初三學生開學第一課主題班會教案（精選20篇）
初三學生開學第一課主題班會教案
初三學生開學第一課主題班會教案（精選20篇）
每個學期的開學第一課都很重要,因為開學第一課可以引導學生對未來人生目標和人生價值進行理性的探索,讓學生了解制定人生目標的重要性,明白規劃人生的步驟,以下是小編為大家收集的初三學生開學第一課主題班會教案（精選20篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三學生開學第一課主題班會教案 1
教學目標 ：
透過嘗試不同畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關係，充沛體驗線條豐富的表示力。
教學重點：
是瞭解不同形態的線條。
教學難點 ：
是能用線條表達情緒。
教學準備：
各種繩子等資料。
教學過程 ：
一 、匯入
1、 線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質感，還可以表示作者的風格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。
2 、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、 欣賞
欣賞書中的例圖，瞭解線條的變化和特色，（木炭筆線條鬆軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫物件……）
2、 線條不只可以表示不同的物件，還可以表示自身的情緒，體現個人的性格特徵。
3 、線條還可以表示質感，粗糙的、細膩的、光滑的等質感都可以透過不同的線條來表示。
4、用線條去表示物件時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。
5 、用流暢的線條畫速寫，可以表示運動著的物件。
三、 同學作業
試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。
四、課後拓展
1、收拾與整理 ，堅持室內清潔衛生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
初三學生開學第一課主題班會教案 2
一、教材分析
本課遊戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕鬆愉快的刻印活動中，透過認識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發現美、創造美的能力得到發展。
劃劃印印課教學內容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃後產生的痕跡，塗上顏色可以印製出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃後印制的'畫面。由於紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區別，所以教學中教師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印製的圖形變化更豐富，以此調動兒童學習的積極性。印製時可讓兒童嘗試用多種顏色來印製畫面，增強他們的學習興趣。
二、教學目標
刻劃變化有趣的圖形，培養想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領和印製的方法、步驟。
養成細心工作的習慣。
三、教學設計
本課教學中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的範圖，讓兒童瞭解各種紙板刻印的效果，並透過範刻、範印讓學生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕鬆愉快的操作中增長知識、發展能力。
教學過程的安排要注意各個教學環節的設定和處理及各個環節的銜接和過渡。透過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現創造——自我評價，在活動中培養能力，增長知識。
本課教學可設計為一課時。教學以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什麼區別，什麼樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現創造。
教學中，教師要對刻畫、印製的方法、步驟及塗色方法、要求做出正確引導，讓學生在愉快的學習活動中感受成功的快樂。印製時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現重影。
教學中，教師可引導兒童用幾種顏料塗在一個版面上來印製，看畫面的色彩會有什麼變化。使兒童的思維創造得到拓展。
作業評價：可以讓兒童從刻劃印製好的畫面談自己的感受，體會和想法。
作業要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印製有趣的圖形，並給它取個題目。
四、教學建議
教學中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，並提示學生可用多種線條來組合畫面。作業形式以表現創造為主較為適宜。
印製時，塗色不能太溼．以免印出的畫面模糊不清；也不能塗得太乾，以免印得不清楚。如果出現這種情況，教師可以讓兒童透過重複塗色之後再印，直到印清楚為止。
教學中教師可透過多媒體來輔助教學，運用展示平臺來演示方法步驟、評價學生作業。
初三學生開學第一課主題班會教案 3
活動目標
1.初步瞭解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預防冠狀病毒方法，養成良好的衛生習慣。
3.感受病毒傳播的強大力度，激發自我保護意識。
活動準備
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺
活動過程
一、問題匯入，引出“冠狀病毒”
1.教師引導學生討論假期時人們的變化。
師：小朋友們，你們的假期都是怎麼過的，有沒有經常出玩耍呢？（幼：沒有）是呆在家裡的時間多一點，還是出去玩的時間多呢？（幼：呆在家裡的時間更多一點）
師：你出去的時候有沒有發現我們周圍的人們有什麼變化呢？（教師可以出示一些圖片來提醒學生）
師總結：小朋友們發現，人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩；進入超市的時候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫；公園裡出來玩的小朋友也少了……
2.引導學生思考：人為什麼會有這樣的變化，為什麼不能經常出門玩耍，為什麼出去了還要戴口罩，量體溫；引出“冠狀病毒”。
師：這是因為我們的生活中出現了一群壞傢伙。這群壞傢伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內裡搗亂。（教師可出示病毒圖片）
3.教師出示“冠狀病毒”圖片，引導學生認識冠狀病毒。
師：(1)這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾隻手？（幼：兩隻）它們手裡拿的是什麼啊？（幼：皇冠）它們有幾隻腳呢？（幼：八隻）
（2）這些病毒竟然有八隻腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什麼呢？（幼：像花瓣）
（3）大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
二、初步瞭解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預防的方法
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師：冠狀病毒是一群壞傢伙，它們會悄悄溜進不注意衛生的小朋友的身體裡，讓小朋友咳嗽、發燒，感覺到不舒服，然後……這個小朋友就生病了。
2.透過遊戲，初步瞭解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。
遊戲1：噴嚏雨
玩法：
（1）師：有時，病毒也會藏在小朋友們的口水裡，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來。
（2）教師面對學生，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態（注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可）。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
（3）教師引導學生討論：如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上？打噴嚏或咳嗽的人應該怎麼做？
師總結：我們在出門時帶上口罩（教師可示範講解口罩的正確帶法），這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了；而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛生紙要丟入垃圾桶。
遊戲2：“病毒”傳傳看
玩法：
（1）教師將金粉塗在小朋友A的手上（要多塗一點，效果更直觀），揉搓一下，然後讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。
師：小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪裡？（幼：桌子和椅子上）
（2）請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。
師：現在“病毒”被帶到的哪裡？（幼：小朋友B的手上）
（3）讓小朋友B與小朋友C握握手。
師：這次“病毒”去了哪裡？（幼：小朋友C的手上）
（4）讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師：現在，哪裡又產生“病毒”了？（幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上）
（5）教師引導學生討論這些情況如何避免。
師總結：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便後，打噴嚏或咳嗽後，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
三、透過判斷做法的方式，加深印象
教師出示圖片，請學生判斷哪個小朋友的做法正確，哪個是錯誤的。
師總結：小朋友們，今天我們認識了病毒的威力，真是太強大了，如果我們不注意個人衛生。這群壞傢伙很可能悄悄溜進我們的身體裡，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門時要戴口罩；如果想打噴嚏或咳嗽時，要用衛生紙捂住口鼻，然後將衛生紙扔進垃圾桶；還要經常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗乾淨，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦~
活動延伸
1.開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
2.開展科學活動《認識口罩》。
3.開展語言活動《洗手歌》。
4.日常練習：如廁時提醒並監督學生按照正確步驟洗手。
初三學生開學第一課主題班會教案 4
一、活動目標
1、瞭解有關學生容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。
2、培養學生的語言表達能力。
3、學生學習一些基本的預防傳染病的方法，增強學生預防疾病的意識。
二、活動重、難點重點：
瞭解有關學生容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的.方法。
難點：學生學習一些基本的預防傳染病的方法，增強學生預防疾病的意識。
三、活動準備
1、有關傳染病的資料與圖片。
2、學生用書。
四、活動過程
1、師幼談話，由學生比較熟悉的手足口病談到傳染病。
（1）討論春秋季為什麼是流行性的傳染病的多發季節？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮溼多霧，氣候多變。
（2）教師告訴學生春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等
（3）重點介紹手足口病的臨床表現。
（4）請學生講述自己生病時的經歷和感受。（如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊癒後才回學校上課等。教師講述手足口病的傳播途徑。）
（1）學生運用自己的已有經驗討論討論。
（2）請語言能力強的學生到前面來講一講小朋友們的經驗。
（3）老師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。
（4）很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
五、學生討論：如何預防手足口病。
（1）提問：我們應該怎樣預防傳染病？
（2）學生自由回答。
（3）老師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。
六、帶學生到洗手池洗手結束活動。
初三學生開學第一課主題班會教案 5
活動目標：
1、幫助學生懂得有關傳染病的常識和預防措施。
2、培養學生預防傳染病，增進健康的意識和行為。
3、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、初步瞭解健康的.小常識。
5、初步養成良好的衛生習慣。
活動準備：
1、預防傳染病的方法。
2、一些有關於傳染病的圖片。
3、紅眼咪咪的故事。
活動過程：
一、以故事引出活動。
師：今天鍾老師帶來了一個好聽的故事，想和小朋友們一起分享，請你們認真聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢？
1、教師有表情的講述故事。
2、講完故事後提問：
師：故事講完了，那故事講了一件什麼事情呢？為什麼咪咪會的紅眼病呢？那為什麼咪咪媽媽的眼睛也紅了呢？
教師小結：原來咪咪的眼睛進沙子了，他用髒髒的小手去揉眼睛了結果眼睛發炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽！
3、引導學生討論避免傳染病的方法。
師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎麼樣預防自己不得紅眼病呢？
教師小結：我們要記住不要用髒的小手去揉眼睛，用乾淨的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上學校。得了紅眼病後要及時到醫院治療，點眼藥水，用乾淨的手帕擦眼淚，不到公共場所去。
二、討論其他的傳染病。
1、討論其他的傳染病。
師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢？為什麼會得這樣的病呢？
2、討論該如何去撫養傳染病。
師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染病！那我們要怎麼樣預防呢？
（教師播放一些圖片，引導學生仔細認真觀看）
教師小結：我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛生。
三、教師總結。
（略）結束活動。
初三學生開學第一課主題班會教案 6
活動目標：
1、瞭解傳染病的相關知識。
2、能說出並掌握預防傳染病的方法。
3、增強自身預防疾病的意識。
活動準備：
幻燈片、白板、胸卡
活動過程：
一、情景活動匯入。
1、教師出示幻燈片，並提問：請你們看一看，圖上的小朋友是在什麼地方？為什麼在醫院掛吊瓶？
2、活動展開討論什麼是傳染病？醫生阿姨是怎麼說的？
二、瞭解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些？
1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些？
2、教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能透過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。
3、教師提問：常見的、傳染病有哪些？孩子們回答後教師總結小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
4、教師隨便說出一種病請孩子們判斷它是否是傳染病？加深孩子對傳染病的認識和理解。
三、討論總結傳染病的預防方法。
1、教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養成良好的衛生習慣，就能很好地預防傳染病，那有哪些方法可以預防傳染病呢？
2、孩子們討論後回答傳染病的預防方法。
3、出示幻燈片瀏覽總結預防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發季節避免去人多的地方；情況嚴重時需要戴口罩。
4、討論：還有哪些方法可以預防傳染病？
四、玩遊戲"智力大闖關"鞏固所學傳染病的相關知識。
每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題後搶答，給回答正確的那一組新增一個圓形，最後圓形多的那組就是勝者。
初三學生開學第一課主題班會教案 7
又是一年開學季，開學的第一課我們選擇了和學生生活息息相關的安全常識進行教育，把一些簡單的安全防護知識教給學生，增強學生的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現的一些緊急情況。
活動目標：
1、讓學生懂得一些基本的自我保護常識，對學生加強安全知識教育。
2、培養學生初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。
活動準備：
情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片
活動過程：
1、引入“突然遇到事情怎麼辦”的話題，加強學生的安全保護教育。
生活中突然遇到事情的時候，你會怎麼辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題）
你們遇到過什麼事，當時你是怎樣的？想過什麼辦法解決。
讓學生各自討論，並把經歷與其他學生分享。
2、利用情境表演引導學生了解突發事件的處理辦法。
（1）兩位老師進行情境表演，讓學生看情境表演，學會“家裡突然來了陌生人”的處理辦法。
你認為小明這樣做對嗎？當你一個人在家裡，有人敲門，如果這個人你不認識，你該怎麼辦？如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎麼辦？
教師小結：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先開啟門，而是先問清來人是誰。現在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鑽空子，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓學生了解一些基本的發生危險的應變措施和方法。
“發生火警（觸電、受傷、溺水等）時你有什麼辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過程中引導學生知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結。
教育遇到突發事件，應沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
初三學生開學第一課主題班會教案 8
教學目標
1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
3、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
教學準備
1、教學掛圖和學生用書。
2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。
教學過程
1、活動匯入：談話活動。
（1）教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。
但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。
你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎？
（2）學生自由發言並討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
（3）教師小結學生所講的內容。
教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。
2、活動展開：觀看教學掛圖。
（1）教師出示教學掛圖，引導學生理解第一幅圖的內容，即建築工地危險，不能去玩耍。
①教師：小倒黴去哪裡了？發生了什麼事？為什麼不能到建築工地玩兒呢？
②學生觀察描述並回答問題。
③教師小結：建築工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建築材料，不小心會被撞傷、砸傷。
各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。
建築工地經常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。
新建的建築物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。
因此，建築工地非常危險，不能去玩耍。
（2）教師引導學生理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能去玩耍。
①教師：小倒黴又到哪裡玩了？發生了什麼事？停車場有什麼危險？為什麼不能去那裡玩兒？
②學生觀察描述，討論後回答。
③教師小結：停車場裡隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那裡玩兒很容易被車撞傷，而且停車場裡汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，裡面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，因此不可以去玩耍。
（3）教師引導學生理解第三幅圖的內容，即倉庫危險，不能去玩耍。
①教師：小倒黴到哪裡玩兒了，發生了什麼危險？倉庫裡有什麼危險？為什麼不能去那裡玩兒？
②學生觀察描述，討論後回答。
③教師小結：倉庫裡會堆放很多的貨物、箱子。
如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。
還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。
因此，不能去倉庫玩耍。
（4）教師引導學生理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。
①教師：小倒黴最後到哪裡玩兒了？發生了什麼？這裡有什麼危險？為什麼不能去玩兒？
②學生觀察描述並回答問題。
③教師小結：廢棄的礦洞裡，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。
被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建築物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在裡面，非常危險。
所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
（5）請學生整體閱讀學生用書第22～23頁內容，引導學生剋制好奇心，不去危險地方玩耍。
教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。
去那裡可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。
小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發生危險。
初三學生開學第一課主題班會教案 9
一、指導思想
學生的安全是學校工作的重中之重。為了確保孩子平安健康，開學工作安全有序，值此開學之際，特開展“開學第一課”春季開學安全教育活動。
二、活動主題
健康、平安、安全、有序
三、活動安排及具體措施
1、透過談話、情境表演、觀看圖片、多媒體等，進一步加強學生一日生活各環節的安全認知。
2、強化孩子的安全行為意識，養成孩子良好的安全行為習慣
3、帶領學生紮實開展“安全在身邊”行動。
四、教育內容提示
（一）交通安全
1、不乘坐“三無”車輛。班級裡排查、登記、下發告家長書、簽訂保證書。
2、自覺遵守交通規則，做到不闖紅燈、過馬路走斑馬線、不在馬路上玩耍、奔跑、不翻越欄杆等。
（二）進出園區安全
1、不在路邊攤販上買東西。
2、督促家長憑卡接送，進入園區主動亮卡。
3、督促家長進入園區不吸菸。
4、上下樓梯靠右行，手扶欄杆，不推不擠，不在樓梯上玩耍和跳躍，
5、按規定路線進、出園區。
6、離園時和家長手拉手，防止走失。
（三）設施裝置安全
1、沒有老師的帶領不玩大型玩具，不去危險的地方。
2、不碰擊走道里的“安全出口”標記。
3、不玩廁所裡的紙巾盒，以防夾手。
4、不爬桌椅、窗臺，不隨便搬動玩具櫃等。
5、不隨便翻開鋼琴蓋，知道會夾手指頭。
6、不碰裝開水的桶、壺、水瓶等。
7、不觸控電源、插座。
8、不隨便開、關門，不玩門鎖，不要把手放到門角、門縫處。
9、不在活動室劇烈運動，不做危險遊戲。
10、教給學生正確的搬椅子方法，注意兩旁的小朋友，輕拿輕放；坐椅子時要做好、坐正，不側坐。
11、離園後不在園區內逗留。
（四）一日生活安全
1、走路小心，不快跑，不撞桌子、椅子、櫃子、門。
2、玩玩具時不爭搶，不用玩具打人，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵裡，知道不能打人、咬人。
3、飯前和飯後不做劇烈運動，不大聲叫喊。
4、戶外活動要遵守秩序和規則，知道互相謙讓，不推擠，不離開老師視線，不做危險的動作和遊戲。
5、學習正確地使用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學具，以免受傷。
6、養成有序洗手、入廁、喝水等好習慣。
初三學生開學第一課主題班會教案 10
教學目標：
1、在新學期能夠以積極的學習態度投入到學習中去，並用高昂的興趣參與學習。
2、熟悉新學期音樂課的要求，並能夠有意識的遵守，以良好的學習習慣規範自己在課堂中的表現。
教學重點：
養成良好的學習習慣。
教學過程：
一、師生互相問好，拉近彼此的距離。
二、師生共同演繹節目，學生表演，老師表演，增進彼此感情，與孩子打成一片。
三、講述新學期音樂課要求：
1、按時按順序進入教室，不遲到，不早退。
2、進入教室不得高聲喧譁打鬧，保持安靜狀態。
3、認真保持教室衛生，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。
4、課堂上發言積極有序，有禮有節，爭做文明小學生。
5、做到愛護公共物品，輕拿輕放，損壞照價賠償。
6、上課保持良好的狀態，以積極的態度認真學習。
四、習慣養成訓練，聽音樂做出相關要求：
1、起立、坐下
2、安靜
3、師生問好
4、請坐好
5、同桌面對
五、分組選撥，並對小組長提出要求
1、四人一小組
2、講述課堂要求，小組合作學習，評價真實客觀，學會欣賞別人；正當優秀小組，小組團結合作，富有創新；組長根據組員的表現，從紀律、學習習慣、上課表現上進行評價計分，獲得3分就可獲得一張綠卡。
小結：
希望第一節課能讓師生互相留下印象，更好的進行今後的音樂教學，把音樂課上的更加的有聲有色。
初三學生開學第一課主題班會教案 11
教學目標：
1.認識剪紙拉花，初步瞭解拉花製作的方法。
2.學會能夠剪制一種或一種以上的拉花，並體驗紙材的特性，學會使用剪刀剪出美麗的圖案。
3.透過教學拓展同學的思維，讓同學從中得到美的享受，培養同學的觀察、考慮、想象、自主學習等欣賞動手能力。
教學重點：
運用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，並能用自制的拉花來美化教室、家裡自身的房間等環境。
教學難點：
對於剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時要細心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時對於紙張和色彩的選擇與排列。
課前準備：
小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等
教師：課件各種拉花範作，剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋、多種彩色紙。
教學過程：
1、匯入新課。
教師出示一根橡皮筋，問：你認識它嗎？
生：橡皮筋。
師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個課題：拉。師生同拉，使之變長）你發現橡皮筋有什麼變化？
生：橡皮筋變長了。
師：老師這裡又有一樣東西，你說是什麼？
生：紙。
師：每組同學的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它會變長嗎？
生：（試驗）不會變長！
師：你能想方法讓它變長嗎？
(生表示疑惑)
師示範)你瞧,這樣剪一刀就比原來的長了,你還能變長嗎?讓我們來比一比,誰能讓紙條變得更長。
(生討論、製作、比較)
師（小結）：真好！經過同學們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長了，還想出了那麼多使紙條變長的方法，你們可真厲害！同學們，你知道你自身做的東西叫什麼嗎？它就是我們今天要學做的“剪拉花”（出示課題：《剪拉花》）。
2、欣賞拉花，激發興趣：
（1）欣賞課件中的範作
（2）前後四人小組討論，指導同學拉花的用途。
六一兒童節、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環境。
3、學做拉花：
（1）提問：怎樣表示拉花？用什麼工具和資料？
（2）同學考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折後的紙剪制的拉花有什麼不同。
（3）尋找拉花製作的規律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的方法嗎？
（3）同學上臺扮演，教師講述並補充。
（4）
4.剪制拉花，巡視指導。
（1）嘗試製作花樣，並互相交流。
（2）變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝飾物。
（3）同學創作，教師巡視指導,褒揚創新小組。
提示：對於個別不善於用剪刀和不善於觀察考慮的同學，應多加鼓勵，同時請同組能力較強的同學協助。
5.展示作品，美化教室。
（1）全班分成四個小組，將自身剪下的拉花組接起來美化教室的四角。
（2）用拉花打扮一個同學，以小組為單位進行評比。
（3）教師小結。在影片展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵同學自身設計新花樣。
提出評價建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。
6.提供課題，研究拓展。
（1）嘗試製作其他樣式的拉花，並用拉花美化和裝飾環境。
（2）課後探究拉花還可以用什麼資料剪制。
（3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。
初三學生開學第一課主題班會教案 12
教學目標：
1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。
2、學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行食物造型。
3、在佈置食品店，進行模擬商品交易過程的遊戲中，體驗社會生活分工協作的情趣。
教學重難點：
教學重點：學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行造型。
教學難點：製作的精巧，細緻。
教學準備：
教具：學成蛋糕房，各類範品，製作用具。
學具：彩泥等各類製作工具
教學過程：
一、組織教學
準備製作用具，規範美術製作習慣。
二、匯入新課
1、演示：學成蛋糕房，引導學生欣賞。
1）你看到了什麼？
（蛋糕，麵包，糕點，餅乾等）
2）你去過哪兒嗎？什麼時候去過？
3）你能簡單的為大家介紹一下嗎？
4）你對他們哪兒的什麼印象最深刻？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。
1）這是什麼？
2）你知道是怎麼做的嗎？
3）你覺得好看嗎？你覺得哪裡最好看？
4）聞聞他的`味道，怎麼樣？
5）想不想嚐嚐？品嚐蛋糕。說說味道？
2、教師製作的範品展示。
1）你知道這是又是用什麼做的嗎？
2）你知道做的是什麼？
3）你知道製作的步驟嗎？
3、學生們相互討論，交流。
你們覺得做糕點怎麼樣才能做的象？
（抓住糕點的特徵，重點是製作糕點的奶油的樣式，精緻的製作奶油裝飾）。
4、情境創設
四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什麼高招來促進銷售呢？
1）你們是怎樣分工的？
2）你們主要是經營什麼食品？
3）你們的特色食品是什麼？
4）價格怎麼樣？
四、學生嘗試練習
用彩泥，彩紙等各色材料製作“食品”，經營小小食品店。
五、教師巡迴指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、展示，遊戲。
1、“小小食品店”開張，模擬經營。
2、學生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。
3、學生們遊戲活動小結。
初三學生開學第一課主題班會教案 13
一、教材分析
1、編輯指導思想
低年級美術造型與表現，主要是引導學生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，透過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
這是一節動手課，目的在於培養學生的製作能力。透過對舊畫報、海報、舊掛曆、蠟光紙進行貼上、剪刻等方法進行製作。學生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、貼上的全過程，如同積木遊戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。
課本第38頁展示了學生剪貼的各種作品，風格多樣，稚拙有趣，充分表現出小作者熱愛生活的情感。
2、⑴、教學內容與目標
a、顯性內容與目標
嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。
b、隱性內容與目標
創新精神、合作精神，對生活的熱愛。
⑵、教學重點與難點
重點：在美術遊戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建築》。
難點：引導學生體驗不同紙材賦予作品的不同感受。
3、學習材料
廢舊掛曆紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等。
二、教學設計
１、教學活動的方式與教學方法
⑴學生介紹自己最喜歡的建築
今天學習《漂亮的建築》，這裡的建築主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什麼樣的？請幾名同學用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建築。
⑵欣賞不同風格的建築圖片
人類最初的建築物是遮風避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由於不斷地追求和創造，使中國的建築藝術形式多樣，並且具有鮮明的風格。師生共同欣賞建築圖片，教師引導學生說出建築的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建築的形狀、色彩、裝飾特點。
《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄杆。
《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅牆黃瓦、雕樑畫柱高臺基、大屋簷、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”。
《黃鶴樓》武漢外觀層層飛簷，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓淨高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、佈局合理。《鄉村民居》鄉村、《城堡建築》遊樂場等。
⑶欣賞學生作品
剛才我們欣賞了許多漂亮建築的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現這些漂亮的建築，教師引導學生欣賞課本39頁學生作品：
ａ、說說你最喜歡哪幅作品，為什麼？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環境）
ｂ、憑自己的觀察和學習經驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛曆紙、廣告紙、蠟光紙等）
⑷聽故事《做房子》，學習房子的剪貼方法和步驟，體驗造型。
在茂密的樹林裡，有一座小屋，裡面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點後，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了，哥哥準備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的牆體，第二天，他在牆體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴，弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料，但是他並沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，並用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子?”
討論：
你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學說說自己的想法。
⑸作業要求
請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現出來。
作業形式：獨立製作或是合作製作學生自由選擇。
⑹學生創作，教師輔導
輔導要點：
ａ、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建築。
ｂ、鼓勵學生髮揮想象，大膽創造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）。
ｃ、根據畫面需要，可以適當新增環境（教師適時在範畫——哥哥的房前屋後新增花草樹木等環境，使畫面更完美）。
［設計意圖］
⑴瞭解建築有關知識，欣賞不同風格的建築，激發興趣，培養審美。
⑵欣賞學生作品。
⑶講故事創設情境，學習剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發創作思維，情境設疑，激發想象。
⑷發揮想象，自由創造。
２、解決重點與難點的要點
透過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學生作品），對比啟發；情境設疑，聽故事學習剪貼方法步驟，活躍思維，啟發創造，寓教於樂。
３、學習中可能出現的問題及解決方法
⑴作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發。
⑵鼓勵用多種紙材進行組織畫面。
⑶小組合作，分工要明確。
⑷教師可適當準備一些紙材，以備學生紙材的不足。
三、教學評價
1、（自我評價）鼓勵學生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創作體會。
2、（互相評價）集中展示學生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什麼？教師請兩三位學生點評。
初三學生開學第一課主題班會教案 14
設計意圖：
學生的安全工作始終是學校工作的重中之中，學生的人身安全是學生身心健康發展的前提。學生期的孩子們好奇心強，什麼都想看一看、摸一摸，試一試，然而學生的生活經驗有限，他們經常在生活中會有一些不安全的舉動，並不知道那些危險所帶來的傷害，因此，我們學校的教育應從多渠道、多方面，採取多種方式對學生進行必要的安全教育，提高學生的自我保護意識和能力。我覺得學校開學“安全教育”第一課應該和學生的學校生活和學習緊密相連。讓學生知道哪些行為是危險的，哪些行為是安全的，提高學生的自我防範意識是必要的。因此，我開展了此次活動。
活動目標：
1、透過活動使學生對幾種常見安全標誌的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中注意保護自己。
2、引導學生辨別哪些行為時危險的，哪些是安全的，並掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。
3、能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活相匹配的安全標誌。
《綱要》中明確的指出：“要為學生一生的發展打好基礎”，教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，它著重於孩子的發展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現。基於此認識，我在每個教學活動中都能把孩子的最近發展區作為目標制訂前提條件。在以上《安全小衛士》教學活動中，我制訂的三個具體目標既能圍繞教育總目標，又能突出教學內容自身的教育價值，顯性之處在於力圖透過強調安全意識教育的重要性，透過培養學生從小就能讀懂標誌，按照標誌的要求來規範自身行為或影響成人行為，達到人人都為建立“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的；隱性之處在於能將知、情、意、行諸要素和諧的統一其中，同時指向於學生生活質量的提高，即安全與健康。
活動準備：
活動的準備在活動中佔有重要的地位，活動的準備要適合學生的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下準備：
材料準備：
1、安全教育情景錄影、安全標誌圖片
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
經驗準備：
瞭解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標誌。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
教學重、難點：
1、培養學生自我保護的意識，讓學生從心裡明白這麼做是危險的。
2、設計標誌。這既適合學生的現有水平，但又有一定的挑戰性。
教法、學法：
整個教學活動中，採取了許多教學法，主要採取了以下幾種教學法：
1、演示法
2、交流討論法
3、自主探索法
4、觀察法
學法：主要採取了體驗法，學生在活動中體驗設計自己的標誌圖，感受遊戲的快樂，體驗成功的快樂。
活動過程：
（一）利用身體語言，激發學生的興趣。
興趣是最好的老師，本活動利用肢體語言來引起學生的興趣。
教師用肢體語言來表達標誌的意思。如小心觸電的標誌：身體表現觸電時的狀態。
然後請學生猜猜教師表達的是什麼意思。教師先不拿出標誌，請學生大膽猜測是什麼標誌，發展學生的想象能力和表達能力。（肯定與尊重學生的想法，不能因為學生說得不對，而批評學生。）
把標誌拿出來，驗證學生的想法。並認真仔細觀察標記的形狀、特徵。
第二次的標誌可以採用另外一種方法，如拿出標誌，請學生各自利用自己的身體語言來表達標誌的意思。（提高學生利用身體語言來表達的能力。）
銜接語：這些標誌在我們的學校都能看到，那在學校我們應注意哪些安全呢？
（二）關於學校生活安全的情景錄影。
進行生活中的情景錄影觀看，具有真實性、綜合性、寓教育於情境中。八個安全教育小故事選擇的都是學校生活安全的故事。讓學生切身體驗學校生活存在的危險。
組織學生觀看八個安全教育小故事的前半段：
1、小朋友們上下樓梯時你推我擠的現象，發生小朋友摔下樓的情景。
2、小朋友去碰學校或家裡的帶電的插頭。
3、在玩遊戲時（如滑滑梯），不按遊戲規則，爭先恐後，發生摔跤的情景。
4、在玩石區，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。
5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔裡。
6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。
7、在教室裡到處跑、追追打打。
8、在學校迷路了怎麼辦。
組織學生自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。
師生談話活動，教師引導學生想出各種正確有效的方法。（發展學生的口語表達能力。）
小結八個安全小故事的正確方法。
銜接語：在學校有這麼多需要注意的事情，還有沒有別的危險的事情需要注意的呢？
（三）組織學生討論學校還有哪些危險的事情不能做，並請學生按照自己的想法設計一些安全標誌，再討論哪些標誌適合放在教室裡使用。（學生對於自己設計的標誌放在教室裡體驗成功的快樂。）
活動延伸：
激勵學生在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法後，與大人共同商討自護的辦法。如歹徒來了怎麼辦、著火了怎麼辦、地震來了怎麼辦、迷路了怎麼辦等等。
初三學生開學第一課主題班會教案 15
活動目標
1、培養學生初步的自我保護意識
2、讓學生了解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動準備：
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。
活動重點難點：
讓學生了解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。
重點：防火；難點：自救。
活動過程
1、從一些物品中找出學生不能玩、易引起火災的東西，激發學生的活動興趣。
2、觀看課件，引導學生說出火災的危害。火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，汙染空氣。
3、透過課件，引導學生說出預防火災的方法，認識"防火"標誌。
①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的菸頭，見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。
⑤認識"嚴禁煙火"的標誌。
4、簡要說出火的用途，消除學生懼怕火的心理壓力。
5、讓學生初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎麼辦？著大火了呢？困在房間裡？公共場所著火怎麼辦？
6、遊戲："安全防火自救"遊戲。透過遊戲培養學生遇火不懼怕、不慌張，提高學生防火自救的能力。活動延伸：認識標誌，設計標誌。讓學生為不同的場所設計並張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標誌。
初三學生開學第一課主題班會教案 16
新學期，學生從中班升入大班，升級的快樂與自豪，面對煥然一新的環境，孩子就像進入了童話樂園，她們個個興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，而追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂的一種表現形式。雖然是大班的學生，安全意識有了，自我保護能力強了，但對事情後果的預測能力還不夠完善，更無法預見到教室有限的空間和桌椅玩具存在的安全隱患，因此，新學期對他們最常見的追逐打鬧行為進行正確引導是非常必要的。
根據學生身心發展的特點，我將活動目標定位於：
1、透過故事幫助學生理解在學校的每一個區域追逐打鬧是危險的行為，教育學生不在室內或樓道做危險的事情和動作。
2、在上課和遊戲中，正確引導學生分清追逐打鬧危險的場所和安全的場所。提高日常生活的安全意識。
活動準備：
1、動畫故事、兒歌朗誦。
2、學生有一定的安全知識，能用較完整的語言描述事情。
活動重點：
教育學生不在室內或樓道做危險的事情和動作。
活動難點：
教育學生能分清在教室、樓道追逐打鬧危險的場所和安全的場所。提高學生的安全意識和自我保護能力。
活動過程：
1、在“不在教室追逐”的音樂聲中，師生談話：“我們升入大班了，來到了漂亮的教室，怎麼才能玩得安全又快樂呢？”
2、“可愛的小熊也上大班了，我們來看看他到了漂亮的教室在幹什麼？”欣賞動畫故事“小熊追逐小夥伴”。透過提問，幫助學生理解教室裡東西很多，追逐很危險，搶東西是錯誤行為。小熊做了一件什麼事？他錯在哪裡？為什麼不能在教室裡追逐？
3、引導學生欣賞根據故事創編的詩歌“不在教室裡追逐”，學習有感情地朗誦。
4、遊戲：數一數。幫助學生正確判斷危險、安全的追逐玩耍的場所。提高學生在日常生活中的安全意識。
總結
要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關係到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以後的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其後果不堪設想。
初三學生開學第一課主題班會教案 17
活動目標：
1.知道如何向別人介紹自己。
2.願意在集體面前介紹自己，並初步瞭解班級的其他同伴。
3.樂於和同伴、老師交往，體驗作為集體生活中的一員的快樂生活。
重點難點：
重難點：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗集體生活。
活動準備：
1.板書
2.白紙、勾線筆若干。
活動過程：
1.組織教學。
2.教師自我介紹，與學生交朋友。
a.教師：小朋友們，歡迎你們來到一個新的集體。我是你們的老師，我們以後就要一起學習、生活一學年。你們遇到什麼困難可以來找我，希望我們能成為好朋友，好嗎？
b.出示板書，向學生介紹自己的工作、興趣、愛好等。
C.教師鼓勵學生在集體面前進行自我介紹。
d.師小結：自我介紹的時候聲音要響亮，可以介紹自己的姓名、以前所在班級和現在所在班級等。還有介紹自己的興趣愛好，以便讓大家更加了解自己。
3.引導學生利用紙和筆製作自己的“名片”。
4.學生分組與同伴相互介紹、相互瞭解。
5.每組推薦一名學生在集體面前進行自我介紹。
6.以兒歌“找朋友”的方式結束活動。
初三學生開學第一課主題班會教案 18
一、活動目標：
1、認識新環境、表達對學校、老師、和同伴的愛，樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為清晰地表達自己對“長大了”的感受。
2、進行安全教育，讓小朋友懂得自我的保護意識和基本的安全知識。
3、喜歡上學校，在老師的引導下樂意參加各類活動，體驗上學校的快樂。
二，活動具體安排：
時間：20xx年9月1日
主題活動一：
（一）認識新朋友、新環境、新老師、瞭解學校生活的新變化，8：00–9：00
1、教師熱情迎接學生
2、自由看看班級環境的變化
3、自主遊戲，與同伴自由交談，聯絡感情8：00—9：00，生活盥洗鞏固正確洗手檫手的方法，學習如何使用便池和去衛生間的時候要注意哪些安全。
談話活動9：30——10：00
1，認識新老師
2，暑假裡發生了哪些有趣的事
3，進入學前班自己有怎樣的變化10：00—10：30
4、學生吃點心
5、學生自由交流，活動10：30—10：40
（二）認識室內外環境
帶小朋友參觀認識活動區域環境，介紹學校走廊環境，參觀其他班級環境
11：00餐前準備
1、餐桌位置的安排
2、用餐習慣的鞏固11：00——12：00午餐時間
12：00–14：00午睡時間
1、認識小床標記
2、學生午睡
主題活動二：開展安全知識的教育活動如：
上學和放學路上的安全。
不要和陌生人說話。
上下樓跳注意安全等
主題活動三：互動聯誼
開展遊戲活動讓小朋友和老師進一步的加深感情。
如：抓尾巴，趕小豬等離園準備
1、回憶學校一天的生活
2、整理衣物
初三學生開學第一課主題班會教案 19
一、學習目標：
1、透過交流明確初三學習現狀和中考考情況，瞭解老師，增進師生情感，和諧課堂氛圍。
2、明確初三各科學習的方法和基本要求，充分做好學習準備。
3、透過有感情的誦讀，培養學習的熱情，樹立學習的信心，懷著夢想開始前進。
二、學習重點：
瞭解現狀，明確方法和要求，樹立信心。
三、課時安排：
一課時20xx年x月x號
四、學習方法：
交流，探討，講故事，誦讀，記筆記
五、教學過程：
1、候課：同學們欣賞歌曲，準備好課堂筆記
2、上課匯入，師生認識：用激情和信心開始第一課。
3、明確本課學習目標：
4、交流夢想和信心對於初三的意義：
你有夢想嗎?你對初三學習的信心如何?
5、瞭解中考情況，交流各科學習現狀。
你的語文學習現狀如何?其中最突出的問題是什麼?
6、探討語文學習方法：(可從態度、方法、練習、積累、整理、書寫等方面)你覺得在初三，語文這一科應該怎樣學更有利、更高效?(板書)
7、明確語文基本要求：
初三一年裡，我們語文學習的常規要求最起碼應該有哪些?(板書)
8、作業佈置：
1、專備一個隨筆摘抄本，寫第一篇隨筆《初三了，我怎樣學好語文》
2、複習必修一課本文言文《勸學》，背誦默寫全文。
3、開始每節講課前的三分鐘基礎提能訓練。
初三學生開學第一課主題班會教案 20
一、目的
給孩子溫暖、給孩子希望、給孩子力量
二、家長會流程
學生主持家長會；家長了解子女半期成績及在校表現；優秀學生家長介紹經驗；學生代表講話；各科老師彙報學科情況；班主任講話；班內表彰；個別交流。
三、具體步驟
1、學生主持家長會：歡迎家長到會
2、家長了解子女半期成績：家長閱讀《家校溝通本》、半期成績、半期操行分、學生平時作業
3、優秀學生家長介紹經驗：……家長
4、學生代表講話：介紹學習經驗、家長對自己的做法、自己相對家長講的話
5、各科老師彙報學科情況：針對本班實際進行講評，指出不足及希望
6、班主任講話：給孩子溫暖、給孩子希望、給孩子力量
第一、九年級三班任課老師都兢兢業業工作的任課老師
第二、介紹了老師在對學生的輔導情況
第三、對學生在校的表現進行闡述
第四、班級現狀分析：
學習層面：
1、中考各科分值介紹：語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、體育
2、班級現狀：班風學風好,競爭意識強；部分學生自信心不足；部分學生偏科嚴重；部分學生缺乏學習主動性,沒有完全進入學習狀態；有部分學生腦子很聰明，但總與好成績失之交臂。他們有共同缺點，想要好成績，但又怕苦怕累；想認真讀書，但又不能靜下心來；想認真作業，但又不能堅持長久。
思想與行為層面：
生理的影響(青春期的狂燥,叛逆，對異性有好感)，大部分學生已進入青春期，他們自我意識在增強，開始要自由不受約束，嫌嘮叨，脾氣暴躁，不願與家長溝通，愛虛榮。
違紀現象：帶手機、MP3、打火機、小刀、過多錢、餅乾、零食亂要有關費用等。
第五、對家長的具體建議：
1、掌握孩子到校離校的時間
2.幫助子女科學安排作息時間，充分利用星期六日的時間，有差科的同學可用於補差。
3.教育孩子要有責任心.幫助孩子訂計劃。養成獨立學習的習慣。制定時間表，告訴孩子必須踏實地實踐，建立責任感。
4、嚴格控制孩子的零花錢，禁止上網咖和遊戲廳等場所。不要把手機、MP3等東西給子女,不許他們染髮、燙髮，吸菸等行為。反對同學聚會、不經家長同意夜不歸宿。
第六、對家長的希望：
1、家長對子女升學目標的定位:認清形勢,瞭解子女成績；合理定位,增強子女的信心.鼓勵，鼓勵，再鼓勵；給子女營造良好的學習環境。多與孩子溝通，瞭解孩子的學習情況，注意每一次考試的成績，及時瞭解學習、行為動態。
2、多瞭解子女學習情況，不要只關心學習成績，而不關注學習過程。
3、和老師多溝通，多聯絡。家長在看自己孩子的成績時,橫縱向比較.正確對待孩子的進退.主要看孩子的進退。分數反映學生態度.態度決定一切.不比基礎,比進步!不比聰明,比努力!
4、要教育孩子怎樣做人，關心孩子的思想動態，讓孩子知道你很關心他，使孩子有正確的思想、明確的奮鬥目標。多培養孩子的進取心、責任感和吃苦耐勞的精神。良好習慣的養成非常重要，包括學習習慣、生活習慣、飲食習慣、衛生習慣等，這些都有助於孩子的成長。(習慣影響性格，性格決定命運）
失敗了，也要昂起頭，這也會過去的；勝利了，更要勇往直前，這也會過去的。
7、班內表彰：班內發獎狀，獎品；表揚優秀學生
8、與個別家長進行單獨交流