而薄發

　　任何學科的學習都有一個從量變到質變的過程，沒有一定量的積累又從何而來做題時的得心應手?因此，要注重平時對閱讀理解能力的訓練，如同英語學習中強調語感，你也會在語文學習中發現一些規律。