《改變命運的一分》閱讀答案

　　改變命運的一分

　　辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師。”“查分數吧?你59分，全班就你不及格。”秦老師儘量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據慣例，每次考試結束後辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現在這個小男孩是班上最後一位來查分數的學生。“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情的抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被塗滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分?”“加分?這不好。作文打分得嚴格對照評分標準。”秦老師搖了搖頭，面帶歉意的笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以後認真些，爭取期末拿個高分。”“可我媽……她會用竹鞭抽我的。”小男孩帶著哭腔，雙手習慣性的往頭頂擋，有竹鞭已經臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當然也不希望學生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分?秦老師有點猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著顆女人心。不經意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震———在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰慄後面，清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟，他還是個孩子，心還非常嫩。“你看這樣好不好?”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼湧動著期盼。“我在總成績上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎麼樣?”“行，期末還你。”小男孩咬了咬嘴唇，邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背後傳來秦老師柔和的聲音：“要好好唸書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚……”因為一直惦記著那十分“高利貸”，同時也由於對秦老師心懷感激，所以小男孩在此後的學習中非常刻苦。期末，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。於是學校給小男孩頒發了一個“三好學生”獎，一個學習成績進步獎。這是小男孩上學三年來第一次獲獎。他緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發現秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。後來，小男孩以優異成績考上了中學，幾年後又上了大學，成為村上第一個大學生。再後來，他成了某集團公司的老總，捐出了許多錢建設家鄉，而且每年回家鄉都不忘去看望他當年的語文老師秦老師。這是我的一位老總朋友的親身經歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時，仍是激動不已，因為他知道，是秦老師當年“借”給他的那一分改變了他的一生。

　　問題1:作者是按什麼順序組織材料的?(3分)

　　問題2:括本問的中心思想.(3分)

　　問題3:對上文中小男孩母親的"竹鞭教育",你是否贊成,並說明理由.(4分)

　　問題4:請結合上下文,揣下面兩句話分別表現了小男孩怎樣的心理.(任選其一)

　　⑴小男孩才很難為情的抬起那一直比脖子還低的`頭，一張臉像被塗滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆著穿過秦老師的耳膜.

　　⑵緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發現秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。

　　參考答案：

　　1.事情的發展順序。

　　2.說明了尊嚴對於一個人的重要性，可以改變他的一生。

　　3.不贊成，這樣只會使孩子恐懼。

　　4，(1)羞愧。(2)激動。

　　27.從第①段小男孩來辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢?(答出兩點即可)(3分)