德育先進個人事蹟材料（精選23篇）
德育先進個人事蹟材料
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是事蹟了吧，事蹟有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。事蹟到底怎麼擬定才正確呢？下面是小編整理的德育先進個人事蹟材料（精選23篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
德育先進個人事蹟材料1
小尚學兼優、樂於助人、熱愛集體、積極向上。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者。
一、勤奮學習、開闊視野
在學習上，她刻苦努力，一絲不苟，愛鑽研，能夠虛心請教，不恥下問。從入學到現在她作業工整、能及時完成，成績優異，年年被評為三好學生。她喜歡閱讀，一有空就讀書，一有書就愛不釋手，飯後睡前總是手不釋卷。從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平。
二、心地善良、禮貌待人
她有一顆善良真誠的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。尚珂同學有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，她心地善良、追求純真、無私無邪。在家裡，對待親人，關注親人的冷暖，以禮相讓，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生、擇菜洗菜、洗襪子等，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌，與人為善，深得鄰里喜愛。
三、傳遞愛心、助人為樂
在學校，她有一顆真誠的愛心。對於困難同學，她總是樂於伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻。有同學上課忘了帶學習用具，她總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給她們，有同學不會的問題，她總是熱情耐心的幫其解決，從不計較個人得失。對於博大複雜的世界，她有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真善美的理念。
學校組織了幾次獻愛心活動，她都能積極參與，無私奉獻。特別是在汶川大地震的災難中，她表現的尤為突出，班級捐款，有她的份，家庭捐款，也有她的份，就連父母單位捐款，她也要參加。甚至她硬是嚷嚷媽媽領養一個災區小朋友。
四、熱愛勞動、積極肯幹
她勞動積極肯幹，髒活、累活她總是槍在先，從不惜力。對待班級的勞動任務，她都能夠提前出色的完成，只要哪天她值日，她總顧不得吃早飯，就急急忙忙奔到學校做值日，等其她同學到校後，教室早就被她打掃得乾乾淨淨了。對於學校組織的大型勞動，她不但自己肯幹，還表現出極強的組織能力和號召力。
有一次搬磚鋪路勞動，她一個不到十歲的孩子，每次一般就是五塊磚一摞，累得滿臉漲紅，滿頭是汗，老師不忍，讓她少端點兒，她卻用袖筒把臉一抹，笑呵呵的說：“我能行，我不累。”又去幹了。還有一次，學校組織剷草勞動，冒著炎熱的太陽，同學門幹了一會兒就無精打采的磨洋工，她一看，急了，一把操起鐵鍁，自己使勁地剷起來，同學們在她的鼓舞下也紛紛鼓起勁來。一會兒，學習委員蔡誠君突然喊：“呀！尚珂的手流血了……”老師過來一看，原來她的右手磨了好幾個泡，一個血泡破了。老師馬上帶她去包紮，不讓她再幹了，可是她卻說：“我是班長，應該帶頭。”說著又操起鐵鍁剷起來，……像這樣的事蹟太多了。
五、天天向上、興趣廣泛
“向上”是孩子健康成長的力量源泉尚珂同學的身上有著一股強烈“向上”的追求。從呀呀學語到接受家庭啟蒙和幼兒、小學教育，初諳世事的她就一直在追求著思想上的向上：“做個好孩子，做個好學生，做個好公民。”她尊敬長輩和師長，團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為規範和社會公德，深得鄰居、家長、老師和同學的好評。進入小學校園不久，透過學習，當她知道了少先隊組織是少年兒童的先進組織後，她每時每刻就把自己置於組織約束之下，嚴格要求自己，身體力行少先隊員的先進性。她追求全面發展，她興趣廣泛，除認真學習課本知識外，她還特別喜歡看書、繪畫、唱歌和體育運動。
三好學生的標準是德、智、體、美、勞全面發展，一直以來這都是她努力的方向和目標。她一步步地朝這個目標在前進、在努力，全面認識自己、提高自己，不斷在學習中增長知識，在人生旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨練意志！
德育先進個人事蹟材料2
投身教育工作十八年來，我曾任班主任、教導主任、副校長。雖然教育崗位幾經變換，但始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠於人民的教育事業。多年來，憑藉紮實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛讚譽。
一、悉心從教，愛崗敬業
踏入工作崗位後的我,一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學管理上，我努力鑽研教學教法，全身心地去研究每個學科。多少次,為了老師們能講上一節優質課早來晚走，琢磨好每句話，蒐集各種資料，給老師做各好的帶頭。我始終認為，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，並用課改理念來豐富課堂教學，引導教師質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嚐到成功的喜悅。
二、德育管理，創新思路
以落實常規工作為中心，制定適合本校發展的“學常規”、“建班規”、“賽常規”規範學生的言行。讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
建立一支德才兼備、高效的班主任隊伍。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善於做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎紮實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。
讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規，貫徹“讓優秀成為習慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班幹部進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批品學兼優的班幹部脫穎而出。
三、關愛學生，撒播陽光
英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都非常踴躍的捐款獻愛心，廣大師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。
四、孜孜以求，完善自我
從抓教學幾年來，學校的德育工作一直做得很好，教學成績都屬於全鎮前列，各項競賽也都遙遙領先於其他兄弟學校。我個人曾被評為縣優秀教師和政府嘉獎，撰寫的論文多次獲得市級以上的獎項；課件、教具製作也分別獲得市級獎項。作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標，曾多次參加新課程培訓、繼續教育培訓、最近又有幸參加了校長培訓，多次聆聽新課程課例。在提高了自身素質的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作，我會為今後的德育管理工作更加努力，為學校的明天加油！
德育先進個人事蹟材料3
我於1988年參加工作以來，始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學工作，以育人為本，以做好學生的思想工作為基本手段，以培養德、智、體全面發展的學生為目標，始終如一的不懈努力著，並在實際的工作中去不斷的充實和完善自我總結經驗教訓，彌補不足，我為從太陽底下最光輝的事業而感到自豪。在各級領導的關懷下，逐漸的成長和成熟。
回顧二十幾年以來的工作，在上級各部門的領導組織下，在自我完善的過程中，曾取得過工作中的一些微不足道的成績，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改進，在教育改革的浪潮中我情願是一顆水滴，將自己全身心融入這奠定百年基業的時代強音中。我忠誠於教育工作，以良好的心態面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真的學習新課標，認真的鑽研教材，認真的總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規範，並努力做到以德育人，以身示範，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，並在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育。立足本職、忠於職守、樂於奉獻，關心熱愛學生，積極學習先進管理經驗，認真落實上級檔案精神，以整體構建學生德育體系為核心，積極探索科學有效的德育管理模式取得了初步的成效。
從參加工作以來，我不斷地學習新的教育理論，完善自己的教育理論觀念，在提高教育教學藝術的同時，我始終沒忘記提高自己的思想覺悟，使自己的業務水來與思想覺悟同步提高，我深知"學高方能為師，身正方能為範"。
在工作中我勤奮學習，對學生關愛倍至，贏得了家長的好評，領導的肯定。我每天都能堅持早來晚走，不管天氣多麼惡劣，我是風雨不誤，從來未感到一絲疲憊，從未有過一句怨言，因為我堅信，經過大風大浪的鍛鍊才會更加茁壯成長，我對工作有了更高的追求，我積極參加中心校教研工作，並取得了一定的效果，正因為我對工作的熱情與不懈地追求，贏得了同事和領導的一致認可，這也為我繼續努力工作注入了可貴的動力。
一、主要成績：
我在2012年的全區學生紅歌大合唱獲“二等獎”。2012年—2013年，年全鄉質量檢測抽考獲全鄉班級排名第一。2014年—2015年全鄉質量檢測抽考獲全鄉班級排名第二。在這幾年的全校舉行的學生口算題比賽，輔導的學生大獲全勝，每年學校組織的教師教學比武都獲得“一等獎”，每年都評為“優秀教師”等，在2016年被進行為“區政協委員”。
二、工作完成情況如下：
抓好常規管理。成立了學生德育工作小組，制定了檢查細則，當天檢查通報，周結，月評，充分運用德育評價指揮棒，進行宏觀調控，有效地促成了學生良好行為習慣的養成。
加大德育投入，奠定物質基礎，構建德育投入主線。把有限的資金用在德育工作的主要環節上，進行經濟投入；充分調動了學生工作的積極性，為德育工作注入了新的活力。
以人文教育為先導，開文化教育之先河。以校園環境建設為突破口，努力提高校園文化品味，建成高檔次，高品味的校園文化，極大的促進了學生自主、愉快、健康地發展。
全面推行學生自治，實現學生自我管理，自我教育。學生會健康運作，成為我校德育管理的排頭兵。承擔了各種文體活動的組織和常規的檢查、監督與落實等活動。學生自理有聲有色；透過廣泛開展學生自主管理，自我服務活動，提高了自理能力和環境適應能力。
健全德育評價體系，全面評價學生。我想方設法為學生創造發展的機會，大力開展各種標兵評選活動，擴大受表彰學生的範圍，極大地調動了學生全面發展的積極性，有力地促進了素質教育的實施。
我經過認真反思，從學生的坐立行走、文明禮儀、衣著打扮，言行舉止等方面，進行全面客觀地考查，使學生的日常行為日漸規範。以活動為載體，加強學生理想、道德、法制、專題教育。利用國旗下講話，重大節日活動，對學生進行愛國主義教育，培養學生的愛國熱情。定期召開法制安全教育報告，強化學生遵紀守法意識，自我保護意識，對個別學生進行教育、感化、挽救工作，使校園秩序井然。
總這，要做好這份工作並非易事，要想做出更大的成績，只有我們撲下身子，腳踏實地，一步一個腳印，並且不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業。
德育先進個人事蹟材料4
曾xx，中學語文教師。於19xx年8月參加工作，1997年4月任政教處副主任，20xx年11月至今任政教處主任，主管學校德育工作。
一、愛校如家，全身心地撲在教育工作上。
作為一名黨員，我以身作則，模範貫徹執行黨的路線方針和政策，模範履行教師職責，愛崗敬業，熱愛學生，為人師表，樂於奉獻。在自己平凡的工作崗位上，我以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為座右銘，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態度全身心地投入到教育當中去。我自擔任學校政教處主任後，一心撲在工作上，有時為了處理一些偶發事件，經常不計報酬的加班加點，可從來沒有一句怨言。潛心於教育研究，重視德育工作的針對性和實效性，認真貫徹執行《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等教育法規，積極探索德育工作的新路子，不斷開創了學校德育工作的新局面，堅持開展每月一主題系列教育活動和創“雙優班”評選活動。以《中學生日常行為規範》為學生行為的標準，狠抓學生的養成教育，對學生進行文明禮儀教育，教學生學會做人，形成規範的文明行為，促進學生養成良好的行為習慣。建立和完善“學校、家庭、社會一體化”德育網路，一是以學校為龍頭，發揮主渠道作用，做好正面宣傳，加強積極引導;二是以家庭為基礎，發揮家庭作用，建立和完善家長學校和家訪制度，定期召開家長會，與家長進行溝通，對學生的不良行為及傾向及時請家長到校共同教育處理;三是以社會為平臺，發揮它們在學校德育工用中的作用。多方配合，形成合力，努力推進學校德育工作的系統化、序列化，學校德育工作成效顯著。
二、愛生如子，做好“後進生”的轉化工作。
作為政教處主任，我始終認定一個信念：絕不放棄一個“後進生”，絕不將一個“後進生”推出校門。我動員所有教師積極關注每一位“後進生”的成長，關注他們的心理健康，幫助他們解決學習和生活上的實際困難，讓他們實實在在地感受到學校的溫暖。我撰寫的教育工作經驗《強化育人措施，促進青少年健康成長》收集在麻章區關工委的《關愛之路》。
三、紮實開展法制教育,有效預防學生違法犯罪。
學校成立預防學生違法犯罪教育工作領導小組，由我負責日常工作。我多措並舉，以課堂教學為主渠道，以德育系列活動為載體，紮實開展法制教育，透過舉辦法律知識講座、主題班會、國旗下講話、廣播等多種形式，大力宣傳普及《預防未成年人違法犯罪法》等法律法規，從嚴從細從實地把學校的法制教育落在了實處，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果，有效預防學生違法犯罪行為發生。20xx年，我撰寫的法制教育經驗《抓好法制教育，力促學校面貌轉變》發表在廣東省《中小學德育》;20xx年12月，我撰寫的法制教育經驗《紮實開展法制教育，有效預防學生違法犯罪》在湛江市中小學預防學生違法犯罪教育工作會議上交流。
四、紮紮實實地做好“讀書活動”的工作。
我從1995年開始就具體負責學校開展一年一度的“主題讀書教育活動”工作，後來學校被定為省“朝陽讀書”活動的點，我便兩副擔子一肩挑，掀起了全校性的讀書活動，營造氣氛濃烈的“書香校園”。在省、市、區、局等各級關工委組織的大力支援下，我認真履行職責，制訂計劃，精心組織，有目的、有步聚地指導了讀書活動的開展。在每學年開始時，我都做了讀書活動的動員講話或專題報告。在做好宣傳工作的基礎上，著力抓好發動、組織工作。我透過聯絡各班班主任，瞭解學生的思想動態，做深入細緻的發動工作。由於宣傳、發動、組織工作做得紮實，學生讀書活動年年都能形成熱潮。為了保證讀書活動有的放矢，持之以恆，我建立了“三主一平”的讀書管理體系，即整個活動由校長室為主帥，關工委、政教處為主管，班級為主陣地，以各個讀書興趣小組為平臺。同時要求在學校日常工作中做到“四有”，即學校佈置工作有開展讀書活動的內容;檢查工作有開展讀書活動的位置;總結工作有開展讀書活動的專案;表彰先進有開展讀書活動典型。在實施“三主一平”、“四有”的工作中，還制訂了具體的措施。所有這些工作，都是我具體去操作，一一去落實，因而使讀書活動能長期堅持、健康發展。
捧一顆心來，不帶半棵草去。在以後的工作中，我會一如既往的奉獻自己的青春和力量，譜寫教書育人工作的新篇章。
德育先進個人事蹟材料5
小蔡同學今年10週歲，是大連實驗小學五年二班的學生。在學習上，她勤奮刻苦，博學多藝；在班級工作中，熱心服務，盡職盡責；在日常生活中，堅強自立，樂於助人，曾獲得“最佳學生”等稱號和各類才藝競賽獎勵。她一直是父母眼中的好孩子，長輩面前的乖乖女，老師的得力助手，同學們學習的榜樣。她小小年紀，卻以良好的思想素質，優異的學習成績，成為一名德智體美勞全面發展的好學生。
一、熱愛學習，開拓視野
蔡誠君同學學習刻苦，善於思考，勤學好問。她有一個好習慣，對學習有著濃濃的熱情，無論什麼課，上課總是認真聽講，積極發言回答問題，在課堂上她是全班學生中最為活躍的。她在課後注意自學，絕不偷懶，能夠自己思考解決的問題，堅持獨立完成作業。她愛讀書，業餘時間閱讀大量諸如《三國演義》、《伊索寓言》、《增廣賢文》等有益的課外書籍，讀書像是上了癮，只要有時間，就會拿起書閱讀。雙休日，她常常跑到書店看書，連書店的工作人員都熟悉了，父母找她找不到的時候，就知道她一定在書店。讀書多了，使她在班上回答問題常有獨特見解，自己在學習生活上也有了更加自信的看法，學習成績一直名列班級和年級前列。
二、以身作則，助人為樂
她是一個熱愛班級、關心集體的人，從上學以來，積極協助老師開展班級教育活動。她是個熱情好動的孩子，主動地發揮個人特長，團結同學，起帶頭作用，做好協調聯絡工作，認真完成老師佈置的任務，使所在班級多次獲得表彰獎勵。她還擔任小組長，平時關心學習成績差的同學，熱心結對幫助他們提高學習成績，嚴格按照老師要求檢查組員的學習情況，帶動共同進步。作為值日小組長，她以身作則每次不但自己工作做的最多，還能幫助同學完成任務，並認真檢查衛生任務完成情況，做到最後一個離開教室。
三、興趣廣泛，全面發展
蔡誠君同學興趣廣泛，在課餘積極參加各種有益的活動。除了喜歡看書外，還參加鋼琴、繪畫、舞蹈、體育、電腦以及民族樂器等興趣學習活動。5歲開始就參加鋼琴訓練，每天堅持練習一小時，一直堅持到現在，鋼琴練習已成了她的愛好，正在爭取取得業餘八級證書的成績。3歲開始進行英語口語方面的綜合學習，並主動要求報名學習繪畫、舞蹈，學一行，愛一行，收穫不少。學校和班級組織開展的文娛體育活動，她都是主要的參與者，無論那個角色都要體會，都會幹得有模有樣，成了活動多面手。曾獲得有少兒繪畫比賽二等獎、英語單詞大賽一等獎。
四、尊敬老師，孝敬父母。
在學校，積極幫助老師處理班上的事情，不怕麻煩，不計苦累；老師不在的時候，勇於負責，敢管敢說，深受老師信賴和同學佩服。在家裡，不因為是寶貝女兒耍嬌氣，不以獨生子女而霸蠻，能理解父母的難處，幫父母做力所能及的家務；父母上班或是加班，能獨立自主地完成學習任務，儘自己能力照料自己生活，替父母分擔壓力，做到使父母放心，使家庭舒心。小小的孩子，出色的表現，得到了父母、親屬、鄰居和同學的好評。
她牢記一句話：第一名、一百分固然重要，但執著有毅力地把每件自己必須做的事情，做深做透才是最重要的。隨著年齡的增長，她越來越知道為什麼而學習，怎樣尋找最佳的方法學習。把以前的成績作為堅實的基礎，面向更廣博的知識海洋。
這就是蔡誠君，一個文明守紀，思想上進，熱愛學習，關愛他人，品學兼優，勇於超越自我的陽光女孩。
德育先進個人事蹟材料6
我叫小王，是蛤泊鄉王深港小學的一名普通教師。工作十幾年來一直擔任班主任工作，始終把德育工作放在首要位置。 “把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單。”這就是我的格言。14年來，我一心撲在工作上，恪盡職守，甘於奉獻，嚴格履行教師職責，熱愛學生，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛讚譽。
一、堅守德育工作主陣地。
作為班主任，我是充實和快樂的。我始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足於平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，我總是腳踏實地地走著每一步。我注重全面貫徹黨的教育方針，落實好《中小學德育綱要》、《中小學生守則》和《中小學生日常行為規範》，結合學生實際，積極探索規律，創新方法，守好德育工作主陣地。在我的心中，學生的能力的發展、品德的養成、創新精神的培養是開展班主任工作的永遠追求。慢慢的我總結出了一套自己的管理經驗，也取得了一些成績。我帶班的方法贏得了學校領導、同事、學生和家長的理解和支援。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關係融洽，班級管理井序，班級凝聚力強。
二、以身作責，為人師表
人們常說：“教師無小節，處處是楷模。”我深深懂得“身教重於言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。因此，在平時的教育中，我凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，我自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生：在校園內看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，我拿起拖布，和同學們一起拖地；校園除雜，我身先士卒，揀髒物。我採用師生共同參與管理班級的辦法，如室內衛生和室外衛生由兩位學生管理，師生共同參與監督，這便激發了學生管理班級的熱情，最大限度地培養了學生的民主意識。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向學生許諾的，就一定兌現，以此培養學生的誠信意識。
三、真情付出，以愛治班
“有了愛，就有了一切。”在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，建立和諧的師生關係。我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有展示的餘地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，動之以情。我不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。我經常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便立即與家長聯絡，甚至去家裡看望，對家庭發生變故的學生，我總是為學生送去溫暖：利用空餘時間找她們聊天，談心，解除她們心中煩惱。如該學期我班新轉來一名學生叫董明珠，她因父母離異，和媽媽回到姥姥家生活，記得她來的當天，頭低低的，肩上有一壞的書包，走路像男生一樣歪歪斜斜的，沒給我留下啥好印象。過了兩天我發現她上課不抬頭聽講。我就利用課下時間與她在辦公室心貼心的進行了深談，透過談話，董明珠告訴了我出現這些狀況的真正原因，我和她促膝長談，讓她明白人的一生總會遇到好多困難和挫折，但我們總要笑著面對生活……她當時就表示決心好好學習。一段時間過去了，她真的變了，我非常高興。正是這些愛的付出，我贏得了學生的信任與愛戴。我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃我們進取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班有一個學生，學習很差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，這個學生患了重感冒，幾天不能到校上課，我幾次去看他，併為他補課。那些日子恰巧我也感冒了，接連幾天輸液，但一次也沒影響給他補課。一天下午放學，當這名學生髮現我因扎針而發紫的手背時，才知道老師是在帶病為自己補課，感動得流下了眼淚，當即向我發誓要做個好學生。後來，這名同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂於助人的優等生。
四、多管齊下，搞好學生的德育教育工作。
1、以創新道德教育途徑為著力點，加強學生的德育教育。
我充分利用課堂、家校聯合以及一些學校組織的一些活動對學生進行德育教育。
2、以規範行為習慣教育為切入點，加強學生的德育教育。
我班以“小學生日常行為規範”為載體，增強習慣訓練的針對性。在日常學習生活中，有些學生有些壞的習慣，我都會讓他們參照“小學生日常行為規範”，讓他們及時改掉壞的習慣。
3、以增強愛國主義情感教育為制高點，加強學生的德育教育。
我校每週一都要舉行一次升旗儀式，我班利用這次升旗儀式對學生進行愛國教育。另外我讓每位學生學會唱好一首歌頌祖國、增強民族精神、激勵立志成才的歌曲。
多年來的班主任工作，讓我有了豐富的德育教育經驗，我的德育教育工作也取得了一定的成績，首先我所帶的班級從未出現過任何事故，我班的學生都是校領導眼中放心的孩子，我也因為我取得的這些成績，在2009年年度考核中被考核為優秀，被縣政府授予嘉獎一次。同時我所教班級在2009年獲縣級優秀班集體稱號。
總之，要做好這份工作並非易事，要想做出更大的成績，只有我們撲下身子，腳踏實地、一步一個腳印，並且不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業！
德育先進個人事蹟材料7
一、個人簡歷：
19xx年9月出生，1986年8月畢業於鹽城師專物理專業，1994年8月省教育學院本科畢業，xxxx年蘇州大學物理研究生課程班結業。1986年8月至1999年8月在寧縣陳良中學任教高中物理兼班主任，擔任團委書記、教導處主任、副校長等職，1999年9月至現在在寧中學任教高中物理兼班主任，擔任年級部主任、黨支部書記、德育處主任、校長辦公室主任等職。
二、主要黨務工作成績：
2003年擔任年級黨支部書記，xxxx年12月、xxxx年12月黨支部工作被縣委表彰為“先進基層黨組織”；xxxx年度、xxxx年度、xxxx年度被校黨委表彰為“優秀共產黨員”。
xxxx年擔任黨委辦公室主任，積極探索學校黨建工作的新途徑、新方法，創辦業餘黨校，每年發展黨員近50名，在黨員幹部中開展“我為黨旗爭光彩”活動，黨建工作先後在縣市相關媒體上推廣。
在全市教育系統紀念中國共產黨成立90週年“學黨史、知黨情、跟黨走”黨史知識競賽暨“七一”表彰大會上，黨委辦組織的代表隊代表縣局在市賽中榮獲“金獎”。
三、主要教育教學工作業績：
1990年至1996年擔任團委書記期間，連續六年被團縣委表彰為“優秀團幹部”，校團委被表彰為“先進團組織”；1996年5月因班主任工作突出被鹽城市教委表彰為“優秀班主任”，班級被市教委表彰為“先進班集體”；1997年12月因高中物理教學成績突出被縣局評為“寧縣中學物理學科教學能手”；1996年至1999年擔任教導處主任期間，學校教學質量明顯提升，榮獲“寧縣教學質量進步獎”；1999年秋被選聘進寧中學任教高中物理迴圈教學兼班主任，xxxx年秋取得嬌人的業績，任教的三個班級高考物理成績都名列年級前列，班級工作更加突出，作為一個普通班高考考取南京大學1個、中國人民大學1人、東南大學4人、進入名牌大學的有二十多名。2003年10月被評為“寧縣中學物理學科帶頭人”；xxxx年因輔導的學生中有十多名在全國物理奧林匹克競賽中榮獲省一、二等獎，被江蘇省物理學會表彰為物理奧林匹克競賽“優秀輔導員”；2003年秋任德育處主任、兼任黨支部書記，任職以來工作成績蜚然：
（1）xxxx年12月黨支部工作被縣委表彰為“先進基層黨組織”；
（2）xxxx年6月德育工作被鹽城市教育局表彰為“鹽城市德育先進學校”；
（3）xxxx年2月因履行機關崗位目標工作中成績顯著個人被縣委、縣政府嘉獎；
（4）xxxx年3月被縣教育局表彰為“安全工作先進個人”；
（5）xxxx年4月德育處被總工會評為“五一文明示範崗”。
（6）作為學校“感恩”教育的發起、組織者之一，德育課題“感恩教育”在市內、省內都產生良好的影響。xxxx年至今一直擔任寧中學強化班、奧賽班物理教學工作，培養出多名如朱文澤等清華、北大的學子。xxxx年9月因師德師風好被省教育廳表彰為“江蘇省第一屆師德先進個人”。xxxx年3月縣局表彰為衛生工作“先進個人”。
四、主要教科研業績：
1、參加學校省“十一五”課題《新課程下示範高中教師自主發展的研究》擔任子課題的負責人。
2、先後在《物理教師》、《中學物理教學參考》、《中學生學習報》等物理專業雜誌上發表論文十多篇。
德育先進個人事蹟材料8
投身教育工作二十年來，我從一名班主任到德育辦主任，雖品嚐了其間的酸甜苦辣，但卻深愛這一行，每天都以積極樂觀的態度投入到工作中去。多年來，憑藉紮實的專業知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛讚譽。先後獲“xx市學校暑期社會志願服務實踐活動先進個人” 、“xx市小記者協會二十佳優秀輔導員”、“xx區優秀教育工作者”“xx區德育先進工作者”“xx區優秀輔導員”“xx區優秀通訊員”、“雪堰鎮優秀教師”、“雪堰鎮優秀班主任”等榮譽稱號。
一、孜孜以求，完善自我
擁有服務意識是做好德育工作的基礎，和許多優秀班主任一樣，我期待所有的孩子都能發揮最大潛能，渴望每個孩子都能成才。正是由於這份期待與渴望,激勵我不斷地學習。我不放棄任何一個學習的機會，想方設法積極參加各級各類培訓，無錫、舉辦的班主任工作研修班、“名師大學堂”都留下了我學習的足跡。成尚榮所長詩人一般的情懷、優美的語言使我瞭解了教育科研是鮮活的具有生命力的;楊啟亮教授的嚴謹認真、對教育事業的滿懷深情帶給我對教師職業的意義的再認識;竇桂梅《為生命奠基》的演講和她的真誠的熱淚深深地印在我的心上……好的培訓和講座對我的影響很大，甚至常常有一種“洗腦”的感覺。作為一名優秀的教育工作者，不光要“洗腦”，還要“充電”。教師必須以先進的教育理論和方法武裝頭腦，具有新視角、新思路，要有一定的閱讀計劃，讀必備的書籍。所以，《小學德育》、《輔導員》、《班主任》等德育工作書籍更是我的案頭必備。每天，我在優秀德育管理工作的理念中徜徉著，尋找著創新的靈感。
二、紮實教學，專業成長
在教學上，我能認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。平時能刻苦鑽研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計每一堂課，平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發展。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成了一定的教學風格。我多次承擔區、校級示範觀摩課，均受好評。在校級語文評優課中，兩次獲一等獎，20xx年被評為“xx區第四批語文學科帶頭人”，所教班級的語文成績在全鎮名列前茅。
三、關愛學生，撒播陽光
英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。我校由於處於農村地區，貧困生、農民工子女、留守孩子居多。作為校德育辦主任，我帶領全體班主任採取多種措施，關愛這些特殊群體學生，如建立一個資訊庫，加強三個聯絡、實施三重關愛(學業上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學生感受到同樣的陽光。
工作中，覺得學校的教育必須和家庭教育聯絡起來，才能真正達到教育孩子的目的。這幾年，我一直在嘗試使用家長聯絡卡與家長溝通，這學期我大約發放了近十張家長聯絡卡，提醒家長不要過於溺愛孩子，要培養孩子的自理能力，提出“學習要精益求精，及時預習複習，課外多讀好書”的要求，即將畢業，我對家長建議對孩子要給予生活上和心理上的照顧……家長特別歡迎聯絡卡，負責任的家長收穫很大，學生也進步很大，得到家長的支援，我校的班主任工作更加得心應手。
四、加強管理，創新思路
自擔任德育管理工作後，我潛心研究德育工作，積極探索德育工作新路子。我從加強兩支隊伍建設入手，做好班主任管理工作和學生幹部隊伍建設。認真做好班主任的培訓、考核、評優工作，大力提高班主任的素養，使之更好地為學生服務。健全學生骨幹隊伍網路，加強輔導培訓，使學生骨幹隊伍成為學校德育工作的中堅力量。切實抓好學生的養成教育，引導學生健康發展。建立和完善“學校、家庭、社會一體化”的德育網路，完善家長學校制度，積極開展家校聯誼活動，為學生健康成長服務。近年來，我根據學校實際、學生特點，結合上級要求，設計、組織並開展了豐富多彩的活動，如生命教育活動、法制教育活動、全國青少年讀書活動、捐款助殘獻愛心活動、小記者活動、道德講堂活動等，每次活動開展前都制定好完善的方案，指導班主任、學生積極開展，並撰寫好宣傳稿發至教育網。近幾年，我校的德育工作逐漸形成了主題活動系列化、傳統節日創新化、常規活動制度化、特色活動科學化的新格局。我校的德育工作成績也卓有成效：在全國青少年讀書教育活動中，我校20xx、20xx年兩次獲全國讀書育人先進單位，20xx、20xx年獲全國組織獎;70多篇小記者活動稿件被《xx晚報》錄用，刊登在“小記者週刊”上，20xx年度獲“xx市優秀小記者站”;20xx年度獲全國國家版圖知識競賽優秀組織獎;20xx年度生命教育活動“感恩生命自信成長”獲區中小學生命教育周精品活動展評示範獎和市精品活動示範獎等。
五、參與課題，提升能力
德育工作要上水平，科研要先行。為了使學校德育工作創品牌，我與全體課題組成員一起，先後開展了全國級德育課題《紅領巾志願者行動協會建設的研究》和《“小公民道德崗”建設的研究》。圍繞研究課題認真開展活動，積極撰寫論文，刊出了反思集《愛心無悔》。論文《讓教育成為一首動聽的歌》獲江蘇省“把德育工作做到孩子心裡”徵文比賽二等獎，《意外帶來的精彩》等多篇論文獲省、區級論文評比二、三等獎。經過努力，兩課題也順利結題，分獲全國“十五”課題成果二等獎和全國“”少先隊活動科研成果一等獎。
近幾年，我先後當過級部主任、德育辦副主任、總輔導員、德育辦主任，工作中，我任勞任怨，勤勤懇懇，認真做好模範帶頭作用，紮紮實實完成上級交給的任務。在幾年的崗位磨練中，組織協調能力、判斷分析能力、安排部署能力都有了很大提高。教育的藝術是無止境的，在今後的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，為美好的明天奉獻自己的力量。
德育先進個人事蹟材料9
一、愛崗敬業，樂此不疲。
如果把我們所從事的工作當成一項任務，那麼我們做起來將身心疲憊；如果把它當成一種職業，我們做起來將枯躁而乏味；如果把它當成一種事業，我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作，我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來，盡情的享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的，我們培養造就未來的接班人，責任重大且光榮。一們偉人曾說：“教師是人類靈魂的工程師”，而在這裡我要說：“我們是人類靈魂工程師的工程師”，如此看來，我們怎不為此而驕傲，怎不為我們所從事的高尚事業而自豪！
二、最佳化團隊，事半功倍。
德育工作事無鉅細，大到校風校貌，小到學生的舉手投足，這無不關乎我們的責任。俗語說：渾身淨鐵，能攆幾根釘。為使德育工作做細，做好，我們必須發揮群體作用。與教導處溝通，每一學科，每一課時，可以確定一定的德育目標，讓學生在學習知識的同時，也得到一定的思想教育薰陶，從而逐漸樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質過硬的班主任團隊。因為班主任是學校工作的橋樑與紐帶，更是我們德育工作的踐行者。有一名人說：“一名慵醫只能坑害一個病人，而一位慵師則坑害的是一代人。”由此，要下大力度加強班主任隊伍建設。透過定期召開班主任經驗交流會等多種形式，全面提高班主任的整體素質。使他們充分認識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子，為了孩子的一切，有了這種認識，就會出現，你班抓，他班抓，班班都在爭著搶著抓，何愁校園不和諧，何愁學校不發展。
三、積極宣傳，營造氛圍。
學校是育人的搖籃，不僅自然環境要和諧優美，校園文化更是不可或缺。因此，我們要充分利用板報、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式，對學生進行德育教育；以“好人好事”、“家鄉贊”、“祖國在我心中”、“吾愛吾師”等版塊或節目，弘揚正氣，天長日久，學生在不自覺中提高了明辨是非的能力。從而對學生世界觀的形成起到了引領作用。
四、檢查督導，更上一層樓。
要想把德育工作落到實處，就要經常檢查督導。發現問題及時解決。只有檢查評比，班主任之間，團支部之間才能有個比勁，在比的過程中，比出了方向，比出了幹勁。並且要充分發揮學生幹部的職能作用，每天分條列項對各班進行早、午、晚三項檢查，每週一總結，表現突出的班級稱為流動紅旗班。與此同時，學校德育領導小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結合的形式，深入班級，瞭解學生的思想風貌、道德水準以及學生的行為習慣養成情況，發現問題及時與班主任溝通，為班主任指出今後的努力方向。
我相信，透過檢查督導評比，我們的德育工作定會一天一個新變化，一年一個新臺階。
尊敬的同行們，雖然正值冬日，但是天上的太陽也有暖人之時，就讓我們在德育工作的大路上，不畏寒冷，揚鞭啟程！
德育先進個人事蹟材料10
xxx，市一幼保教主任，1996年寧夏幼師畢業至今在市一幼工作。20xx年任市一幼保教主任，在做好保教工作的`同時協助德育副園長主抓幼兒園德育工作。
作為一名中共黨員，從教20年來，我以身作則，模範貫徹執行黨的路線方針和政策，模範履行教師職責，嚴格遵守教師職業道德。愛崗敬業，熱愛孩子，為人師表，樂於奉獻，深愛幼教事業。在自己平凡的工作崗位上，我以"勤勤懇懇做事，踏踏實實做人"為座右銘，以"為了孩子的一切，一切為了孩子"的態度全身心地投入到幼兒教育當中去。20年來，我用辛勤的汗水，真摯的愛心澆灌著一株株的幼苗，陪伴著一屆又一屆孩子們的成長。多年的歷練，使我從工作之初的羞澀稚嫩到擔當班主任，再到承擔教研組長，然後是區級骨幹教師，進而又成為幼兒園的保教主任。一路走來，有付出的艱辛，也有收穫的快樂，更有成長的足跡。
為了提高自己的專業水平和能力，工作期間我不斷地學習和充實自己的知識。利用業餘時間，我完成了大專學歷的。進修，同時還多次被單位派到北京、上海等地進行培訓、學習，多次為園裡的教師上示範課，併為全市幼兒園、學前班教師承擔過觀摩課，同時還多次為教師進行過培訓和講座，為教師的專業成長起到了示範和引領作用。
作為德育主任，本人能積極協助德育副園長做好幼兒園德育工作，始終堅持人人都是德育工作者的觀念，組織全體教職工認真學習《教師職業道德規範》和市、局德育工作會議精神等要求，努力提高幼兒園德育工作的針對性、實效性；在德育工作中本人能協助德育副園長為幼兒園打造打造一支師德高尚，有奉獻精神，專業能力強，富有教育智慧的班主任隊伍；並不斷在德育工作中創新形式，促進幼兒全面發展；努力拓展德育空間，推進家園共建工作。
一份耕耘，一份收穫。我先後被評為"教育強鎮先進個人"、被教體局評為"優秀黨員"、"優秀教研組長"；音樂活動設計《包餃子》在全國獲得二等獎，在全國幼兒書畫大賽中被授予"優秀園丁"獎；進行了以下課題的研究：《投放適宜操作材料，促進幼兒主動發展》、《抓細節、促養成彰顯園本特色》、《幼兒文明禮儀教育的研究》等。
德育先進個人事蹟材料11
自我參加工作以來，我一直立足本職、忠於職守、樂於奉獻，關心熱愛學生，積極學習先進管理經驗，認真落實縣教育局檔案精神，以班主任隊伍建設為突破口，狠抓德育工作，現將我的德育工作彙報如下：
1、心胸坦蕩、大愛無疆，以愛的甘霖浸潤每一個學生的心靈。
法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們的心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩！
2、以身作則，言傳身教，加強自身的修養，提高自己的素質，做學生的榜樣。
從事教育工作以來，我擔任多年的班主任工作。我以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無上的事業來做。“言傳身教”是我作為班級的領導者，引路人而一貫奉行的工作作風。我時時以教師職業道德規範為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我認為作為老師，不應該“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙這樣的小事做起。這種表率作用的力量是不可估量的。我曾經在鬧哄哄的教室當著所有同學的面彎腰撿拾小紙屑，我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室裡鴉雀無聲，繼而同學們爭先恐後地拿起掃帚行動起來，頃刻之間一片狼藉的教室頓時變得清爽整潔了許多，而從此以後教室裡很少見到亂扔紙屑等廢棄物的現象。在我從教的生涯當中，我始終認為“身教重於言教”的道理，在點點滴滴中為學生樹立榜樣，讓學生認可你、接受你，進而以你為榜樣，因為我們都認可“榜樣的力量是無窮的”這樣的至理名言。在我看來這就是師德的力量。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規範自己的言行，以良好的道德風範，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，就必須提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。如果班主任能夠透過他的智慧和才幹在學生心目中樹立起這種權威，那麼他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他積極合作的。因此我們應該不斷地用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生並不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。
3、關心學生，循循善誘。
有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，無論是優生還是後進生，我都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。
尤其是後進生，我會透過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個叫汪大江的學生，紀律散慢，作業常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎麼辦呢？最後，我試著尋找他本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，幹得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。於是我就特別注意他，一發現他做好事，就及時表揚，然後還會微笑著對他說：“今天作業完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每接到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。講臺上時常會出現一個水果，或是一些漂亮的小玩藝兒，或是黑板上常會出現一些天真暖人的話語，這些都出自學生的小手呀。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支援。我想，這就是愛的力量吧！
4、不斷學習，追求卓越隨著時代的發展，人民對教師的要求越來越高了。
特別是跨入二十一世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。我們深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發。因此，處在教育戰線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和大學教育繼續學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關於教學方面的書籍、雜誌。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。
在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節課，我總是深入鑽研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習，總之，我利用一切機會向別人學習。教學中，我寓教於樂，大膽創新，採用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創新意識，並在課內外透過為課文添枝加葉來激發學生的想像力，發展學生的創新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄於課堂之中，我每備一節課都要經過深思熟慮，把現實的事例與課堂相應的內容寄德育於課堂教學之中。多年來，我勇挑公開課的重擔，為學校的教學改革工作作出了應有的貢獻。
5．對學生的正確引導與培養
班級的管理離不開班主任堅持不懈的正確引導和點點滴滴的培養。在班會上應不斷地向學生講理想、講道德、講互助精神，引導他們學好文化課，這種教育應不怕羅嗦，反覆地灌輸，這樣，自然而然地在學生頭腦中形成一種理念，自然就會形成一種積極向上的風氣，這樣，良好的班風也逐漸形成。比如在我們學校的量化管理中，要是今天班裡的衛生這一項被扣了分，學生來找你說：“我們明明打掃得很乾淨，不知道為何還扣分？”這時你怎麼回答？你要是說：“這說明我們還做得不夠，扣分都是有根據的，我們應找出原因，才能做得更好，學校對我們的要求高，說明對我們的期望也大啊！”這樣，會引導班的工作做得更好。反之，你要是這樣回答：“唉！值日的老師都是亂記的啦，這些都是形式的啦，我們學好功課就好了，不要管他太多了！”這樣的一句話，學生如被潑了一瓢冷水，他們會覺得值日老師是成心跟他們過不去，對這種管理會產生一種逆反心理，要做好工作就較難。
積極地人生態度對學生的成長是重要的。在開學的時候，我就確定了班級的格言：青春不言悔，愛拼才會贏，我的人生我做主，我的奇蹟我創造。同時在班會上我也是一再強調奮鬥改變命運，鼓勵同學們樹立遠大的目標。所以現在好多的同學都把：“我的人生我做主，我的奇蹟我創造”，作為自己學習的動力。
6、創新的觀念，民主的管理
今天的學生是一個有思想、有創造性的群體，他們喜歡新鮮的事物。一個不墨守成規、固步自封的班主任會讓學生會感到新奇，貼心，容易引起學生的崇拜之情。作為班主任應及時向學生傳遞種種先進資訊，幫助學生多角度、多層次認識事物，激發學生汲取新知識的慾望。實踐中，要合理把握各類集體活動與學生喜愛的生活、學習方式的契合點，使他們有足夠的參與熱情。比如組織各種別開生面、切合學生心理的主題班會，並不斷地推陳出新，給傳統的德育活動賦予強烈的時代氣息。
這學期，我們班會改變了過去的形式。開展了辯論賽，知識搶答，觀看優秀影片等一系列活動，豐富了班會的內容，也開闊了同學們的視野，尤其是小組活動增強了同學們之間的合作意識與競爭意識。所以有創造性的開展一些活動，可以使班級永遠保持一種積極，健康，活力的良好氛圍，使班級成為同學們學習，生活的快樂家園。
一分耕耘，一分收穫。多年來，在學校領導、全校教師的大力支援和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績：所擔任的學科考試的平均分、及格率、優秀率常名列前茅：近幾年的學科競賽，我班學生名次總是獲得最多。
我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今後的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧於自己的學生，無愧於自己的人生。
德育先進個人事蹟材料12
1992年畢業於通縣師範學校。自從1992年走上這三尺講臺，至今已經24年了。24年來，她一直擔任班主任工作。在這二十多年的教育工作實踐中，她深刻地認識到：熱愛學生是師德的核心，是做好班主任工作的關鍵。師愛對學生來說是一種鞭策和鼓勵，對學生的進步有巨大的推動力。工作中，她把自己全部的愛無私地傾注到每一位學生身上，尤其是那些後進生及特殊家庭的學生，對他們來說，愛是尊重、愛是寬容、愛是信任，愛更是冬日裡的一抹陽光，撫平他們心靈的創傷。
母愛是世界上最偉大的愛，而師愛是世界上最神聖的愛，師愛中就包含著母愛。所以，她總要求自己以一顆超越母親的愛心去接近學生，體貼他們。
去年，劉老師新接的班裡有一名叫天宇的孩子。“天宇”，多麼高階大氣上檔次的名字，它承載著家長對孩子美好未來的殷切的希望。可擁有這個名字的，卻是一位口齒不清、溝通困難、有些智力缺陷的小女孩兒。她的實際年齡遠遠比班裡的其他孩子大，可是，學起東西來比誰都費勁。拼音字母，即使是上課剛剛教完也是一個都讀不出來;數學更要命，連兩隻小猴子都能數成五隻;她不會和同學相處，經常抓傷同學;她沒有上課概念，課堂上想幹什麼就幹什麼。面對這個孩子，劉老師沒有嫌棄，沒有呵斥，更沒有放棄!
透過家訪，劉老師知道孩子父母離異，家庭條件也不好，父親沒有工作酗酒，經常打孩子，一家生活靠老奶奶操持。
那一次家訪以後，劉老師把對天宇的工作重心從學習轉到了“適應正常學校生活”上。不再糾結作業合格與否，上課是否聽講，而是課下多跟她打招呼，給她準備好學習用品，包好書皮本皮。由於她家裡沒有人識字，開學初辦理保險時，劉老師又去了她家，幫老奶奶準備好所有需要的材料，填好申請表。
有一次，帶孩子們去藍天城參加綜合實踐活動。就在即將返程的時候，她發現天宇的褲子上一片狼藉。劉老師急忙快走幾步拉著她，不動聲色的把她拉到一個遠離別人的拐角，再三叮囑她：“哪也不許去，老師給你想辦法!”又急匆匆的衝到樓下童裝部，給孩子買了一條薄棉褲，跟售貨員多要了好幾個塑膠袋，又拿著大包的溼紙巾和衛生紙，衝進了廁所。孩子的三層衣服全都髒透，身上更是“慘不忍睹”。劉老師不停的擦，一大包溼紙巾，都用完了，才清理的差不多，又給孩子換上新衣服，想想孩子家庭條件，她就又把髒衣服裡三層外三層包裹好。頂著保潔師傅的白眼把地掃乾淨，終於鬆了一口氣。事後，她說：“不是不生氣，可是訓孩子發火，有什麼用呢?想著這樣一個沒有媽媽疼愛，爸爸整日酗酒，只靠年邁奶奶照顧的孩子，我的一腔怒火早化作了酸酸的刺痛。”回來之後，老奶奶沒來接孩子，劉老師把孩子送回家，把情況告訴了孩子的奶奶。老人家滿臉愧疚，直說“謝謝”。臨走時，她又叮囑給孩子好好看看，別感冒。
一學期過去了，天宇的學習依然沒有什麼起色。但是她開朗愛笑了，愛上學了，能和同學正常交往了。看著孩子的點滴進步，劉老師很高興，因為，這一切是用她滿滿的愛換來的!
在劉老師24年的教學生涯中，沒有什麼豪言壯舉，只有點點滴滴的的日常瑣碎，而這些瑣碎的點點滴滴，都是用滿滿的愛來書寫的。
德育先進個人事蹟材料13
一、堅持科學的德育發展觀，促進學生全面發展。
“教育中不能沒有愛，就像池塘裡不能沒有水一樣。”我用一顆真摯的愛心，從事著教育事業。我以真誠滋潤著這一片稚嫩的紅土地；以愛心感染這一棵棵天真的幼苗；以熱情澆灌這群活潑的生命體！我熱愛學生，尊重學生，在課堂上營造開放平等的育人空間，培養學生的主體意識。激發學生的學習興趣和熱情，培養學生的學習習慣和能力，開拓擴充套件教學內容，摒棄灌輸式教學和題海戰術，充分發揮課堂教學效益，以思維訓練為經，以綜合素養為核心，培養學生的綜合素質。課內也是學生親密的學習夥伴，課外是學生的人生益友。
我在學科教學中，堅持育人為本，堅持科學的德育發展觀，把提高學生的思想道德素質作為德育的出發點，把學生的可持續發展作為德育的立足點，十分重視探索和推動未成年人思想道德建設創新，促進學生德智體美全面發展。在學校德育工作中，能提出新德育觀念及德育工作模式，堅持探索德育工作的新思路、新途徑，重視學生思想道德教育，促進思想道德教育內容的動態化、形象化，加強德育工作的針對性、實效性。開展德育內容生活化、德育手段實踐化的實驗，關注學生的生活世界，深入開展校內外思想道德教育實踐活動，開展“道德細節，從我做起”系列活動，使學科教學和德育工作有機的結合起來。
我先後擔任班主任工作2019年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績好。作為一名班主任，我始終把責任感放在第一位，把學生看成我心中的上帝。為了學生，為了工作，吃苦受累也心甘情願。記得一次，為了鼓勵學習有困難的一些學生，讓他們樹立信心，我決定利用開學初對這些學生進行家訪，讓他們新學期有個良好的開始。家訪前一天，我透過電話與家長分別取得了聯絡。可就在家訪前的那個晚上，突然犯了急性腸胃炎，整個晚上徹夜未眠，拉肚子十幾次。看著我憔悴的樣子，家人非常痛惜，勸我去醫院檢查，家訪的事和家長解釋一下。固執的我還是堅持自己的做法，硬是拖著疲憊的身體獨自走在家訪的路上。可我的身體不爭氣，剛到同學家裡，還沒和學生及家長交流多久，身體極度虛弱便暈倒在了學生家裡。家長急了，學生哭了，連忙給我吃藥，並執意送我上醫院。我沒有去醫院，因為還有幾個學生在家等著我。就這樣，在同學家休息片刻之後，又堅持來到其他同學家。當時，我真的四肢無力，連自己都不敢相信，那麼脆弱的我為什麼這麼堅強呢？是什麼在支撐著我勇往直前呢？是對工作強烈的責任感！是對學生誠摯的愛！
作為德育工作者，每接一個新班級，我都注重培養班隊幹部，共同管理班級，塑造良好班風。能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。透過各種方式和渠道，讓學生開展豐富多彩的活動，使學生生動活潑地全面發展。重視家訪和心理健康教育，關注每個學生的思想動態及學習情況，透過走訪、開家長會、經常發致家長的一封信，建立家校聯絡簿等多種形式努力和家長取得溝通與配合。特別注意安全教育，努力提高家長和孩子的安全意識，消除安全隱患，讓學生在這個快樂的大家庭中健康幸福地成長。
教師的工作是平凡的，我能將班級工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源於一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛。就是憑著對教育事業的這股執著的愛，我認定了腳下這條路。於是，按照一個好老師的標準嚴格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈；用滿腔的熱情點燃學生胸中的“理想之火”；用知識的鑰匙幫助學生開啟神秘的科學大門，用踏實的工作為“人類靈魂工程師”稱號增光著色。春風化雨，潤物細物；愛生如子，愛如陽光。愛，是教育的前提。其實，愛學生，事業已成功了一半。
在平日裡，正確引導學生積極進取，為使學生的學習積極性提到一個高度，抓住學生的心理特點，把微笑與獎勵分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嚐到了學習的甜美。組織學生開展豐富多彩的活動，為學生開拓展示才華的空間：組織學生開展“手工小製作”比賽、“小發明”比賽，培養了學生的創新精神。
在生活中，用愛心和真情澆灌祖國未來的花朵。因愛學生而愛上教育事業。在工作中，我始終把自己定位在長姐、朋友的角色中。天冷了，不忘叫學生多穿衣服；哪位同學生病了，給他們送水送藥；哪位同學因故缺課，也會想辦法讓他們補上。
辦公室裡，經常有學生進進出出，學生們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找我“評理”。對此，也總是認真傾聽，盡力幫助。因為我知道，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說我太縱容學生，但我卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的餘地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。就在這輕鬆愉快的談話中，他了解學生的思想動態，及時對他們進行思想教育。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”。由於我熱愛學生，用愛心滋潤每一個幼稚的心靈，才得到學生的熱愛和信任，，使他們健康成長。2019年的德育工作，我傾注了自己的心血，也澆開了鮮豔的花朵。
二、學識水平高，業務能力強。
在平時的工作中，始終鞭策和鼓勵著自己，時刻提醒自己，尋找差距，虛心學習，腳踏實地地奮力追趕和拼搏。回顧2019年的教學和班主任工作，我發自內心地喜歡默默無聞的工作崗位，喜歡經常洋溢在我四周、充滿求知慾望的孩子們的笑臉，我所有的努力和汗水都在告訴自己：沒有辜負人民教師這一平凡而光榮的稱號。為了更好地向學生傳授科學文化知識，除按時自修和參加各種培訓外，每年還訂閱大量教學雜誌，不斷更新知識，探索教學規律，對所授學科具有較系統、完整、紮實的基礎理論和基礎知識，能較透徹地掌握本學科教學大綱，教材教法，具有正確傳授基礎知識和基本技能的能力，能把握知識間的內在聯絡和知識間的橫向聯絡，能依據學生的思想實際和知識水平，有的放矢地進行教學。
三、積極進行新課改，培養學生的創新素質。
積極進行新課程改革，自覺地以素質教育的先進教學理念為指導，以培養學生的創新素質為目標，堅持數學教學改革。不斷反思自己的教育教學行為，注重因材施教，改革教學技術，創新教學模式，探索、實驗了“探究式”、 “點撥討論式”等創新型教學方法，形成了簡潔、豐富、機智的教學風格。熱愛事業，工作勤奮，求真務實，廉潔奉公。我將繼續努力，為教育事業發展做出更多的貢獻。
德育工作是一座舞臺，讓我體驗了各種角色；班級工作是一個煉爐，使我練就出一身本領；班級還是一個大家庭，讓我的智慧在這裡碰撞，能力在這裡提高以後的路還很漫長，我將繼續為學生服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務。
在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。將自己最珍貴的愛奉獻給學生們，我用教師特有的耐心、細心和愛心，關心學生，愛護學生，鼓勵學生。贏得了家長們的讚譽，孩子們的衷心愛戴。
德育先進個人事蹟材料14
一、嚴格要求自己，做好師生表率為人師表，率先垂範。
作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量是無窮的，因此，在工作中，他用科學發展觀的理論武裝自己、指導自己，要求大家做到的，他自己首先做到。校長xx曾在青海教育上發表的一篇名為《讓德育浸潤在校園文化中》中說到，“關心愛護學生，對學生有一顆平常心和賞識心。能從學生的個性特點出發，因材施教，儘量讓不同層次的學生都能得到發展。”因此他經常與家長溝通，聽取家長的意見，與家長一起配合教育好學生。桃李不言，下自成蹊。他她的榜樣示範作用下，全校師生形成了求真務實，踏實進取的工作和學習作風，為學校的發展奠定了堅實的基礎。
二、銳意創新,立志搞好學校德育工作
一是健全德育領導機構。成立了由校長、書記、德育副校長、教導處主任、少先隊輔導員組成的德育工作領導小組。劉校長定期組織召開會議，研究德育工作，並且由他負責具體落實執行。
二是重視班級工作。學期初，他就會帶領政教處的全體同志精心挑選班主任，並對班主任及後備班主任進行了崗位培訓。組織召開全校班主任老師工作總結暨經驗交流會。在學校閱覽室為班主任老師訂閱了《班主任》、《中國德育》和《德育報》。透過經驗交流，崗位培訓、教育管理理論學習，提高了全體班主任老師對學生思想教育工作的理論水平和工作藝術水平，為學校德育工作奠定了堅實的理論基礎。
三是充實德育規劃機制。學校所有規劃都體現德育為首，都有德育內容。在他的組織下，大隊部正在編制有關德育的校本教材。教材中收錄了學校校多年來德育工作的規定及一年來制定的各項規章制度，以及德育教學的具體內容，作為德育工作的導向。學期初，他就會同德育副校長、德育處及大隊部，制定德育工作規劃和政教處工作計劃。
四是完善德育管理機制。德育工作重在管理，重在落實。他將德育工作目標層層分解、層層落實、層層簽定責任狀，學期末總評兌現。經常和全體班主任一起以經驗交流、學習材料、請專家做講座等各種形式對班主任和年級組長進行培訓，同時，也透過加強日常工作情況的檢查和細化考核內容，來提高他們對德育工作的認識和工作責任心，鼓勵班主任、年級組長髮現問題，大膽創新，互相學習，取長補短。透過各類學習活動，豐富了班主任、年級組長的工作理論和經驗，提高了她們的工作水平，大大推進了德育工作的程序。作為管理者，在日常工作中她儘量仔細、實事求是地評價教師的工作，抓住細微的工作亮點去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵。並經常和教師探討研究，進一步提高他們的工作實效。同時，建立了學校德育工作領導小組例會制度，每週一與管理德育的各成員召開德育工作例會，商討學校近期工作，研究學生髮展狀況。
五是加強管理，提高工作效率。德育工作的順利開展，最重要的是培養一支有敬業精神、能力強，工作有特色，團結互助的以班主任和年級組長為主的德育隊伍。加強班主任和年級組長隊伍的建設，首先是加強學習，其次是挖掘典型，鼓勵創新。透過德育工作的實踐，使他認識到，完善的制度能使管理工作遊刃有餘；明確各項制度，能正確引導教師開展工作。他在班主任例會上與各位班主任研究和探討，調整了各項考核內容，細化了考核依據，使班級考核和班主任考核既有機結合，又有所區別，從一定程度上促進了班主任工作的責任心和積極性，使班主任工作目標更明確、更具體。同時，在管理制度上，發揮年級組的作用，大膽放心地發動年級組長承擔起組長的職責。各個年級組長根據本年級的情況，在開學初和某些重要活動中制定了具體詳細的工作計劃，使家長會、學生會議、教師會議和師生活動等各類活動順利開展。各個年級組在自主管理的基礎上，充分發揮了個體作用和主動性，積極開展工作，形成了各個年級的工作特色。
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自20xx工作以來，我一直熱愛黨的教育事業，熱愛學生，並且在平常的教育教學工作中，認真貫徹執行國家教委頒發的中小學《德育綱要》和《中小學教師職業道德規範》等法規。重視並努力搞好學校、家庭、社會“三結合”教育工作，重視並搞好公民道德綱要“四進”工作，不斷開創了德育工作的新局面。
我忠誠於教育工作，潛心於教育教學研究，以良好的心態面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真學習新課標，認真鑽研教材，認真總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規範，並努力做到以德育人，以身示範，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，並在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育。
我工作認真細緻，積極探索德育工作的新路子。我努力推進班級德育工作的系統化、序列化，堅持開展“每月一主題”系列教育活動。認真抓好學生的養成教育，建立和完善“學校、家庭、社會一體化”德育網路，多方配合，形成合力。加強班級管理，重視思想品德課和心理健康教育，堅持先進典型個人和“文明宿舍”評選活動，促進良好的班風、學風的形成。我非常重視德育工作的針對性和實效性，根據新時期的要求，組織開展了“破除迷信、拒絕邪教”、嚴禁參與賭博等專題教育活動。利用自己是高一年級語文備課組長的身份，在高一學生中廣泛開展“構建和諧校園從我做起”徵文，爭“愛國、守法、誠信、知禮”八字現代公民教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。充分利用法制教育報告會、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。幾年來多次接手髒亂差的班級最終成功地完成扭轉過程，並在其間轉化了很多頑劣調皮的學生。學生德育考核評定優良率95%以上，違法犯罪率為零。
本學年以來，我擔任高一（3）班班主任，堅持繼往開來、循序漸進的工作方式，我班德育工作成效顯著。主要做到以下方面：
一、愛校如家，全身心地撲在工作上。
我對工作充滿熱情，責任心強，自擔任學校班主任以後，一心撲在班務管理工作和語文教學上。我堅持上班早下班遲，經常不計報酬的加班加點，有時為了處理一些偶發事件，要加班到很遲，從來沒有任何一句怨言。我所帶的高一（3）底子教差，學生自覺性不夠，在我的努力下，良好的班風正在逐漸地形成，而且透過兩次月考，在普通班名列前茅。
二、愛生如子，做好“兩有生”的轉化工作。
我始終認定一個信念：絕不放棄一個“兩有生”，即有困難、有問題的學生，絕不將一個“兩有生”推出校門。我動員班級其他教師積極關注每一位“兩有生”的成長，列出他們的名字，讓其他任課老師多找他們談話，多聊天，讓他們體會到老師對他們的關心，家長對他們的期望；同時關注他們的心理健康，幫助他們解決學習和生活上的實際困難，讓他們實實在在地感受到學校的溫暖。
三、開展特色班會活動，深受學生歡迎。
經常閱讀一些時政內容，然後讓學生逐個發表自己的看法，既增加了的知識，又調動了他們的積極性，讓他們體會到學習的樂趣。經常讀一些名人成材的例子，讓他們知道學習是一件苦差事，但收穫的心情是多麼的愜意。既增加了學生的閱讀知識面，又讓他們從心底認識到抓住時間學習，才可能成功，學習不可能憑任何的僥倖心理。只有腳踏實地，付出辛勤的汗水才可能有收穫。
四、建立和諧優美的班級環境，努力創設良好的整體育人環境。
把建立良好的班級環境作為一項重要的工作來抓，為學生提供一個整潔優雅、安靜舒適的學習和生活條件，而且制定明確的班紀、班風、班訓，對學生進行經常性的教育，養成良好的作風和習慣。班級定期出好宣傳欄、班級黑板報，做到對學生教育的經常化、制度化，並由專人負責檢查、評比，組織學生建設好良好的班級文化氛圍，形成了一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化，進一步促進良好校風學風的建設。
組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課餘生活，如：徵文比賽、歌手比賽、手抄報比賽、演講比賽、象棋比賽、運動會等，既使學生的意志、體質得到鍛鍊，也展現學生風采，讓每個學生都有掌聲響起來的時候。
五、堅持抓好弘揚和培育民族精神教育活動。
學校精心設計，組織多種形式的主題教育活動，激發他們熱愛黨，熱愛祖國，繼承並弘揚中華傳統美德，構建和諧校園，為中華民族的振興而努力學習。
六、開展爭當文明公民活動。
深化認識，積極參與“文明路上不止步”活動，鞏固建立成果。 在學校，以多種形式教育學生講文明、講禮貌、講衛生、守紀律，做到在家當個好孩子，在校當個好學生，在社會當個好公民。尤其是加強遵守交通規則，文明乘車，主動讓座的公德教育，不隨地亂吐亂扔、不進“三廳二室”的文明行為教育，大力弘揚誠實守信的美德，做到人人為文明家園添光增彩。
結合學雷鋒紀念日、公民道德宣傳日，組織豐富多彩、切實有效的道德實踐活動。組織學生深入社群、及公共場所，開展文明教育、文明宣傳、文明督導、文明實踐以及社會調查、志願服務等活動，讓學生在參與活動的過程中，陶冶思想道德情操，增強關心社會、服務社會的責任感。
七、孜孜以求，完善自我。
作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，這是我的人生寫照。我積極參加教育局和學校組織的各種培訓和考試，努力更新自己的教學觀點，用先進的思想來武裝自己的頭腦，讓自己迅速適應新形勢下的教育教學環境。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教育教學的路上，我將一如既往的努力，不斷探索，不斷充實自己，在德育上更上一層樓。
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我叫小高，是桐川初中一名教師。本人一直堅持在教育教學工作第一線，主抓學校的德育工作。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單”。17年來，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，一心撲在工作上，恪盡職守，甘於奉獻，嚴格履行教師職責，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛讚譽。
一、以人為本，德育為先
作為政教主任兼班主任，是充實和快樂的。我總是腳踏實地走好每一步，我注重全面貫徹黨的教育方針，落實好《中小學德育綱要》、《中小學生守則》和《中小學生日常行為規範》，結合學校和學生實際，積極探索規律，創新方法，守好德育工作主陣地。透過黑板報，手抄報以及集會，主題班會等形式，廣泛宣傳《中學生日常行為規範》，《公民道德建設實施綱要》等道德規範，同時，制定了《桐川初中學生日常行為規範》，大力弘揚愛國主義，集體主義精神，努力建設健康向上的班級文化，營造良好的德育氛圍，學生的道德認知感不斷增強。慢慢的我總結出了一套自己的管理經驗，也取得了一些成績。發表省級德育論文一篇。我帶班的方法贏得了學校領導、同事、學生和家長的理解和支援。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關係融洽，班級管理井然有序，凝聚力強。在20xx年被評為鄉級優秀教師，20xx年、20xx年分別被評為鄉級先進個人和優秀共產黨員，所教班級連續兩年獲校級優秀班集體稱號。
二、身體力行，為人師表
人們常說：“教師無小節，處處是楷模”。我深深懂得“身教重於言教”的道理，只有身體力行，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。我是教師的良師益友，更是教師的知音，言必行，行必果，要求教師做到的，我一定會做到。我從不害怕別人超過自己，承認別人的貢獻，虛心聽取別人的意見，知道怎樣欣賞別人。
在平時的教育中，我凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，我自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生，我採用師生共同參與管理班級和“班上的人，人人有事幹；班上的事，事事有人管”的辦法，如把教室的衛生、財產等劃分成小塊，承包管理，師生共同參與監督，這便激發了學生管理班級的熱情，最大限度地培養了學生的民主意識。
在政教管理方面，積極參與，循循善誘，特別是學生的晚休，協同宿舍管理員每晚堅持巡查五十幾個宿舍，深入宿舍，瞭解學生情況，發現問題及時處理。引導班主任樹立新的學生觀，增強責任感，廣泛地深入學生，瞭解學生的真實思想情感，及時調整工作思路，有力地促進了《規範》的落實和學生文明水平的提高，促進了良好教學秩序的形成和教學質量的提高。
三、動之以情，曉之以理
“有了愛，就有了一切”。在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有展示的餘地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評。我不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。對單親家庭，留守兒童特別關注。我經常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便主動電話聯絡，對家庭有困難的學生，我總是為學生送去溫暖，如我班學生劉博博父母離異，家庭生活困難，瞭解到這個情況後我迅速組織全班為該生捐一些學習用品；還有我班學生方玉普，由於患癲癇病，不能很好地與同學交流，經常發病，我便經常和他談心，指導他與同學和睦相處。正是這些愛的付出，我贏得了學生的信任與愛戴。我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用。
“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切的手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃我們進取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班的張樹旺，學習差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，這個學生騎車摔傷，幾天不能到校上課，我幾次去看他，並安排代課老師為他補課。使他很感動，當即向我發誓要做個好學生。後來，這名同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂於助人的好學生。
四、注重方法，科學管理
教育是一門藝術，我深有體會。我在教育過程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在學生管理方面，我堅持“以人為本，德育為先”的理念。以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制。為此我推行了“學生值周制”，加強了學生組織建設，成立學生會，推行“班幹部輪換制”，真正踐行了“人人有事幹，事事有人管”的自我管理模式。極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高。
作為政教主任，為了豐富師生的精神文化生活，高度重視校園文化建設。班會、升旗儀式、板報畫廊、校園廣播無一不向學生傳遞著文化的資訊；“美麗校園”、“平安校園”、“書香校園”等專題活動，營造著良好的校園環境和氛圍；“與文明同行”、“感恩的心”等系列主題教育活動，似春風化雨，滋潤著學生美好的心靈。為充分發揮德育工作的耳濡目染、激勵功效，開拓創新，成立學生會，學校原有的常規扣分的他律式管理已經不同程度的束縛著學校的發展，創新開展了自律式管理——“創先爭星”活動。組織完成了新生入學教育工作，透過開展新生養成教育動員大會，守則學習與考核等多種形式，讓學生儘快融入到新的集體。舉辦了“心理健康教育案例”評選活動，積極開展陽光體育活動。密切聯絡家長，召開家長會，評選優質家長會課，成立了家長委員會，最大限度挖掘學生教育的資源。
在整個管理過程中，充分體現為教師服務、為學生服務、為教師和學生創造良好的工作學習氛圍的人性化管理理念。作為學校的中層幹部，把校長的決議不折不扣地落實到行動上，經常找教師談心，關心他們的工作生活，及時解決他們的困難；對年青教師，給以業務指導，使他們很快適應教育教學工作。
作為一名歷史教師，注重自身業務能力的提高，平時，認真鑽研教材，講究教法，備好每節課，上好每節課。
敬業，是一種發自內心的激情，也深藏，也外露。“博學，不誤子弟同仁；敦品，不辱教壇形象；躬行，不合世俗濁流”。
善於思考，崇尚實踐，用自己的智慧與激情，不懈地追求著教育的幸福境界，成就了一份讓人感動的教育事業。要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，並且不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業！
德育先進個人事蹟材料17
小朱，女，現年26歲。20xx年，我光榮的成為了一名特崗教師，從此展開了我的教師生涯。然而作為一名普通的人民教師，我心中卻有一個宏願——桃李滿天下。
這次領導的舉薦，不僅僅是對我的肯定與鼓舞，更是對我的激勵與鞭策。我相信，自此之後我會更加努力的幹工作，將領導對我的誇讚變成永遠的教育主旋律——紮根山村，情繫講臺。
回想這近四年來的點點滴滴，我不禁百感交集，我哭過、笑過、辛苦過、輕鬆過、吃過苦、嘗過甜。
我把這近四年來的一些教師所得進行了總結：
一、學習方面
20xx年我透過高考，考取了坐落於美麗山城張家口的河北北方學院。透過在理學院數學系數學教育專業的三年學習，我已優異的成績通過了特崗教師的招聘，成為了河北省首屆特崗教師大軍中的一員。我帶著對教育事業的真誠，踏入了教育工作的這片熱土。 來到坡倉小學之後，我很快的喜歡上了這個工作，我積極的向老教師請教問題，共同研討。由於我的愛“較真”，愛鑽研，學校方面很快的就推選我為數學學科的帶頭人。
頭上頂著這個光環，我心裡著實的不輕鬆。要是兄弟友好單位過來調研，自己這半瓶子水平就要丟人了，自己臉上無光不要緊，學校的榮譽可是不能受損。於是，我XX年參加了成人高考，繼續在河
北科技師範學院的數學與應用數學專業學習。雖然只是寒暑假那麼短短几日，但是平時課本上的習題我練了無數次。每次寒暑假考試，我應對考試都非常輕鬆，連任課教師也對我誇讚有佳。
在同年，我有幸參加了河北省中小學遠端教育的培訓活動，我十分珍惜這種學習機會，在修學分的同時，仔細認真的翻看了課程內容。在做作業與論文小結的時候，非常榮幸的加入了一個教師群，在裡面我收穫良多。
二、思想政治方面
我熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參加各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。
我仔細認真的學習了黨的十八大精神，在其中好好的揣摩了有關教育的一部分，收穫頗多。
我能認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規範的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，並能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，絕對聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。
三、生活方面
坡倉小學是一所寄宿式小學，兩個星期休息一次。在這裡每一名教師都是以校為家，所以以往別的優秀教師引以為傲的噱頭，在我們這裡就行不通了。在我們這裡，學生也如部隊裡面計程車兵一樣——鐵打的營盤，流水的兵。自己手裡的學生換了一茬又一茬，但是我不變的是自己做到的“七心”。
1、責任心
20xx年我生產在即之時，家裡丈夫與婆婆都催我早日回家，怕我出了危險。我放心不下自己的學生，想把課程全部結束之後再回去。課程結束了，家裡又打電話催促，我說想複習一遍就回。丈夫著急的說要來接我，我沒有答應。在進入預產期的時候，我挺著大肚子來往於教學樓與宿舍，同事們都向我投來充滿敬意的目光。我也時常輕撫肚子，與腹中的孩子說話，讓他晚點出來，自己好再多複習複習。可能孩子是真的聽懂了，超過預產期12天的時候腹中沒有產生任何反應。家裡人坐不住了，把我接回了家。我丈夫家在淶源縣，6月23日下午到家，孩子6月26日早上出生，讓婆婆捏了一把冷汗。孩子們放假後都給我打電話，送祝福，我開心的笑個不停。
孩子出生後恰在暑假，等到9月26日產假就結束了。我早早就在思量：要是去學校的話，孩子太小了，還要吃奶，斷掉，捨不得;要是不去學校，學生們都在等待，與我當教師的初衷有了違背。我小心的徵求丈夫的意見，他是一百個不同意我去上班，說產假應該刨除暑假。我最後狠了狠心，在孩子三個月大的時候斷了奶，看著丈夫不理解的目光，婆婆帶有怨念的眼神，我默默的落淚了。我真的很想和孩子們在一起，家裡只有一個，而學校卻有45個。孰輕孰重，我掂量的清。
2、愛心
作為一所寄宿式學校，學生家長把孩子送來，我就得對學生與家長負責。孩子們離開了家門，進入校門，成為了一個集體。他們需要關愛，需要呵護，需要家裡母親那樣的關懷。而在學校當中，我就成為了那個重要的角色——媽媽。做一個愛心的媽媽!
3、知心
每一個人都有自己的苦惱，有自己的開心事，學生們往往不願互相傾訴。這個時候，我就要以另一個身份來和他們接觸，做一個知心姐姐。孩子們放假的時候，愛看動畫城之類的節目，他們總說我像月亮姐姐。孩子們都愛找我談心，我也喜歡上了這種瞭解學生內心世界的方式。
4、盡心
教師要對學生盡心盡力，不僅僅要在學習上，還要在生活上。教師對學生的心意，孩子們看得明明白白，等到家長接送他們的時候，家長們說的那些感謝的話語，讓我非常的開心。
5、放心
家長和學校領導把孩子交給了我，是對我的信任，我必須要讓他們放心。無論是從生活方面還是學習方面，我都得管理的井井有條，家長和校領導對我都很放心。
6、安心
學生在我的班級裡面感覺非常的安心，無論是從生活上還是學習上。以前的問題學生，透過我的師愛喚醒，也迅速地融入了班集體。不在張口說你們班之類的話了，而改為說我們班。學困生也逐漸的在進步，每一個人都有班級的集體榮譽感。
7、信心
我現在特別有信心，學生也有信心，家長也有信心，學校領導也有信心。我們相信我們永遠都是最棒的。做到了這“七心”，學生如何能不喜歡我?
四、工作方面
1、多讀書學習提高自身能力
書是人類文明的結晶，是科學文化、生活、哲理的紙質載體，是先賢的經驗總結。讀書能提升教師心靈脩養。讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣。讀書能讓教師博學多才，悟性提高。讀書能讓人保持平淡的心境。只有多讀書，常讀書，精讀書，才能緊跟時代的步伐，在教育工作中做出更嬌人的成績，培育出更燦爛的花朵!
2、教學反思提高自身能力
教學反思是教師以自己的職業活動為思考物件，對自己在職業中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的'過程。反思的本質是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間相互溝通的橋樑，又是理想自我與現實自我的心靈上的溝通。把教學反思詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，還可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，提高理論水平。學生是學習的主體，學生總會有一些奇思妙想，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。
3、聽課提高自身能力
聽課可以瞭解教師的教學理念，可以瞭解教師的課堂活動，可以瞭解學生的自主學習、合作學習、和探究學習的過程，更重要的是可以從中學習教師在教學中的好的經驗和做法，透過聽課可以啟發自己的思維，聽課的關鍵在於看教師的課堂實效性。聽課的過程中，教師會表現出較紮實的基本功，注重量學生心理健康教育，注重了非智力因素的培養，注重了習慣的養成，這是教師素質教育的體現。透過聽課可以看出教師的基本功的提高，新課改理念有了進一步的認識，教師的能力就會有所提升。
4、教研提高自身能力
教育是群體的事業，教學是一門需要交流、切磋的藝術。教師在自我反思的同時，開放自己，同伴互助，交流互動。同伴之間進行專業切磋、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支援，共同成長，在交流中產生思想碰撞，在互動中迸發思想火花，達到相互借鑑、相互提高的目的。使教師在一次次的成功體驗中收穫快樂，積累熱情和信心。形成1+1>2的效應，實現教師隊伍的整體最佳化，使教育教學教研水平再上一個臺階。教研，為教師提供學習的機會 為教師提供了學習備課、學習課堂教學的機會，有利於教師在較短的時間內勝任課堂教學，使教師對積極投身於教育教學工作充滿信心。
我會繼續提高自身能力，做好小學基礎教育每一天，做一個優秀的教育工作者。
德育先進個人事蹟材料18
彭某中等身材，瘦臉，今年只有29歲，但沒有人想到這個年輕人在1998年進入XX中學時，一句話也沒說就承擔了青少年的思想教育，他工作了八年。八年來，彭XX老師不知道自己組織了多少教育宣傳活動，與多少後進生交談，有多少被誤導的青少年被轉化。八年來,彭XX老師一路斬荊棘,撫摩秧苗和昆蟲,灑汗水,奏凱歌。所有的老師和學生都稱讚這位有前途的年輕人優秀的育苗專家。
一、敢於挑重擔，收拾爛攤子
我記得彭樹吉剛進入XX中學時，據說校風很差，學生經常毆打老師。3（6）班的老師被學生毆打，然後學生逃跑了。王老師被學生們在背後貼上侮辱性的綽號。就連一向非常權威的王主任也被學生持刀追趕，三（2）班的表現尤其差。除校長黃先生外，其他學科教師都不敢進入課堂，因為教師的尊嚴和人身安全隨時都會受到威脅和侵犯。我記得有一次，彭舒吉不瞭解市場，發現第三（2）項衛生工作做得不好。他嚴厲地批評了全班同學，但他被全班的人圍住了，處境危險。然而，彭書記並不氣餒，因為他相信沒有壞學生，只有不合格的教師。機會來了。2001年，在一次為血癌學生的愛心捐贈活動中，3（2）班的柯某某說：；黑老闆捐了20元，非常出色。彭書記抓住機會，在升旗儀式上給予高度讚揚，並呼籲所有學生向他學習，做一個富有同情心和愛心的學生。柯XX非常自豪。彭樹吉利用熨斗與他交談，讓他擔任3（2）班的班長，幫助班主任管理班級。柯XX瞭解到，此後，在柯XX的領導和協同管理下，三（2）班的課堂風格有了很大的改善，學科教師可以安全地進出課堂。同時，彭書記在集會期間透過升旗儀式、課間練習或班會等形式，對全校學生或個別班級進行了全方位的思想教育和宣傳活動。但在三（2）班領導的領導下，學生的思想素質有了很大提高。
二、真情實感，厚望
動人心絃，理直氣壯，自古以來就是一句教育名言。彭樹基在做學生思想工作時也可以做到這兩點。我記得彭XX，2002年屆會第二（11）班的一名學生，他家庭貧困，成績不好，個性很強，頑皮，但簡單、直率、忠誠。由於表現不佳，彭書記多次與他交談，但均未取得任何效果。在這段時間裡，他和其他學生打了三次架，還打了其他學生的頭和血。因為他的家庭負擔不起醫療費用，他在學校外面閒逛，和社會青年一起抽菸喝酒。彭書記看到後很擔心，於是又把他叫到辦公室，對他說：“XX，你還想看嗎？”；是學生回答說，那很好。老師為你支付了100多元的醫療賠償金。只要你能改變它，並在將來償還它，這真的很難。浪子不會改變的！聽了這番話，彭XX非常感激。他在彭書記面前單腿跪下，發誓說：“不，不；彭老師,我一定要努力學習,再也不違規了,，否則我為我的父母和你感到難過“我還記得黃XX，一個三年級的女生（8）2004年，他經常缺課，晚上不回家。她出去上網，和社會上的年輕人鬼混。經過袁校長的多次教育，彭書記與該學生進行了四次交談，具體細緻地分析了在網際網路上胡鬧的危害，解釋了父母的困難，並與袁校長兩次參觀了黃XX的家，她還多次去臥室表示她的關心和溫暖。在彭副書記耐心細緻的關懷教育下，黃XX的狂野之心終於穩定下來helliphellip近年來，彭副書記與多少後進生交談，改變了許多被誤導的青少年，他挽救了不下五百名少年犯。
三、出謀劃策
作為XX中學團委書記，彭XX經過近兩年的教育經驗和實踐觀察，發現XX中學學生思想素質差的原因是在普通教學中，教師只注重傳授知識，忽視思想教育。在學校德育工作會議上,彭書記提出了新的目標,開展了更多有益的活動,面對面提點,經常樹立先進典型,，三年內四次向學校特困生和重病學生捐款1萬餘元。每年重陽節，他都組織新團員到養老院為孤寡老人送溫暖，同時，學校還建立了一批優秀學生幹部柯建申、優秀團員段偉雄等先進模範。透過會議、板報和廣播電臺，大力宣傳他們的先進事蹟，掀起了學生學習先進的高潮。回首過去,回望現在,XX中學學生的思想素質已不如往昔,好人好事層出不窮。一年內僅發現148件334.00元。一方面對困難、各方支援的思想境界對他們來說已不再陌生。中華民族尊老愛幼的傳統美德在明代中學生中得到繼承和發揚。學生團結友好，師生相互尊重。
四、成功可以防驕育人
2004年，彭XX被評為XX市優秀團員，同年，XX中學榮獲安全文明學校光榮稱號。2005年，彭書記被評為大冶市優秀團幹部。同年，由於領導的信任和重視，他被賦予了政治和教學工作的重要任務。儘管獲得了上述榮譽，但彭書記並沒有被讚譽和鮮花所迷惑。相反，他更加精力充沛，熱情高漲。雖然校內環境日新月異，但校外的不正之風卻在不斷侵蝕著我們美麗神聖的學校，一些不良跡象隨時可能出現。特別是在節假日，學校外的閒人經常與不安的學生結夥、打架、劫持雷菲、談論愛情等。彭老師對這些麻煩事不能樂此不疲，一方面，他強調值班老師日夜努力下載導航地圖，並迅速組織了一批實力雄厚的學生會校護送隊，嚴格控制出入境人員。另一方面，他主動跑到派出所、司法所，與法務部門密切聯絡，擴大影響力，形成社會高壓態勢，並與警方密切配合，進行公開、秘密的夜間探訪和襲擊，及時消除校外青少年的困難，有效管理校外環境。有一次，有人朝彭樹基微笑，他的臉越來越瘦，眼睛裡充滿了鮮血。他說：現在，你應該隨時可以休息，但年輕人總是回答：我怎麼能安心工作呢？是的，八年來，彭書記一直沉浸在這些麻煩中，在風中，在雨中，在下午，在午夜。可以說他一直在亂砍亂砍。彭某某，一個朝氣蓬勃的年輕人，越來越瘦，而XX中學的內外環境越來越好，淘氣的年輕人越來越少，學校也越來越平和溫暖！
德育先進個人事蹟材料19
x老師19xx年參加教育工作，其中擔任班主任18年，擔任德育管理工作4年，現為蘇州市達立中學校學生處副主任、年級組長。因其在德育工作方面的顯著成績，20xx年以來受到各類獎勵30多次，個人10次評為學校優秀班主任，班級10次評為學校文明班級或先進班集體，其中20xx年11月任班主任的初三（10）班評為市先進文明班級，20xx年4月本人評為蘇州市德育標兵，20xx年1月獲得第二屆“全國百名班主任之星”稱號，20xx年9月評為蘇州市市區中小學學科帶頭人，為蘇州市網上家長學校唯一中學教師專家。
其主要事蹟有：
1、特色鮮明
x老師的德育工作有著十分鮮明的特色。具體為：
（1）實踐愛的教育。既把愛作為教育的出發點，又把愛作為教育的歸宿點。她不僅愛孩子，在愛中教育孩子，更讓孩子學會愛，讓愛在孩子的心中生根、開花、結果；她抓住一切契機培養學生的愛心，讓每一位同學會愛；她始終追求愛和嚴的高度統一，讓愛成為學生成長的動力，做人的責任。
（2）積極探索和建立新型師生關係。受到學生、家長、同行和學校領導的高度評價。
（3）遵循教育規律，注重心理疏導。成功轉化多位有心理障礙和心理疾病的問題同學。
2、成效顯著
老師所帶的班級，班風正，學風好，行為規範，成績優秀，在中考中成績始終名列學校前列。20xx年中考，不僅班級整體成績優秀，有17人考入蘇州中學，班上的譚澄同學奪得了蘇州市總分第一；20xx年11月，任班主任的初三（10）班評為市先進文明班級，班長湯沁被評為省級優秀三好生；20xx年任班主任的初三（18）班，初一分班時照顧的學生多，基礎較差，工作難度較大，在班級任課老師共同努力下，中考成績躍居年級前列。孫老師擔任年級組組長的20xx屆初三整體發展均衡，徐革非獲得蘇州市中考最高分。
3、成果突出
x老師不僅積極實踐愛的教育，探索新型的師生關係，而且不斷總結經驗，提升德育工作的藝術。先後在市省級刊物發表了13篇德育工作論文，其中《避免直接批評》發表於20xx年3月18日《蘇州日報教育版》，《我給學生簽字》發表於20xx年7月15日《蘇州日報？教育版》，《讓孩子多一份愛的責任》發表於20xx年12月21日《蘇州日報？教育版》，《播種愛的教育》發表於《蘇州德育研究》20xx年第4期，《要重視教育時機的選擇和創造》發表於《蘇州教育》20xx年第10期，《班主任，你自己錯了怎麼樣辦》發表於《蘇州教育》20xx年第3期，《她，第一個走向了捐款箱》發表於《蘇州教育研究》20xx年第5期，《當你遭遇學生的無理頂撞》發表於《江蘇教育研究》20xx年第12期，《用剋制和寬容消解學生的對立》發表於《蘇州教育研究》20xx年第12期，《當班級出現了“慣偷”……》發表於《蘇州教育研究》20xx年第4期，《雙子女家庭要要注意愛的平衡》發表於《蘇州德育》20xx年第2期，《當家長放棄教育的時候》發表於《江蘇教育研究》20xx年第6期。
孫老師先後參與了蘇州市教育科學十五規劃課題《語文課堂教學模式和創新能力的培養》、《學校德育管理的民主化、科學化研究》和《學校創新型文化建設與學生思想品德發展研究》等課題研究。
4、影響廣泛
x老師多次在蘇州中學和達立中學召開的德育工作會議和班主任培訓活動中開設講座，介紹自己的班主任工作經驗和德育工作特色。被蘇州市教育局、蘇州市婦女聯合會聘為蘇州網上家長學校專家組唯一的中學教師成員。20xx年6月28日面向全市開設了題為《過一個健康愉快的暑假》的講座，20xx年6月28日面向全市開設了題為《家庭教育中的三維溝通》的講座，還應蘇州市滄浪實驗小學、蘇州市藥業中專等學校的邀請多次開設《新型師生關係的特點及建立》、《班主任工作中新型和諧師生關係的建立》等講座，獲得廣泛好評，在全市有一定的影響。
德育先進個人事蹟材料20
有人說：教師是天底下最光榮的職業！有人說，教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。西林小學全體教師都始終把握著教者德為先的標準，都人人爭做師德的表率，其中特別是高慶典老師表現更為突出。高慶典同志是西林區西林小學二年級的一名班主任。擔任數學語文“雙科”教育教學任務。作為一名教師，她愛生如子，刻苦鑽研，勇於創新，努力工作，取得令人矚目的成績。多年來，她先後取得了多項榮譽：1999年被評為區級優秀輔導員的光榮稱號，xx年被評為區級優秀教師，xx獲得市級“興安杯”說作評競賽思品學科二等獎，xx年被評為區級骨幹教師，xx年被評為區級三、八紅旗手光榮稱號，xx年在全市第二屆小學教師教學能力研討會中“認識線段”一課榮獲說作評一等獎。
高老師還是一個不滿足於現有知識水平的教師，她為了不斷提高自己的知識水平，不畏勞苦，擠出所有閒暇時間，堅持多如一日的自學，還自費考取了牡丹江師範學院。經過三年的努力攻讀，她終於如願所償地以優異的成績取得了牡丹江師範學校中文系本科學歷。同時她還學習了研究生課程，歷時三年，可以說她在知識儲備量上已經相當的豐富。也因此在教學中取得了諸多榮譽稱號：xx年自制教具《曹衝稱象》獲得了市級第二屆“師生自制教具展評”二等獎，xx年論文《文章的修改》在黑龍江省教育學會中小學教師繼續教育專業委員會召開的第九屆年會上被評為二等優秀科研成果獎。xx年在全省小學語文新課程優質課教學設計評比活動中撰寫《爬天都峰》教學設計獲二等獎。
一、德育教育重在示範
作為一名班主任，她深知每天面對的，是一雙雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是一顆顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要教師具有強烈的事業心，責任感，更需要教師具有一定的師德修養！
因為德育教育的重任就落在教師身上，因為教師是學生的楷模，是學生心目中的榜樣！教師之於學生，在人生的成長中竟如此重要！那麼作為一名光榮的人民教師應育人先育己，育己先立德，不斷加強自身的職業道德修養。“尊師重道師當有道”就是這個道理！不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的、平凡的、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。高慶典老師能摸準班級每個孩子的脾氣秉性，並時刻關心孩子們的身心健康，注重學生的全面發展。她經常與他們談心，瞭解情況，經常與家長溝通情況，密切配合，以增強教育的針對性和有效性。
講臺下，每個教師所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。現在的兒童大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說“身教重於言教”。有一次，高老師班裡有一個剛轉來的叫李雲飛的同學因為消化不良吐了一地，教室裡馬上佈滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”。高老師並沒有批評他們，也沒有露出厭煩的表情，而是耐心的幫他把身上擦乾淨，一點都沒有嫌髒的表情，然後拿來撮子、笤帚，打掃地上的嘔吐物，又拿來拖布擦地。看到高老師默默地打掃，學生們的小手都放了下來，一個學生小聲地和旁邊的同學說：“我覺得老師像媽媽一樣的。”聽了孩子的話高老師由衷的高興。而更令人欣慰的是，幾天後，她們班的陳朋生病吐了，當時高老師不在班級。這時，學生們不再亂叫嫌東嫌西了，有幾個懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給陳朋。就是老師的那種行為，潛移默化的感染著學生，用自己的愛，自己的行為感悟他們。所以說，品德上的進步是可貴的！
二、真心關愛無私奉獻
她們班級還有個特殊的學生叫王德利。他的父母離異，父親正在服刑，母親也在他很小的時候就去世了。這樣他和已經年過七旬的太爺太奶生活在一起！因為他家住在河東，所以每天中午不回家，就在學校待著。有的時候老人會想起給孩子帶個幹饅頭，有的時候忘記了連饅頭都不帶。高老師看在眼裡，急在心上，望著孩子那因營養不良而日漸消瘦的面龐，她好心疼。於是她就決定中午自己也不回家，並且帶著這個男孩子和她一起吃飯，和他多談心。每天吃完飯還給他補習功課。日子一天天過去，他的小臉也日漸紅潤-，學習成績也進步了很多。高老師也真的是打心眼裡開心。
三、平等對待共同提高
同時高老師還善於發現頑皮孩子身上的閃光點，採取多鼓勵、多引導、少批評、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹立自信心。她常常發現頑皮生的優點，對與其他同學一道“取長補短”。特別是對學習習慣不好和行為上有偏差的學生給予更多的關注和照顧，實行“三優”政策：優先輔導，優先提問、優先關愛，使他們覺得老師對他們也是很關愛的。李雲飛是一個不愛學習的孩子，為了不讓他掉隊。高老師就總是利用課餘時間為他補習。剛開始他很不情願。高老師就想出激勵的辦法，當著同學們的面表揚他的進步。李雲飛聽了很高興，學習也有了點興趣。高老師就抓住這個有利時機堅持給他補習，並且每節課都能提問他，當然給他的問題是簡單的，他的能力範圍內能回答出來的。這樣做大大的樹立了孩子學習的自信心，愛學習的種子就這樣在高老師精心的照料下在李雲飛幼小的心靈裡生了根。在最近的幾次考試中，李雲飛都取得了很大的進步。其實像這樣的例子在高老師班級裡還有很多，不勝列舉。
四、敬業努力繼續向前
其實，當家長們把孩子託付給我們教師時，就把自己此生的希望和孩子的未來完全囑託給我們，這是一種怎樣的信任和期望啊！當我們拿著一定數額的工資，過著尚且穩定的生活時；當我們在假期中休息，而別人冒著嚴寒酷暑上班時，我們應該忘記工作時的辛苦，感到滿足、快樂。高老師就是有這樣一種敬業愛崗的奉獻精神。
教師這個職業不僅僅是光榮也是一種責任。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。教師職業也有其苦，有其樂，苦中有樂。我們教師不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心合力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，積極向上，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。
德育先進個人事蹟材料21
我熱愛教育事業，自覺執行教育方針，遵循教育規律，教書育人。努力學習政治、文化業務知識，不斷提高自身素質和業務水平，熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，遵紀守法，作風正派，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。同許多普通教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心裡總覺得那麼的坦蕩和踏實。因為每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業、教育為事業，沒有一天虛度;每一天，我的心總是和學生的心貼得那麼近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄託和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。在教學和德育方面均表現優秀，具體事蹟概括如下：
一、悉心從教，愛崗敬業，辛勤耕耘課堂。
踏入工作崗位後的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務，依然如此。在教學上，我努力鑽研教學教法，全身心地去教好每一位學生。多少次,我風裡來雨裡去的，從不隨意請假、遲到，也從不落下一節課。我始終認為，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，並用課改理念來豐富課堂教學，引導學生質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嚐到成功的喜悅。激發學生的學習積極性，教給學生學習方法。課堂教學中採用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學生的思維，開展學生自主合作學習和探究性學習活動，注重分層次教學，發揮學生的主體作用，形成了富有特色的“互動式課堂教學模式”和自己的教學風格。上學期我兼任五年級班主任，英語成績有以前的倒數第一上升年級領先水平
二、建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。
民主平諧的教育氛圍，是學生主體性發展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對待學生，尊重學生的主體地位，讓學生生動活潑、自由地發展。於是我在班級管理過程中，從上網上學習教育學、心理學的相關知識，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導以學生為主體的“學生自我管理模式”，推行班級民主管理，培養學生的自主發展和自我管理能力，引導學生積極參與德育活動，啟用學生的思維，使學生以高漲的熱情參與到德育活動之中去，總是認真設計班會活動，結合班級出現的問題，確立主題，再讓學生進行討論，讓班會在積極熱烈的氛圍中進行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生"，而是關愛我他們、瞭解他們、引導他們。常常會有學生來向我 傾訴心中的喜悅和煩惱，我 經常只作一個善意的傾聽者，適時地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給學生的行為下一個結論，我 堅信，對於教育而言，最重要的是學生身心的全面發展。所以我 堅持用微笑的陽光來感化學生。越是對後進生，越是少批評。我始終認為沒有教不好的學生，只要老師們多花些時間和精力，一定會收到良好的效果，正因為我一年如一日都這樣做，所以我所帶班級學生凝聚力強，師生關係融洽，學習氣氛濃厚。被學校評為“文明班集體”
三、將教育教學融為一體，播撒愛的種子。
高尚的職業道德還表現在教師她對學生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼裡，每一個孩子都是棟樑之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。每當學生在學習或生活中遇到困難時，她我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。我班的葉小龍同學，曾經愛偷他人物品，然後發展到翻老師的揹包，偷老師的財物，偶爾的機會被四年級同學發現，慢慢的他的學習下降了，情緒也十分低落。我立即與他的母親聯絡，又多次與其談心，又派班內穩重的一位女孩觀察他的行動，經過多方面的努力，葉小龍終於改掉了這一壞習慣，重新快樂地生活，擺脫了心裡的陰影，他的媽媽為此也十分感激。
四、綻放人格魅力。
高尚的職業道德還表現在教師的人格。教師的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。所以，我十分注重自己的言行，堅持學生做到的，我一定做到，要求學生不做的事，自己堅決不做。我以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著學生，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，所以，我班的學生，都受到所有任課老師的好評。她班的張娟同學，相對一般的孩子來說，反應慢些，對於w物理學科更是有點望而生畏，我沒有放棄她。主動與任課教師取得聯絡，並建議李老師每天中午把她叫到辦公室，把她不懂的問題再給她講一遍，時間長了，她漸漸對數學產生了興趣，每次考試都能跨入及格的行列，張娟的家長逢人便說，我們家張娟遇到了一位好班主任老師。
總之，無論是教學工作還是德育管理，我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業中，做到一絲不苟，有聲有色，同時也取得了一定成效。在成績榮譽面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發了獻身教育教學的鬥志。我表示在今後的工作中將不斷挑戰自我，堅持以“學生為本”，做一個學生滿意，家長放心，社會歡迎的好班主任，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。
德育先進個人事蹟材料22
“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”白宏豔，正是這樣一個甘做時時刻刻襯托著鮮花的嬌豔，默默奉獻的綠葉。作為一名黨員，作為學校的黨支部副書記，她以“與人為善”的心態對待每一個人，把黨組織的溫暖傳遞給同事。在參加組織活動，她始終積極主動，不計得失，用自身的言行感召周圍的同志，讓“黨員”這一光榮稱號名副其實。在新舊班子的磨合中也起到了很好的橋樑作用。
作為學校主管教學的副校長，她是教師教育教學改革中的排頭兵，領頭雁，為教師們起好示範和帶頭作用。面對龐大的教師隊伍，眾多的學生，面對著豐富多樣的各級活動現場，多種角色基於一身的她，不管工作多累多繁瑣，對待工作一直充滿激情，始終保持良好的精神狀態做好工作。她經常告誡自己，要正確對待黨和人民給予的榮譽與權力，要對得起和自己身邊工作的同志，要對得起自己的崗位，幹一行愛一行，幹一天盡職一天。她在工作上能做到嚴於律己，認真負責；不斷創新工作思路和方式方法是她做好工作的法寶。
在學校管理中，工作中顧大局，識大體，有耐心、有恆心；能以“學生至上”、“服務至上”為原則，做到嚴格管理，熱心服務。始終堅持“以身作則，以誠相待”“公平公正”的原則，注重加強學校制度的監督和管理，履行管理程式規範，不斷提升管理質量和服務態度；在管理質量上：確保了學校的正常運轉；在服務態度方面：做到三聲四心。即：來有應聲、問有答聲、走有送聲；接待熱心、工作細心、解答問題耐心、接受意見虛心。成績已成為過去，她將繼續以發展的、思考的眼光去看去想去做，用自己的堅韌與執著、用自己敬業與奉獻，不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著自己事業的壯麗篇章。以人為本育桃李，以德育人馨滿園。
德育先進個人事蹟材料23
小章同學既是一位品學兼優的好學生，也是一位優秀的共青團員。德智體全面發展，工作出色。思想上，能夠按照團章嚴格要求自己。具有堅定的政治信念，堅決擁護中國共產黨的綱領，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，關心社會時事政治，不斷提高思想政治素質，樹立和落實科學的發展觀，培養高尚的道德品質。 學習是學生的天職。在學習上，章梁斌同學勤奮努力，刻苦鑽研，認真學習各科知識，本著“不讀死書，靈活學習”的原則，合理安排學習時間，運用科學的學習方法學習。學習成績一直名列前茅。
每學期均被評為三好學生和學習標兵。獲得學校第三屆“學業十佳”光榮稱號，於20xx年被評為汕頭市市級三好學生。在注重提高自身各學科成績水平的同時，他還注重塑造自身的競爭優勢，積極參加各類學科競賽，並取得一定成績，例如在高一時就獲得校級高中部語文知識競賽一等獎，“創新杯”現場作文競賽二等獎，高二時榮獲第一屆“英語週報”杯全國中學生英文話題作文大賽優秀獎。 在要求自己進步的同時，他還調動同學們的學習積極性，共同營造濃厚的學習風氣，使班級具有了更強的凝聚力。在學習上遇到問題時經常和同學討論，向老師請教，以求大家共同進步。
樂於向後進同學提供幫助，當他們在學習上遇到困難時，熱情地幫他們答疑解惑，掃清障礙，幫助他們重新建立起學習的信心和興趣。 章梁斌同學不僅在學習上名列前茅，在文體活動中更力爭上游。認真上好體育課，課餘時間常活躍於運動場上。在學校的藝術節上，更是與班裡的同學積極配合，組織排演了異彩紛呈的節目，做好後勤工作，參演的節目獲得了很好的評價。 身為班長，能當好班主任老師的得力助手，起模範帶頭作用。帶領班幹部做好班級管理工作，使大家同心合力，分工明確，各盡其職。增強班集體的凝聚力，努力使班集體越來越優秀。他所在的班級多次奪得學校各項常規評比的流動獎牌，並連續三個學期被評為“文明班”。
他20xx年度被評為“廣東省優秀共青團員”，也被授予20xx-20xx學年度汕頭市“優秀學生幹部”榮譽稱號，同時被評為20xx學年度學校“十佳學生幹部”。 章梁斌同學在生活上節儉樸實，熱情助人，尊敬師長，熱愛集體，關心同學。在各種榮譽面前，仍然能夠保持清醒的頭腦，保持謙虛謹慎，實事求是的優良作風，以一顆平常心對待學習、生活中的每一件事。 章梁斌同學積極參加團組織的各項活動。他是學校團刊“創新報”的主編。
利用課餘時間組織出版小組認真地做好編輯、出版工作。透過這本刊物把團的綱領、團的思想、團的發展向同學們宣傳，讓大家更好地認識團組織，接近團組織。 平時，經常參加共青團志願者服務活動。走出學校，走進社會，讓紅色的團旗飄揚在各個社群。多次到敬老院幫助孤寡老人打掃衛生，整理房間;和其他團員一起走上街頭，為群眾服務。樂於助人，關心同學。先後兩次為學校兩位身患重病的團員同學慷慨解囊，帶頭捐款，每次捐款款額均達100元。並在班級中帶動倡導同學們踴躍捐款，為這兩位同學籌措部分醫藥費。 章梁斌同學多次作為正式代表出席學校的共青團代表大會。在此基礎上，還被推選為共青團南澳縣第十五次代表大會的正式代表，出席縣的團代會，更高層次地投入到團的建設中，為團的建設做出更大的貢獻。