c語言程式設計的實驗報告
c語言程式設計的實驗報告
c語言程式設計的實驗報告怎麼寫？
1.實驗目的
目的要明確，在理論上驗證定理、公式、演算法，並使實驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用實驗裝置的技能技巧和程式的除錯方法。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創新型實驗還是綜合型實驗。[2]
2.實驗裝置（環境）及要求
在實驗中需要用到的實驗用物，藥品以及對環境的要求。
3.實驗原理
在此闡述實驗相關的主要原理。
4.實驗內容
這是實驗報告極其重要的內容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據何種原理、定律演算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。
5.實驗步驟
只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結構示意圖），再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
c語言程式設計的實驗報告
在現實生活中，越來越多人會去使用報告，報告中提到的所有資訊應該是準確無誤的。一起來參考報告是怎麼寫的吧，以下是小編收集整理的c語言程式設計的實驗報告答案，希望對大家有所幫助。
c語言程式設計的實驗報告1
一、實驗目的：
1、掌握C語言的資料型別和變數的宣告。
2、掌握不同型別資料之間賦值的規律。
3、掌握C語言的運算子和表示式的使用。
4、熟悉C程式的編輯、編譯、連線和執行的過程。
二、實驗內容：
①輸人程式： #includevoid main{ int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }
②執行此程式並分析結果
按習題4. 8要求編寫程式 題目為: 設圓半徑r=l. 5,圓柱高h=3，求圓周長、圓面積、圓球表面積、圓球體積、圓柱體積。 用scanf輸人資料，輸出計算結果口輸出時要有文字說明，取小數點後兩位數字。
程式:
三、實驗步驟：
①輸人程式：
#include
void main{ int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }
②執行此程式並分析結果。
預計結果：
a=61,b=62
c1=a,c2=b
d=``3.56,e=`-6.87
f=````3157.890121,g=```````0.123456
m=50000,n=-60000
p=32768,q=40000(`代表空格)
結果：
g的輸出看來是四捨五入了。
③在此基礎上，將程式第9~14行改為：
a=61;b=62;
c1=a;c2=b;
f=3157.890121;g=0.123456789;
d=f;e=g;
p=a=m=50000;q=b=n=-60000;
執行程式，分析結果。
p=a=m=50000;q=b=n=-60000;這兩條語句將p、a、m的值和q、b、n的值都重新賦了相應的新值。除m、n外都是整型、無符號整型或字元型，因此輸出會按資料型別強制擷取，因此得到的值會不盡相同，但可以從理論上做出推測，但由於編譯系統的不同，真正得到的結果也可能不盡相同。
④改用scanf函式輸人資料而不用賦值語句，scanf函式如下:
scanf("%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u",&a,&b,&c1,&c2,&d,&e,&f,&g,&m,&n,%p,%q);
輸入的資料如下:
分析執行結果。
(說明:lf和ld格式符分別用於輸人double型和long型資料)
⑤在④的基礎上將printf語句改為:
printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%15.6f,e=%15.6f ",a,b,c1,c2,d,e);
printf("f=%f,g=%f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q);
執行程式：
⑥將p、q改用%o格式符輸出。
⑦將scanf函式中的%1f和%ld改為%f和%d，執行程式並觀察分析結果。
出現錯誤，提示為：浮點錯誤：超出範圍。程式異常中止。 (2)按習題4. 8要求編寫程式
題目為:
設圓半徑r=l. 5,圓柱高h=3，求圓周長、圓面積、圓球表面積、圓球體積、圓柱體積。 用scanf輸人資料，輸出計算結果口輸出時要有文字說明，取小數點後兩位數字。 程式:
#include
void main
{
float h,r,s,sq,vq,vz;
float pi=3.1415926;
printf("Please input the circinal r, and the cylindrical h:");
scanf("%f,%f",&r,&h);
l=2xpixr;
sq=4xpixrxr;
vq=4.0/3.0xpixrxrxr;
vz=pixrxrxh;
printf("circinal girth is: l=%6.2f ",l);
printf("circinal area is: s=%6.2f ",s);
printf("sphere surface area is: sq=%6.2f ",sq);
printf("sphere cubage is: vq=%6.2f ",vq);
printf("cylindrical cubage is: vz=%6.2f ",vz);
}
程式設計序，用getchar函式讀人兩個字元給c1 ,c2,然後分別用putchar函式和printf輸出這兩個字元。 上機執行程式，比較用printf和putchar函式輸出字元的特點。 程式如下： #includevoid main{ char c1,c2; printf("Please input tow letters: "); c1=get); c2=get); printf("Putchar is: "); putc1); putc2); printf(" "); printf("Printf is: "); printf("%c %c ",c1,c2);
}
可見有putchar輸出的結果是一個字元一個字元順序輸出的。每個putchar函式只能輸出一個字元，且只能輸出字元，而printf可以輸出多個數據，且為任意類
四、實驗心得（體會）：
透過本次C語言上機實驗，我對順序結構程式設計有了一定的瞭解。通過幾個例題，我對順序結構中scanf和printf語句的基本實用情況有了一定的理解。我相信這些都為後來的程式設計打下基礎。對C語言學習，我會更加努力。
c語言程式設計的實驗報告2
實驗名稱 計算出1000以內10個最大素數之和
實驗目的
1、熟練掌握if、if…else、if…else if語句和witch語句格式及使用方法，掌握if語句中的巢狀關係和匹配原則，利用if語句和switch語句實現分支選擇結構。
2、熟練掌握while語句、do…while語句和for語句格式及使用方法，掌握三種迴圈控制語句的迴圈過程以及迴圈結構的巢狀，利用迴圈語句實現迴圈結構。
3、掌握簡單、常用的演算法，並在程式設計過程中體驗各種演算法的程式設計技巧。進一步學習除錯程式，掌握語法錯誤和邏輯錯誤的檢查方法。
實驗內容
計算並輸出1000以內最大的10個素數以及它們的和。
要求：
在程式內部加必要的註釋。
由於偶數不是素數，可以不考慮對偶數的處理。
雖然在1000以內的'素數超過10個，但是要對1000以內不夠10個素數的情況進行處理。
輸出形式為：素數1＋素數2＋素數3＋…＋素數10＝總和值。
演算法描述流程圖
main函式：
判斷素數：
源程式
#include
#include
int sushu(int n)/x 判斷素數的函式 x/
{
int t,i;
t=sqrt(n);
for(i=2;i<=t;i++)
if(n%i==0)/x 如果不是素數，返回 0 x/
return 0;
return n;/x 如果是素數，返回該數 x/
}
void main()
{
int i,j=0,n,m=0,a[1000],x;
/xclrscr();x/
printf("please input a number form 1 to 1000:");
scanf("%d",&x);
if(x==2)/x x=2時的處理 x/
printf("%dn",x);
else if(x<=1) /x x在1～1000範圍外時的處理 x/
printf("error!n");
else
{
if(x%2==0)/x x為偶數時，把x變為奇數 x/
x--;
for(i=x;i>1;i-=2)/x x為奇數時，做函式計算 x/
{
n=sushu(i); /x 做判斷素數的函式呼叫 x/
if(n!=0)/x 對素數的處理 x/
{
a[j]=n;/x 把素數由大至小存入陣列a[ ]中 x/
j++;
if(j<11)
m+=n; /x 統計前10個素數之和 x/
}
}
if(j<10)/x 當素數個數小於10個時，結果輸出 x/
{
for(i=0;i
{
n=a[i];
printf("%d",n);
printf("+");
}
printf("2=");
printf("%dn",m+2);
}
else for(i=0;i<10;i++)/x 當素數個數大於等於10個時，結果輸出 x/
{
n=a[i];
printf("%d",n);
if(i<9)
printf("+");
else
{
printf("=");
printf("%dn",m);
}
}
}
}
測試資料
分別輸入1000、100、10測試。
執行結果
出現問題及解決方法
當素數個數小於10時的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“＋2”的處理做的太勉強。
程式過大，不夠精簡，無用文字太多。
學習耐心與細心不足，如scanf(“%d”,&n);中的“&”經常忘記。
程式設計思想不夠發散，例如如何判斷素數，只能想出2種方式（其中1種為參考教科書上內容）；在今後學習中應更多的動腦，綜合運用所學。
基本功不夠，如清屏clrscr等函式用的不好，有時同樣的問題多次犯，給實驗課老師帶來很大的麻煩。這說明我的知識不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書中內容沒有學好，認識程度不夠深刻。就算以後c語言這門課程結束後，也應多看相關東西，多上機練習，才能真正從本質上提高自己。
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知識不夠廣泛，如vc＋＋6.0等程式，自己試了好一陣也不會用；說明我電腦水平還是不夠，自學能力不夠。已會的東西掌握的還是不夠好。
實驗心得
透過本次c語言上機實驗，我對這個介於人類與非人類之間
的計算機程式語言有了一定的體驗。其間開心過、鬱悶過、無奈過、彷徨過……隨著實驗的勝利成功與實驗報告的勝利完成，有點微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標準、嚴要求，感謝實驗課上小老師們的耐心指點，也感謝我在實驗中經歷過的點點滴滴……伴隨著學習的深入，我發現高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對c語言，我會更加努力。