答辯開場白和結束語
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答辯開場白和結束語
在我們平凡的日常裡，需要用到開場白的地方越來越多，開場白應該達到明確您的意圖，使目標願意和您交流，允許您提出問題的目的。為了幫助大家掌握開場白的寫作技巧，以下是小編為大家整理的答辯開場白和結束語，僅供參考，歡迎大家閱讀。
答辯開場白和結束語1
開場白：各位老師，下午好！我叫xxx，是xx級xx班的學生，我的論文題目是xxxx，論文是在xx導師的悉心指點下完成的。在這裡，我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心感謝，並對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面，我將本論文的設計目的和主要內容向各位老師作一彙報，懇請各位老師批評指導。
結束語：這篇論文的寫作使我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我儘可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行實驗和論文寫作，但所測資料並不完備，對許多還是一知半解。論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今後的學習中學到更多！謝謝！
答辯開場白和結束語2
開場白：各位老師，上午好！我是xx專業xx班的xxx，我的畢業設計題目是xx公司xx結構廠房設計。本次畢業設計是在xx老師的悉心指導下完成的，在此我首先要向認真嚴謹的xx老師表示真摯的敬意和謝意，也向在座的xx老師、xx老師、xx老師等所有老師四年來孜孜不倦的教誨、以及今天不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設計的主要內容向各位老師作一彙報，懇請各位老師給予批評與指導。
結束語：在做這個設計的過程中，我儘可能多的收集資料，從中學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由於自己學識淺薄，認識能力不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方；也由於理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達意的問題；加之時間緊迫和自己的粗心，與老師的期望相差較遠，許多問題還有待於進一步思考和探索，藉此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出這篇論文的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進一步深入學習研究，使該設計得到完善和提高。我的介紹完了，謝謝！請各位老師提問。
答辯開場白和結束語3
開場白：各位老師，上午好！我叫xxx，是xxx級xxx本科班的學生，我的論文題目是《xx
結束語：最後，我想談談這篇論文和系統存在的不足。這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我儘可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今後的學習中學到更多。謝謝！
答辯開場白和結束語4
開場白：我叫×××，是××專業××班，我參加答辯的論文題目是《×××××××××》。本論文是在×××老師的指導下完成的。在我論文寫作期間，×××老師從論文的選題、資料的運用、論文結構的安排以及論文的整個文字給予了認真的指導和修改。對×××老師的工作在此表示衷心感謝!。
我論文題目之所以選擇《×××××××××》，是因為在學習、實習和社會實踐過程中，我發現×××問題在××教育中十分突出。如何解決這一問題，對於××教育具有重要的現實問題。於是，我將×××問題作為我論文的研究內容。
結束語：各位評委老師，我的'論文雖然已經順利完成，並且參加了答辯，但是，受學術水平和專業經驗的限制，對這一問題的研究肯定會有疏漏，請各位評委老師批評指正，請各位評委老師就我的論文提出問題並給予指導幫助。謝謝!
答辯技巧
眼下正是畢業季論文收尾和答辯的時節,想必有不少同學都絞盡腦汁只為論文,希望能順利透過答辯。以下是小編為大家整理的答辯技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。
答辯技巧1
比起筆試前的準備，演講與答辯前的準備要複雜的多，具體的多。筆試前需要知識儲備，而面試前就不同了，“硬體”型的準備，如問題準備、演講辭準備;“軟體”型的準備，如形象、心理、情緒的準備，甚至您還得想方設法瞭解考官、考場、考題等情況，為順利透過演講與答辯的難關，需要做多方面的準備。
在接到面試演講通知後，不同的人會有不同的心理反應。正確的應試心理應當是熱情、積極的響應，自信、平靜的對待，並堅信經過自己的努力一定會贏得競爭的勝利。你內心有這樣一種感覺：一個難得的機會正向你一步步靠近，你終於有了一個機會充分展現你的才華，用自己的知識和能力把握自己的命運，這也許是你幾年來的夢想的一件大事、好事。但是，在興奮激動之餘，你還要冷靜的審視自己，考慮怎樣才能發揮出自己的優勢，彌補自己的不足，併為此做一些細緻耐心的努力。最後，你應當以一種平靜的心態來迎接激烈的挑戰，因為你畢竟還是你自己，你不可能在短時間內超凡入聖，脫胎換骨。只要自己盡了心、盡了力，就不要為自己不能把握的事而追悔莫及。
樹立強烈的自信心是爭取面試演講成功的必備條件
演講答辯者要樹立強烈的自信心。自信心是爭取勝利的必備條件和有利保證，因為有強烈的自信心，就回喲撲頑強的意志和飽滿的精神，就會有志在必得的姿態。當然，不應該狂妄自大，有“非我莫屬”的心態，但要有競爭取勝的信心，只有這樣，演講答辯才會有力量，才有可能取得成功。
珍惜已有的成功，破釜沉舟、孤注一擲、再上一層樓，這是自信心的基礎勝利永遠屬於勇於追求的人，既然自己已經付出了，為什麼不敢去收穫呢?有缺點和不足並不可怕，因為它很正常，雖然你感覺自己不會什麼，但你可以繼續學習和鍛鍊;要知道，你已經是一個取得階段性勝利的成功者了，別人的演講答辯水平不見得比你強!有些缺乏自信心的人對演講答辯很頭疼，甚至產生畏懼的心態，擔心評委出難題、怪題、偏題，害怕自己演講不成功，答辯場上出了醜，最後落了一個失敗者的名聲，自己為自己的心理加負擔，沒有樹立起必勝的信心，這是不可取的。還有的朋友覺得面試演講無所謂，他們有一個很好的心理優勢，能以平靜鎮靜的態度去表現自己，但這種無所謂的心態往往會轉化成一種消極的行為，不去做積極的心理準備和其他努力，如果這樣，最後的成功將離他而去。
樹立必勝的信心，是獲得演講成功的一個必備條件，追求最佳心態，還必須在思想上準備兩個意識。
首先要淡化失敗。演講者對於失敗，首先在思想上應注意淡化，淡化到什麼程度呢?奮力爭取成功，也要準備失敗，對成功不驚喜，對失敗不沮喪。如果在演講答辯中有這樣的心態，那麼就會應付各種局面，即使在演講中遇到了意想不到的情況，也會情緒穩定，泰然處之。如果只想到成功，沒有想到失敗，那麼演講中一旦遇到意外情況，就會驚慌失措，情緒沮喪。
其次要心情愉快。愉快的精神狀態，能夠充分反映出人的精神風貌。所以作為面試演講者來說，從場前就應保持愉快的精神狀態，到了演講時，面部表情就會和諧自然，語言也會顯得得體流暢。反之，就會給人一種低沉，缺乏朝氣和活力的感覺，那麼首先就會給主考官或者主持人一種狀態不佳的印象。由此可見，面試者在演講答辯前一定要注意醞釀一種愉快的精神狀態，給人一種“人逢喜事精神爽”的感覺。
面試過程中的演講與答辯，是應試者全面地、充分地表現自己綜合實力、個性特點、獨特優勢的機會，雖然可能只是短短几十分鐘，但關係到你整個競爭的餓失敗，需要你以最佳心態，認真對待，努力追求。
醞釀最佳情緒是爭取演講成功的重要因素
每一個第一次參加面試演講的人，可能在面試開始前總是有點緊張，心跳比平常要快，呼吸也比平常急促，這是非常正常的反應。試想，在人生的重要關口，有幾個人能泰然處之?這時不要強迫自己平靜下來，因為這樣做往往適得其反。經驗表明，適度緊張有利於集中精力活躍思維，並不是壞事。因此，面試前最好是順其自然，因為決定成敗的因素並不是自己把握的。
“保持良好的情緒，就是成功了一半。”這話一點也不誇張，特別是那些情緒氣質的人更是如此。有了自信心的準備，還須醞釀一個良好的心態和情緒。情緒影響思維，情緒決定行為，因而情緒也就決定了結果，同樣一件事，心態不同，結果也就不同。
演講答辯所面對的是主考官或主持人，有時甚至還可能有本單位的同事、領導或者很多的群眾參加。因此，演講者在面試前必須做好面對“眾人”的心理準備。醞釀最佳的情緒，才能做好演講與答辯，如果缺乏心理準備，情緒不佳，就有可能翻身落馬。例如，一位應試者參加縣長後備幹部職位競爭，由於心理準備不足，當抽到一道自己不熟悉的演講題時，頓時情緒低落，全身發顫，驚慌失措，一句話也說不出來。由於他缺乏心理準備，因而在競爭中失敗了。從此可知，做好充分的心理準備，醞釀最佳的情緒是成功地完成面試演講答辯的一個十分重要的因素。第一，演講答辯者必須有足夠的勇氣面對挑戰，有足夠的毅力面對挫折。競爭是一種優勝劣汰的現實，因此競爭又是一種極具風險性的挑戰行為。
首先演講答辯者要有勇氣參加挑戰;另外，既然是競爭，就有勝、百兩種可能。所以，演講答辯者必須想到有可能取勝，也有可能落伍。如果有了這種心理，就有可能坦坦蕩蕩地去說、去辯，就沒有心理壓力和負擔。這樣真還就有可能在突然發生的情況面前處之泰然，而不至於心理失控，驚慌失措。
第二，演講答辯者必須保持自己的人格尊嚴。人格尊嚴是做人起碼要求，如果沒有人格尊嚴，就容易產生自卑，面對位高權重的考官或主持人就會自慚形穢，從而影響效果。另外，如果沒有人格尊嚴，就有可能在考官或主持人面前刻意逢迎，單純地看考官的臉色、好惡行事，從而喪失自己的主見，你想，哪個評委會把票投給這樣的人呢?
第三，演講答辯者要培養自己的競爭意識。現在的社會主義市場經濟體制，競爭將越來越激烈，求職需要面試，上崗要求演講，竟職要求答辯，那一個環節都是明爭暗鬥。因此，演講答辯者每參加一次面試，實際上就是參加一次激烈的競爭，所以，應試者在演講與答辯前必須做好充分的思想準備，敢於競爭、善於競爭、不怕失敗。
常例中，演講之後會有一個現場答辯的環節。回答問題一般集中在企業文化、管理常識、上下級關係、員工管理、服務與溝通技巧、客戶服務、時間管理等方面。
1、應對挑釁性問題的技巧：避重就輕法;偷樑換柱法;義正詞嚴法。
2、回答重要的是考察應變力、口語表達、對PPT內容、管理概念等的熟悉程度。
3、鎮定，問題回答完畢後補充一句“本題回答完畢”會讓人覺得從容不迫;回答問題不要介意結果如何，要注重過程，注意禮節。
4、應變力是從“狀態”上來判斷的!如果你的眼神是堅定的，表情是親切的，肢體動作是協調自然的，就算你的表達差一些也不會太吃虧!
5、企業文化強調“緊跟領導步伐”;管理強調“人、財、物、時間、資訊”等的管理與運用;重點在於“人”的管理，可以從“角色定位”、“平等互助”等角度闡釋。
6、根據自己的思維習慣，建立回答問題的“框架”。框架的建立要清晰，有層次感。不外乎是：大-小;小-大;內-外;外-內，依次推進就好了。如果從自身講起，必須推己及人，形成邏輯和概念，才有說服力。
7、如果可以選擇，先回答“最有把握”的題目;當回答的問題太陌生，有困難時，深吸一口氣，可以從字面去理解展開;也可以說“這個問題包括了很多方面，我在這裡主要談談……”，用以偏概全的辦法“矇混過關”!
8、口語表達考察的是文字內容的即興組織能力，儘量少用“嗯、哎”等口頭語，少用口頭禪，杜絕用拖音的方式來延長思考的時間!口語表達之所以有魅力，在於它不需要每句話，每個字去推敲!你和別人聊天，記住了多少他的內容?
答辯技巧2
論文答辯一般程式
學生必須在論文答辯會前，將經過指導老師審定並簽署過意見的畢業論文連同提綱、草稿等交給答辯委員會。
在答辯會上，先讓學員用15分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點、論據和寫作體會。
答辯老師提問。老師提問完後，有的學校規定，可以讓學生獨立準備15-20分鐘後，再來當場回答，有的則要求學員當場立即作出回答(沒有準備時間)，隨問隨答。
學員逐一回答完所有問題後退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定透過還是不透過，並擬定成績和評語。
召回學員，由主答辯老師當面向學員就論文和答辯過程中的情況加以小結。
對答辯不能透過的學員，提出修改意見，一般允許學生另行答辯。
論文答辯技巧
熟悉內容
參加論文答辯的同學，首先必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻的理解。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關論文的深度及相關知識而可能提出的問題所做的準備。
圖表穿插
圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節論文答辯會氣氛的手段，特別是對論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其他媒介以提高你的論文答辯成績。
語速適中
進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯過程中的語速，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
目光移動
畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目標時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。
時間控制
一般在比較正規的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的`掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止時的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業論文答辯委員會成員一個良好的印象。
文明禮貌
在答辯過程中，除以上幾點需要注意外，這一條也需要注意，雖然起不上很大的作用，但可以給答辯老師留下一個好的印象，在你和他人勢均力敵的情況下，一般而言答辯老師選擇的是你。
論文答辯常見問題
1、自己為什麼選擇這個課題?
2、研究這個課題的意義和目的是什麼?
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?
4、全文的各部分之間邏輯關係如何?
5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解，自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的?
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些?
7、還有哪些問題自己還沒搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
8、寫作論文時立論的主要依據是什麼?
答辯技巧3
一、引言
畢業論文是大學生本科教育階段整個學習過程中最後一道實踐教學環節，它是對學生所學理論及應用能力的全面考核，是對學生加快知識向能力轉化過程的有效檢驗，對於培養和提高學生綜合運用所學知識、分析問題和解決問題有著重要的作用。因此,在指導教師的指導和幫助下，完成一篇高質量的畢業論文並透過答辯，對於學生圓滿畢業有著重要的意義。畢業論文答辯是畢業論文的最後一道工序，只有透過答辯，在其他畢業條件滿足的情況下，學生才能正常畢業。可見，畢業論文答辯在最後關頭起到作用非同尋常。
二、畢業論文答辯的目的和意義
1.畢業論文答辯的目的。 對於組織者和答辯者,畢業論文答辯的目的是不同的。組織者是學校一方，答辯者是學生本人。兩者物件不同，目的自然不同。
學校組織畢業論文答辯主要考查學生在校期間學習理論知識和技能以及應用方面的能力。透過綜合運用所學知識，提高分析問題和解決問題的能力。同時，達到鍛鍊多方面的能力。這些方面主要包括，(1)論文寫作、語言表達及臨場隨機應變的能力。(2)對論文重難點的掌控能力。(3)掌握相關知識的廣度和深度。(4)提供在學生和學生之間、學生和教師之間、教師和教師之間知識碰撞，相互交流、相互學習、相互提高的一個平臺。(5)進一步改進和完善論文質量的能力。
對於學生來說，答辯能夠透過，在規定時間內，能夠正常畢業，是學生所期待的。因此，答辯者要透過畢業論文答辯，拿到畢業證，就必須瞭解和清楚畢業論文答辯的目的，透過對畢業論文全面的準備，把握論文的主旨脈絡，理清基本概念，掌握基本理論和原理，對論文中的相關知識和問題作進一步的拓展，以能夠靈活應對答辯場中的各種問題。
2.畢業論文答辯的意義。 透過畢業論文答辯是學生樂意看到的一個結果，但如果學生對論文答辯的認知只是侷限在這一點上，做論文的積極性也會大打折扣。只有從多方面認識畢業論文答辯的意義，學生才會積極地去做準備、客觀、理性的選題、開題、完成高質量的定稿等工作。在此基礎上，會以樂觀、自信的心態參加畢業論文答辯，在答辯場上，才會做到遇事不慌，遊刃有佘。筆者認為畢業論文答辯的意義主要包括：(1)檢驗論文質量，考查學生掌握知識的能力及對相關知識的拓展性。(2)提供平臺，鍛鍊學生在答辯場上展現自我、展示智慧及口才的機會。(3)提供向評委請教的機會，使論文的修改和完善有一個參考。(4)提供給學生相關交流、相互學習的一個平臺，讓學生能夠從其他學生論文中或從其他學生和老師身上學習到一些知識或品質。
三、畢業論文答辯的流程內容
1.陳述環節。
(1)介紹選題的研究現狀和背景。(2)介紹論文研究的目的和意義。(3)介紹論文的基本框架和主旨內容。(4)介紹論文的核心觀點，創新之處。(5)介紹論文的不足之處和今後的展望。
2.提問與答辯環節。
2.1提問部分。
2.1.1內容知識。 內容知識主要包括論文中涉及到的基本概念、相關理論、原理、重點、難點、使用的研究方法、論文基本框架及相互之間的邏輯關係等。再者就論文某一部分內容表述的意思進行詢問，及對相關部分進行進一步的解釋說明。如有資料、圖表等，也會對資料能說明什麼問題及圖表所表示的含義進行詢問。
2.1.2相關問題的概括能力、語言的精煉程度。 讓論文作者對文中闡述的某一部分內容進行觀點的提煉，因為一個觀點往往會用相關的事例或是資料等進行論證說明。評委會考查你對論文的熟悉程度和對論文某一觀點的凝練以及對語言的提煉、運用語言的準確性、精煉性等。
2.2答辯部分。
2.2.1熟悉內容。 論文作者必須對自己所做的畢業論文內容十分了解。包括文中涉及到的相關概念和理論、基本原理、重難點、使用的研究方法、論文的基本框架及相互之間的關係以及文中資料、圖表所表示的具體含義和相關知識的廣度和深度等。
2.2.2具備概括能力、凝練語言的能力。 論文作者應訓練自己對論文某一部分概括的能力，對某一段話或某一部分內容，看完就可以提煉出觀點。同時，要注重語言的精煉性和準確性等。
2.2.3注重答辯時的儀表和語速。 畢業論文答辯的學生有些是初次面對幾個評委和觀摩的學生，面對一人在答辯席上，多人在觀眾席的場面，有時難免會產生緊張的情緒。因此，要提醒自己，注意答辯語速的控制，對於說明的重難點內容和闡述自己的觀點時，可以適當地放慢語速，以使評委能清晰、準確地聽清楚自己所說的內容。對於初次走上答辯席的學生來說，還要注意自己的儀表，因為得體的儀表往往會給自己的答辯加分。
3.專家點評打分環節。
3.1學生介紹論文內容評分。 評委對學生介紹論文內容的評分主要包括語言運用的精煉程度、論文佈局合理性、答辯設計的新穎性等。
3.2學生回答問題評分。 評委對學生回答問題的評分主要包括觀點的科學性、創新性，論證的正確、嚴密性，回答問題的針對性、準確性，相關知識的內涵、外延的掌握程度，語言表述的清晰、邏輯性等。
四、學生的答辯技巧
1.儀表得體、大方，詢問或回答問題有禮有節。 學生在答辯時，要注意自身的修養，做到有禮有節。不論是評委提問題，還是回答評委問題，要禮貌應對。對有疑問或沒聽清楚相關問題，需要評委重複的問題要注意語言的措辭。
2.熟悉內容，把握論文的主旨脈絡。 清楚自己撰寫的論文的內容，提煉論文的主要內容。瞭解課題國內外研究背景、目前的發展現狀。熟知本文的課題研究的是什麼問題?要解決什麼問題?論文的主旨是什麼?重難點是什麼?怎麼解決難點問題?論文的亮點是什麼?論文有哪些不足?有哪些方面需要改進和完善等?
3.清楚研究方法，懂得研究方法在相關領域的具體運用。 對於論文中所使用的研究方法，要深刻領悟，要懂得舉一反三、觸類旁通。要懂得研究方法使用的範圍、物件。明晰研究方法在論文中使用有沒有侷限或長處。若有侷限，如何提高有效性或是怎麼進行修正。
4.語言運用準確、精煉。 在作陳述時，由於要控制時間，因此，答辯者要注意語言的運用。該簡潔的地方要精簡，對於詳細敘述的地方要注意語言的提煉。在回答評委問題時，注意語言運用的準確性，答非所問或胡亂答疑，都是答辯所忌諱的。答辯者在不知道問題答案的情況下，要虛心向評委請教。畢竟，作為一個學生來講，擁有真誠、虛心、積極向上的心態很重要。
5.注意答辯時語速的掌控。 答辯時，聽清楚問題，注意回答問題時的語速，不能忽慢忽快，太慢會讓評委和觀眾感到你對相關問題回答沒有把握或是對問題不是太熟悉不知道從何說起。太快會讓評委和觀眾不知道答辯者都講了什麼。因此，在答辯時，掌控好語速，對答辯者尤為重要。
6.擁有自信、樂觀、積極向上的良好心態。 對於答辯者來說，好多都是首次經歷嚴肅的答辯場。在答辯時難免會產生緊張的情緒，如有心跳加快、焦慮等症狀，這些都屬於正常的反應。答辯者要克服或降低這種緊張的心理就要充滿自信，把答辯當成是人生的一次歷練，一次挑戰，即使表現不理想，但經歷就是一筆財富。只有放寬心態、給自己積極的心理暗示，加上提前做好各項準備，相信自己，在答辯場上一定會發揮出自己的最好水平。