大學生價值觀調查報告（精選7篇）
大學生價值觀調查報告
大學生價值觀調查報告（精選7篇）
在不瞭解某一情況、某一事件時，我們需要帶著創新精神去開展調查，並且最後的結果會記錄在調查報告中。調查報告怎麼寫才能避免假大空呢？下面是小編整理的大學生價值觀調查報告（精選7篇），希望對大家有所幫助。
大學生價值觀調查報告1
隨著社會主義經濟體制的逐步建立和改革開放的不斷深入，我們這些從小在社會和家庭的呵護下長大的當代大學生，也極其自然的把自己標記為祖國的未來，國家的棟樑，將來一定生活在社會的上層群體，這種以自我為中心的
一、實踐調查與統計
為了全面，深入，客觀的瞭解當代大學生的價值觀，我在我家所在地區發起問卷調查，共收回82份有效問卷，問卷調查內容有以下幾方面“對價值的判斷依據”“該如何取得成功”“對犧牲自己的利益也要幫助他人的做法怎樣看”“對以後所從事崗位的期望”“擇業時更注重什麼”“畢業後怎樣決定就業地”“是否做過兼職”。
現對問卷分析統計如下：
1）對於“對價值觀的判斷依據”25%的大學生認為價值決定於對社會的貢獻，35%的大學生認為價值決定於社會地位，40%的大學生認為價值決定於金錢的多少；
2）對於“該如何取得成功”19.7%的大學生認為要靠自己的奮鬥，21.1%認為以自己努力為主，利用他人為輔；32.9%的大學生認為自己要努力，但也要靠別人的幫助，21%的大學生認為以利用他人為主，自己努力為輔，5.3%的大學生認為順其自然；
3）對於“犧牲自己的利益也要幫助他人”40%的大學生持不願意觀點，30%的大學生認為如果將來可能有用得到他的地方就願意幫忙，10%的大學生認為自己會這樣做；
4）對於“對以後崗位的期望”21%的大學生希望專業對口，23%的大學生認為能找到工作就行，34%的大學生認為要能發揮自己的才能，22%的大學生認為非本專業不幹；
5）對於“擇業注重什麼”15%的大學生認為要符合自己興趣愛好，30%的大學生認為要能發揮自身才能，35%的大學生認為要收入高，福利好，20%的大學生認為要選擇知名度和社會地位高的公司；
6）對於“怎樣決定就業地”28%的大學生要到經濟發達的沿海城市，25%的大學生聽從父母的安排，17%的大學生要到最艱苦，最鍛鍊人的地方去，29%的大學生沒有特別要求；
7）對於“是否做過兼職”26%的大學生做過，32%的大學生沒做過，但條件滿意可以做，30%的大學生接觸過，但半途而廢，12%的大學生認為父母會給零用錢，做兼職無用。
二、實踐的分析與
（一）當代大學生價值觀存在的問題
1）重金錢輕理想追求
當代大學生大多數是物質主義者，
2）重個人輕集體
當代大學生大多數贊成正確人生價值觀的一個重要方面是為國家，為社會做出貢獻，贊同以集體主義為價值觀的核心。但應用於實際，他們則以個人主義為自己立身行事的準則。一事當前，先為自己打算，把個人利益放在國家集體利益之上。這一點在大學生的擇業上體現的尤為明顯，從“關注社會”到“關注個人”，大學生的擇業意識自我突出。大多數畢業生畢業後不會選擇去偏遠的地方或國家需要的地方去奉獻自己的才能，他們要去的是高社會地位的大公司，要做的是高層次高收入的白領，崗位的福利，報酬，待遇個今後自己的發展前景是他們所關注的，至於奉獻自己的才能報效國家社會大部分的畢業生不會“冒這個險”。畢業生求職行為取決於不同的社會經濟環境及其價值觀念趨向的變化。自我國實行社會主義市場經濟體制以來，市場作用對高校畢業生就業影響日益增強。在畢業生的價值取向中那種長期被壓抑的個人成分開始顯現出來，自我價值的實現和個人目標的追求開始主導畢業生的就業選擇行為。經濟體制的轉型使大學生的價值本位觀念轉向自我性。他們看重自己的利益尤其注重自我發展，渴望實現自我，渴望成功。他們自認為是新世紀的年輕人，他們的一切都帶上了這個時代深深的烙印。
3）重奢侈享受輕艱苦奮鬥
改革開放的深入和社會主義市場經濟的建立和發展，帶來了經濟高速發展和市場繁榮，出現了高收入階層，不少爆發者已高消費為榮，一擲千金，加之少數輿論媒介的渲染和不正確引導，成社會心態的躁動和失衡，大學生們的價值觀念和消費觀念也此衝擊。少數大學生不考慮自身的經濟承受能力而追求超前消費。他們把高消費看作是一種派頭，一種個人價值的體現。少數同學追求高消費影響到其它同學的消費心理，這都直接導致了當大學生中享樂主義，拜金主義的蔓延。為追求高消費，一些人方百計去掙錢而不安心學習，有的人道。所以，加強對大學生進行人生價值觀的教育已刻不容緩甚至走上墮落的犯罪，勢必行。
（二）當代大學生價值觀出現問題的原因分析
1、特定的社會背景
1）從我國建國到現在半個多世紀以來，我國的經濟從經濟所有制成分單一的計劃經濟體制到大力發展
2）社會主義市場經濟對價值觀的雙重效應。在建立社會主義市場經濟的過程中，一方面，大學生摒棄因襲守舊、不圖進取、安貧樂道等傳統價值觀，出現了一些適應市場經濟的新價值觀，如效益觀念，質量觀念，風險觀念，競爭觀念，平等觀念，以及敢破常規、積極進取、永不滿足、勇於創造等等。另一方面，受商品經濟的影響，也使大學生的價值觀出現了一些令人憂慮的現象，如社會責任感、社會義務感的淡漠，見利忘義行為的增長，人際交往中利用性和實惠性的盛行，拜金主義、享樂主義和
2、大學生自身的特點
1）生活經驗、社會閱歷不足。當今的大學生，雖然唸了不少書，但缺乏對國情民情的實感和具體瞭解，缺乏生活實際的磨練和對社會制度、社會規範、社會
2）心理發展不成熟。有些大學生想法過於簡單好高騖遠不能正確找準自己的位置求真務實，他們把社會，職場想象的'過於簡單容易，在學校裡不努力學習高歌60分萬歲，抱著烤父母靠畢業證的心態在大學裡養尊處優。這一切容易導致他們精力旺盛，敢想敢做，有時又不計後果、不願負責；情感強烈，需要豐富，而又不看形勢，避苦求樂；
三、對幫助大學生建立良好價值觀的建議
1、深入社會，加大大學生的社會實踐教育，讓大學生提早接觸社會，透過深入社會實際來培育當代大學生的價值觀，社會實際是當代大學生價值觀形成的現實根據，是檢驗培育當代大學生價值觀成效的根本標準。
2、加強對大學生的艱苦奮鬥教育，
3、大學不僅是一個只是和課題研究的平臺，更是一個社會的場所和文化的載體。因此，除了履行輸出主流意識形態功能外，大學須容忍與接受不同的觀念的存。此外，大學還必須擔負起為大學生
大學生價值觀調查報告2
他們是即將邁向社會的一群人，他們是祖國的未來，是家的希望，他們是時代的象徵，他們純潔善良，熱情奔放，他們敢於冒險，勇於探索，他們就是當代的大學生。
目前，我國當代大學生人生價值觀的主流是好的，是積極向上的。多數大學生能認識到人的價值不僅包括社會對個人的尊重和滿足，而且也包括人對社會的責人和貢獻。然而，由於我國當前正處以市場經濟發展的初級階段，市場運作法規和秩序上不健全，加之各種不良思潮的衝擊，使部分大學生的人生價值觀向“自我”傾斜，被“金錢”扭曲，對其人生價值觀產生了嚴重的不良影響，其主要表現在：
（一）重金錢實惠輕理想追求。
當代大學生大多數贊成或接受共產主義理想，但也有人內心認為實現共產主義理想是渺茫的。他們大多數雖然贊成“人生價值在於奉獻”，但往往又未將其完全付諸行動。部分大學生把“掙很多錢”，“當官發財”作為人生幸福的標準，把奢侈，享樂作為人生追求的最大目標。一些大學生產生了厭學情緒，不刻苦學習，高唱“六十分萬歲”；有的人甚至認為“理想理想，見錢就想”，“前途前途，有利就圖”。
（二）重個人利益輕集體利益。
當代大學生大多數贊成正確人生價值觀的一個重要方面是為國家，為集體作出貢獻，贊同以集體主義為價值的核心。但目前個人主義，利己主義在部分大學生中也頗有市場。一些大學生認為人的本質是自私的，一當前事，先為自己打算。一些人則把人與人之間的關係視為等價交換關係，時時從“利己“出發，對同學漠不關心，對集體活動毫不熱情，缺乏社會責任感。
（三）重才能輕道德品質。
一些大學生認為，個人價值的實現，僅決定於個人的學識，才能，機遇和人際關係，而與個人品質無直接關係，故出現了“重才輕德”的傾向。一些人把精力放在加強自身的專業知識方面，而在個人道德上出現滑坡，他們在政治上不求上進，不講職業道德，為謀求個人利益而見利忘義。
（四）重奢侈享受輕艱苦奮鬥。
隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟的建立和發展，出現了高收入階層，不爆發者少者以高消費為榮，大肆揮霍，加之少數輿論媒介的渲染和不正確引導，造成社會心態的躁動和失衡大學生們的價值觀念，消費觀念也受次衝擊和影響，少數大學生不考慮自身的經濟承受能力，而追求超前消費。在一些大學生中，講虛榮，穿名牌，互相攀比，追求高檔消費成風，他們把高消費看作是一種排頭，一種個人價值的體現。
這些問題不能不引起高校
主要有一下幾個原因：
（一）市場經濟的負面消極影響。
我國社會主義市場經濟體制的確立和發展，極大地推進了我國經濟發展和社會進步，市場經濟對廣大大學生正確
但不應諱言的是，市場經濟對當代大學生也具有負面的消極影響。市場經濟自身的利益原則，等價交換原則的消極方面，直接或間接地影響到大學生的人生價值取向。此外，在社會主義市場經濟體制下，允許一部分人先富起來，人們的收入差距不斷擴大，加之社會上對“大款”們豪華的高消費生活有意無意的渲染使得人們心裡發生不平衡現象，這都使得錢的多少，成為不少大學生衡量人的價值大小的主要尺度。
（二）社會不良思潮的滲透侵蝕。
隨著經濟改革和對外開放的進一步深入，在商品大潮和各種思潮的衝擊下，人們的
（三）不正之風的影響。
當代社會上存在的嚴重的不正之風和消極腐朽現象也給當代大學生樹立正確地人生價值觀帶來不良影響。少數
（四）當代大學生自身存在的弱點。
當代大學生自身也存在著令人憂慮的弱點，這是造成其人生價值觀取向上出現問題的不可忽視的重要原因。對他們來說，唯一的重要人生競爭就是高考，故當他們跨入高等學府後，不少人就認為從此前途有了保障，可以鬆一口氣，不再刻苦學習，放鬆了對自己的嚴格要求；加之，不少大學生為獨生子女，其家庭環境優越，從未經受過艱苦生活的磨練，往往被家長當作小皇帝嬌寵，形成自私心裡，這使他們不可避免地在人生價值觀方面出現種種弱點，如只講索取，不願奉獻，自私自利等。
怎樣才能樹立正確的人生價值觀，也就是說有哪些途徑和方法呢？
第一，要認真學習。人們的人生價值觀，有的是自發形成的有的是透過學習自覺培養的。要學習馬克思主義哲學，學會用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法去分析問題、解決問題；
第二，要認真進行
第三，要善於區分觀念的正確與否，把握好自己的言行。由於我國有著幾千年封建制度的歷史，因此封建殘餘
第四，
綜上所述，必須牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，而樹立和堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀是一個長期的艱苦的過程，當代大學生必須要有堅韌不拔的毅力，甚至要犧牲一些個人的利益，只有這樣，才能象毛澤東同志所說的，成為一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個有益於人民的人。
大學生價值觀調查報告3
一、問題的提出（引言）
德國著名詩人歌德曾說：“天下哪個倜儻少年不善鍾情天下哪個妙齡少女不善懷春？”我們的教育模式，特別是
但到了大學，父母的管教沒有了，學校的束縛鬆弛了。同時也隨著改革開發的不斷深化，外界
目前的大學生，年齡一般在17—24歲之間，他們的戀愛幾乎屬於初戀，而在如大學前，他們並沒有戀愛經歷，戀愛所產生的不良後果很容易在他們身上發生。因此，我們開展了此次調查，希望能發現問題，尋找原因，幫助大學生樹立正確的愛情價值觀。本次調查在重慶大學展開，透過隨機發放問卷的形式，共發放問卷102份，回收有效問卷100份，有效比為99%，針對調查結果，我們提出相應的建議，請同學們
二、調查情況介紹
調查時間：20xx年5月
調查地點：重慶大學虎溪校區
調查物件：重慶大學虎溪校區大一及大二學生
調查人：
調查方式：隨機抽樣問卷調查
調查分工：本次問卷充分發揚了團隊
發放問卷數：本次調查共發放問卷102份，回收有效問卷100份（男生59份，女生41份，理工科學生74份，文史科學生23份，藝體類學生3份），回收率99%。
三、調查結果與分析
我們對調查問卷統計分析後，主要從以下幾個方面思考：
1、大學生是怎樣對待戀愛的？（其中包括問卷中的3、4、5、14、20、21題）
愛情是一個古老而常新的人生話題，人們不惜用最美麗的語言來描繪愛情的永恆和不朽，認為愛情能給人
1）大多數同學能夠認識到愛情的美好，但許多同學的
從本次調查的結果可以得出，有26%的同學表示會在大學期間尋找一份愛情，而大多數（67%）同學則持有一切隨緣的態度。這表明他們的
2）大多數同學能夠理性的對待愛情（第4、14、21題的資料分析）
調查結果顯示，81%的同學會針對對方的要求，理智的為對方付出，54%的同學認為愛情重要，但不會為愛情拋棄其他，僅有1%的同學將愛情放在人生目標的第一位，這表明大多數同學能夠理性的對待愛情。愛情是美好的，但不能把愛情放在人生最高的地位，沉湎於感情纏綿之中。如果錯置了愛情的地位，很容易導致對人生目標的誤解，這應當引起同學們的注意。
2、傳統觀念對大學生戀愛的影響（其中包括問卷中的6、7題）
雖然隨著改革開放的不斷深入，外來
調查結果顯示，37%（其中男生70%，女生30%）的同學認為女生追男生成功率更高，42%的同學表示不確定。在戀人的開銷方面，53%的同學認為應該是AA制，36%的同學（其中男生83%，女生17%）認為應該男生為主，而沒有同學認為應當以女生為主。這表明男生在戀愛中一般更加主動，也更願意接受一份感情；大多數同學已經有了愛情自由平等的觀念，但也有不少同學有大男子主義觀念。戀愛的雙方應當彼此尊重人格的平等，如果對方當做自己的附庸，或依附對方而失去自我，都是對愛情的曲解。戀愛雙方在相互關係上都是平等的，都有給予愛、接受愛和拒絕愛的自由。
3、大學生談戀愛的動機（其中包括問卷第8題）
“在生活中，沒有任何東西比人的行動更重要，更珍貴了。”人的需要產生動機，而動機支配著行動。以此，在研究大學生的戀愛價值觀時，我們對這一動機進行了調查。
大學生價值觀調查報告4
一、調查目的、地點、時間、小組長、調查人員
人生觀，是人們對人生問題的根本看法。主要內容是對人生目的、意義的認識和對人生的態度，具體包括公私觀、義利觀、苦樂觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。人生觀是人們在人生實踐和生活環境中逐步形成的。由於人們的社會實踐、生活境遇、文化素養和所受教育的不同，因而形成不同的人生觀。正確的人生觀指引人走人生的正道，用自己的勞動去創造人生業績，成為一個有益於社會有益於人民的高尚的人。錯誤的人生觀將導致人背離人生的正道，走到邪路上去，甚至成為危害社會危害人民的罪人。價值觀，是人們對價值問題的根本看法，包括對價值的實質、構成、標準的認識，這些認識的不同，形成了人們不同的價值觀。每個人都是在各自的價值觀的引導下，形成不同的價值取向，追求著各自認為最有價值的東西。價值的內涵非常豐富，一般可以分為物質性和
二、調查方法及資料統計
調查實際發放問卷100份，回收100份，有效問卷百分比為100%其中被調查者男生佔25%，女生佔75%。問卷主要調查者為在校男女大學生在交往、人生理想、生活等方面的價值觀。
三、分析與結論
價值觀是人們在認識、
（1）80%以上的男女大學生認為家庭美滿才算是幸福的，嚮往自我奮鬥自我實現的生活，男女大學生在當今社會受經濟發展的影響，在物質基礎上追求
（2）同學們對失敗也都有一定的認識，男大學生絕大部分認為失敗是成功之母，所以不可避免，只能接受；而女大學生則承認失敗，會想辦法去改變。男女大學生存在本質的不同，但都屬積極地。（問題：然而，當今社會，經濟全球化、科技國際化、文化多樣化、資訊多元化對人民道德方面提出更高的要求。面對社會開放和價值多元的現狀，社會生活中存在的道德困惑、失落、不辨是非、理想消沉等現象影響了同學，部分同學的價值觀是偏消極。）
（3）大學期間是大學生系統形成人生價值觀的關鍵時期，90%以上的大學生認為學習與實踐合理分配，做到全面發展，大學生都對大學進行規劃，希望大學生活充實，自身得到完善。
（4）85%的大學生認為，實踐人生價值受環境的影響；而14%認為環境是決定因素；1%認為人不會受環境的影響，對於“學得好，不如後臺好”至於現在的社會環境，40%以上的學生認為有家庭因素，但很大程度上取決於自己的實力，希望透過努力改變家庭；但也有30%的人認為這很現實。同時在面對環境與理想實現的關係時，女生較積極，男生較現實。對於現在的“走後門”的社會環境，大部分女生強調要有實力才是硬道理，男生則覺得這很現實，說明男生與女生的想法還是有差距的。在人生觀上，女生偏向感性，男生偏向理性。
（問題：由於現在很多學生剛剛開始離開家的生活，要獨自一人在陌生的環境學習生活，以及我國現在經濟發展的各個方面的發展，使大學生的人生價值觀也有了一些傾斜扭曲的方面，受環境的影響大，認為自己的發展會受到社會的很大影響。如有些同學會有不自信，面對挫折不知所措。對理想，夢想沒有自己的計劃去實施。放鬆對自己的監督要求，沒有計劃，對自己的未來迷茫）
（5）每個人都有自己的理想，但理想有短期的，也有長期的，有少部分人對未來很悲觀，消極對待，但60%的大學生一旦確立目標和樹立理想後，就善於抓住機會，實現自己的理想。
（問題：大多數學生都有理想，但基本上都是長遠而又模糊的，並沒有具體，短期目標，規劃不明確。而在某種程度上，當代大學生很少有堅毅的表現，對一些事物存在三分鐘熱度，
（6）有人言：實踐是培養人生價值觀的真理，40%的大學生認為，只有實踐才能實現人生價值觀，50%的人認為只有先透過理論學習，將理論運用到實踐中才是真理。
大學生價值觀調查報告5
在區、局、街道辦綜合治理
一、加強
為切實抓好綜治工作，我園高度重視此項工作，堅持園長親自抓，負總責，分管園長具體抓，其她
二、完善制度，做到綜治工作有章可循。
我園不斷建立規範各種臺帳，健全了《園務制度》、《安全管理制度》、《教職工職責》、《後勤管理制度》、《獎懲制度》、《保教工作一日常規》等規章制度，不斷細化完善了《門衛管理制度》、《家長接送制》及財物、重點場所等的安全管理制度，尤其更加註意預防園內大型活動的安全，制定了各項《安全應急預案》，確保全園人身財產安全。同時，嚴格執行情況報告制，落實了“屬地管理”制度，做到及時向有關部門報送資訊，反映可能存在的安全隱患，透過和有關單位齊抓共管，密切配合促進綜治工作取得實效。
三、深化教育，增強自護自救能力。
我園注重有計劃地在師幼中開展安全宣傳教育工作。在教職工中，透過請司法部門的有關人員來園輔導，利用黑板報、宣傳窗、幼兒園
四、建立和諧園，全力杜絕不安全現象。
我園針對所制定的綜合治理計劃，狠抓貫徹落實的關鍵環節，做到人防、物防、技防措施到位。對園內的矛盾糾紛確保在園內解決，力求矛盾不激化，不上交。在各項制度實施過程中，採取突出重點，帶動全面的方法。如在食品的來源、衛生、供應等方面進行嚴格的把關監控，對食堂工作人員進行嚴格的體檢，做到不合格不上崗。園裡每週進行衛生大檢查和安全大排查，發現一起整改一起。對各種流行病特別是甲型h1n1流行病的防控做到宣傳到位、措施到位、跟蹤回訪到位，有效控制了病情的漫延，保證了幼兒園良好的教學秩序。
大學生價值觀調查報告6
在本次調查後推出了《
1、
發展因素、保健因素和聲望地位因素三大要素影響著大學生的擇業價值觀，其中屬於發展因素的“個人發展與晉升空間大”成為大多數大學生擇業的首要標準。著名人力資源
2、大學生就業預期偏高
大學生就業預期普遍偏高，體現在期望薪金上尤其突出。調查反應出，大學生期望薪金主要集中
人才研究中心
另一方面，張建國還認為，大學生每年接受大學教育的直接方面的直接成本（包括學費、食宿費用等）約10000元，四年就達40000元。這樣，大學生只有尋找到高收入工作，才能彌補這高昂的大學成本以保持淨預期收益不變。因此，大學教育成本高昂也是大學生就業期望偏高的一個重要原因。
3、兩大因素造成大學生就業壓力
本次調查研究分析了大學生在求職過程中所遇到的壓力問題，主要分為兩類：一類是客觀實際的問題，如求職競爭激烈、家庭需要、愛情與好工作難以兼顧等，張建國認為，這些問題透過訓練或者諮詢是難以解決的。但針對另一類由主觀原因引起的壓力，如自我認識不清、缺乏求職技巧和經驗、認為自己專業不對口不利於就業等，張建國則表示，這些問題能夠透過專業的訓練或者深入的分析得到緩解。
值得注意的是，接近一半（49.3%）的大學生自我認識不清，不知道自己適合做什麼，對自己的未來感到迷茫。在報告中指出，“從治本的角度來說，或者我們應該反思當前的教育制度。而如果從治標的角度來看，學校和院系的相關部門應該更多的與大學生進行交流，幫助他們弄清楚未來工作的方向。”
4、實習鍛鍊有助於就業
報告顯示，近八成大學生畢業之際選擇就業；而招聘
張建國認為，這個結論體現出大學生在求職上的積極性以及準備的充分性，也為改善大學生就業壓力
大學生價值觀調查報告7
在本次調查後推出了《20xx年中國大學生擇業價值觀及求職心理調查報告》，富有針對性地重點對大學生的擇業價值觀和就業壓力等內在動因進行了考察。其中主要發現包括:
1、中國大學生的擇業價值觀三因素模型
發展因素、保健因素和聲望地位因素三大要素影響著大學生的擇業價值觀，其中屬於發展因素的“個人發展與晉升空間大”成為大多數大學生擇業的首要標準。中華英才網總 裁、著名人力資源專家張建國表示，大學畢業生正處於在初次就業時期，未來發展、物質 利益等多方面的需要同時支配著大學生的求職行為，對於促成大學生與企業匹配的機構， 需要從多層面解釋和把握大學生的擇業價值觀。
2 、大學生就業預期偏高
大學生就業預期普遍偏高，體現在期望薪金上尤其突出。調查反應出，大學生期望薪金主要集中2000-3000元，碩士、MBA和博士則主要集中在5000以上的薪金檔位，同時，他們願意接受的最低月薪中位數為1800元。而對照北京大學教育學院去年12月釋出的《2005年高校畢業生就業狀況的調查分析》的資料，專科畢業生起薪為1333元，本科畢業生為1549元，碩士、博士分別為2674元和2917元。顯然，大學生薪酬願景仍實際情況存在相當的差距。
中華英才網人才研究中心專家指出，這種情況也印證了美國著名教育學家史密斯.霍爾伯特(Smith Herbert)的論斷:由於大多數大學生都認為自己的資質高於平均水平，從而導致整體收入預期水平的偏高。張建國談到:“從某種意義上說，我國大學生對自身價值的認識有了很大程度的提升，但是尚未能對自身收入形成一種理性的預期。”
另一方面，張建國還認為，大學生每年接受大學教育的直接方面的直接成本(包括學費 、食宿費用等)約10000元，四年就達40000元。這樣，大學生只有尋找到高收入工作，才能彌補這高昂的大學成本以保持淨預期收益不變。因此，大學教育成本高昂也是大學生就業期望偏高的一個重要原因。
3、兩大因素造成大學生就業壓力
本次調查研究分析了大學生在求職過程中所遇到的壓力問題，主要分為兩類:一類是客 觀實際的問題，如求職競爭激烈、家庭需要、愛情與好工作難以兼顧等，張建國認為，這 些問題透過訓練或者諮詢是難以解決的。但針對另一類由主觀原因引起的壓力，如自我認 識不清、缺乏求職技巧和經驗、認為自己專業不對口不利於就業等，張建國則表示，這些 問題能夠透過專業的訓練或者深入的分析得到緩解。
值得注意的是，接近一半(49.3%)的大學生自我認識不清，不知道自己適合做什麼，對 自己的未來感到迷茫。在報告中指出，“從治本的角度來說，或者我們應該反 思當前的教育制度。而如果從治標的角度來看，學校和院系的相關部門應該更多的與大學 生進行交流，幫助他們弄清楚未來工作的方向。”
4、實習鍛鍊有助於就業
報告顯示，近八成大學生畢業之際選擇就業;而招聘網站是大學生獲取招聘資訊的第一 渠道。但是否有過兼職、實習經驗，對大學生的就業有著不小的影響。在調查中發現，在校期間沒有兼職經歷或兼職時間短的學生對自身的認識相對更模糊，更缺乏求 職技巧和經驗;而有過一定兼職或者實習經歷的大學生的獲取渠道相對更為豐富，就業壓力 相對較小。
張建國認為，這個結論體現出大學生在求職上的積極性以及準備的充分性，也為改善大學生就業壓力提供了借鑑依據——兼職或實習就是一個很好的為未來工作的先期準備，在兼職過程中積累的工作經驗會在一定程度上給正式求職帶來多方面的幫助。