史鐵生《海棠樹裡的張望》閱讀答案

　　從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注最新資訊，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。

　　海棠樹裡的張望

　　史鐵生

　　奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶裡不能分開。好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子裡，張望。

　　老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。小時侯我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這麼一天到晚待在上頭不下來了?”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業，書包掛在房簷上。“飯也在上頭吃嗎?”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡?”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常獨自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過老海棠樹濃密的枝葉，不知所望。

　　春天，老海棠樹搖動著滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地衝我嘮叨：“就不說下來幫幫我?你那小手糊得多快!”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“這活兒緊!”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這麼累!”奶奶於是不再吭聲，直起腰喘口氣，這當兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。

　　或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰裡，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭於床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她衝我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，胡亂一洗了事。奶奶把手裡的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，又會有一陣子愣愣地張望。

　　有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷拉——刷拉”，院子裡的人都還在夢中。那時，我大些了，正在插隊。從陝北迴來看她。那時奶奶已經腰彎背駝。“刷拉刷拉”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫。“咳，你呀!你還不懂嗎?我得勞動。”我說：“可誰能看得見?”奶奶說：“不能那樣，人家看得看不見是人家的事，我得自覺。”這樣我才明白，她為什麼不讓自己閒著。她不是為掙錢，她為的是勞動。

　　她要用行動證明。證明什麼呢?她想著她未必不能有一天自食其力。

　　所有的'冬天，在我的記憶裡，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯乾的枝條敲打著屋簷，摩擦著窗欞。奶奶讀一本《掃盲識字課本》，再後是一字一句地念報紙上的頭版新聞。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段到底是什麼意思?”我看也不看回答：“您學那玩意有用嗎?您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什麼帽子?”

　　奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。

　　但在我的印象裡，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗外老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續離開，離開一切聲響甚至一切有形，飄進黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢裡，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她;奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃陰裡，張望復張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什麼意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。

　　《海棠樹裡的張望》閱讀題

　　15.選文講述了奶奶和“我”的故事，請根據故事的主要情節，用簡潔的語言，把下面的內容補充完整。(2分)

　　(1)奶奶呼喚我幫她糊紙袋(2)

　　(3)奶奶不要我幫她掃院子(4)

　　16.全文多次描寫老海棠樹目的是： (2分)

　　17.文章裡多次寫到奶奶的“張望”，結合文章內容說說奶奶究竟在張望什麼?(2分)

　　答：

　　18.文章最後一段說“這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。”，請簡要回答“我的思念和我永生的痛悔”是什麼?(2分)

　　答：

　　19.奶奶具有怎樣的思想性格?請以文中對人物的1—2處語言描寫為例，做具體分析。(字數在150-200之間)(4分)

　　《海棠樹裡的張望》閱讀答案

　　15.答案：