關於《太陽和霓虹燈》閱讀答案

　　引導語：語文閱讀在平日的積累中非常重要，在升學考試中也佔據著相當大的比例。為快速提高同學們的閱讀能力，小編給大家整理了“太陽和霓虹燈閱讀答案”，希望對同學們的語文學習有幫助。

　　太陽和霓虹燈

　　①這是我們來到北京的第三天，這一天的任務是採訪三位文化藝術界名人。

　　②早晨，我們先來到一位著名女演員家裡。用北京人的土話說，這位“大腕”現在正“火”。從見面到講述完自己的奮鬥經歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴肅地說：“你們的文章寫好以後一定要讓我過目。”快出門的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者。”我們謝絕了她的好意。

　　③第二個採訪物件是某電視臺節目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環境爭氣，不時打著標準的領袖手勢，言語間也常常引經據典。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話後愣怔片刻，然後一揮手說：“你們回去再查吧，這麼簡單的東西還用從頭到尾說完嗎?”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。

　　④來到季羨林老人家裡已是傍晚了。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個外國代表團了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態度。(甲)秘書進去請示，老人竟答應了。秘書把時間限定為20分鐘。

　　⑤老人的相貌、衣著和我們想像的竟非常吻合，這可能因為那個真實的`故事：幾年前一個新生入學，看見路邊一個淳樸得像農民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，並盡職看管達半個小時之久。幾天以後，北京大學舉行新生入學典禮，這個學生驚訝地發現，坐在主席臺正中的，被介紹為北京大學副校長的，正是那天為自己看管行李的老者。

　　⑥來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想像，非常羨慕。但看了才知道，室內空間大部分被書佔據著，而供老人活動的空間極小。老式傢俱，陳設簡單、樸素。

　　⑦雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個問題，(乙)老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長時間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認真思考，這可能已經成為老人生活中的一種習慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。

　　⑧一個多小時眨眼之間就過去了。採訪結束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。

　　⑨紫禁城的傍晚很美。太陽懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無上的，但在某些時候卻情願尋求平等，因為它知道這種姿態更有利於交流。都市的霓虹燈也亮了起來，五彩繽紛並且極富動感，竭力招攬著人們的目光。太陽和霓虹燈同時出現，看上去竟不覺得有什麼不和諧，也許因為它們都發光吧。

　　1.文中甲、乙兩處劃線句子中的“竟”都含有的意思，甲句中的“竟”暗含著作者的之情，乙句中的“竟”暗含著作者的之情。(3分)

　　2.文章①——⑧段多處使用了對比手法，請從不同角度舉出兩例，並分析其作用。(4分)

　　3.文章的第⑨段有何作用?(4分)

　　4.結合文字談談你能從季羨林先生身上學到哪些優秀品質?(5分)

　　5.文章採用了對比手法，請選取一個例子，說明怎樣進行對比，並簡要分析作用。

　　6.結尾描寫了太陽和霓虹燈，結合全文內容說說這兩種事物各暗示了什麼樣的人。

　　7.結合文章內容，結合生活實際，談談應該如何看待像文中的演員、主持人一類的名人。

　　閱讀答案：

　　1.(3分)出人意料，驚喜，敬佩或讚美

　　2.(4分)①將女演員、主持人或季羨林先生的言行思想進行對比，突出季羨林先生的人物形象。②將作者對女演員、主持人與對季羨林的感情進行對比，變現作者對前兩者的不滿和對季羨林的讚美和敬仰。(能夠從其他角度舉例也可酌情給分)