圓明園的毀滅 教學實錄
圓明園的毀滅 教學實錄
《圓明園的毀滅》以優美的文字描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛，對侵略行徑的無比仇恨，下面是圓明園的毀滅教學實錄，和小編一起來看一下吧。
師：孩子們你們好!
生：老師好!
師：我在臺上呆了幾分鐘，我一直在觀察你們，同學們的表情都非常嚴肅。我看出大家都有一點緊張，是嗎?
生：是(小聲)
師：是嗎?
生：是(大聲一點)
師：現在我們來開心地笑一笑，這樣我們可能要輕鬆一點。今天老師非常高興，能夠來到南昌在這樣大一個禮堂上一堂語文課，你們高興嗎?
生：高興。
師：聲音可以大聲一點，你們高興嗎?
生：高興!
師：老師停了你們這些話，也非常高興。下面我來自我介紹一下，我來自山西省省會太原，是山西省實驗小學的一名語文老師。我的名字叫趙祿。說到這個祿字，老師想請同學們猜一猜，老師的這個lu，是哪一個lu?
生：王字旁加一個各位的各。
師：這個字是lu嗎?
生：是。
師：是嗎?
生：是。
師：還要加一個?
生：還要加一個足字旁，王字旁加一個路。
師：為什麼呢?
生：我看到很多的家長，很多的老師都取這樣一個名字。
師：呵呵，看來，這個字是許多女孩子常用的一個字，是嗎?再猜一猜。
生：我覺得應該是白鷺的鷺。
師：為什麼?
生：因為爸爸媽媽希望女兒很漂亮。
師：看來這個爸爸媽媽希望女兒很漂亮。怎麼個漂亮?有沒有老師漂亮呢?
生：差不多。
師：非常感謝，誰再來猜一猜?
生：我猜是露水的露。因為露水錶示很純潔。大部分女孩子都喜歡純潔的。
師：非常好。但是呢，老師還不是這樣的一個露，再猜一猜，還有哪個露?我發現同學們都非常地會表達。還有誰，繼續來猜一猜?
生：我覺得是梅花鹿的鹿。
師：為什麼呢?
……
師：【出示“祿”】看看這個認識嗎?什麼lu?
生：俸祿的“祿”。俸祿的“祿”是什麼意思啊?你猜我的父母給我取這個名字是什麼用意呢?
生：(笑)是老師多賺錢吧?
師：我的父母希望我過上好日子，幸福美滿。那麼，同學們已經知道了老師叫趙祿，而且還知道是哪一個lu字。你們願不願意用自己喜歡的方式，來向老師介紹一下你自己呢?誰第一個來?膽大一點，來。
生：我叫黃祥瑞。
師：看來父母希望你是一個非常睿智的女孩子，真棒!來，你來!
……
師：好了，剛才我們透過這種方式彼此認識了一下。下面我們來聊聊天，就來聊一聊我們國家今年發生的一些大喜事。
生：奧運舉辦成功了。
師：對!再來說說讓我們中國人非常自豪的事情!
生：乒乓球比賽中大多數為我們中國人奪金。
師：再簡潔一些。
生：差不多是全部是我們中國人。
師：差不多全部。可以怎樣說?應該是?
生：全部。
師：三面五星紅旗在會場上升起。還有嗎?
生：在李寧點燃奧運聖火的時候，整個中國都沸騰了。
師：說得好，除了這件大喜事，還有嗎?
生：神舟七號成功飛天。
師：很好，還有嗎?
生：我還記得翟志剛走出太空艙的那一刻，
師：說得真好。說到宇航員，剛才那位同學說到翟志剛，還有?
生：劉伯明。
師：還有?
生：景海鵬。
師：山西的老鄉是誰啊?
生：景海鵬。
師：非常的讓人自豪。這次神七問天，除了在太空漫步，還放出了小衛星。這說明我們中國在太空領域的技術已經達到了一個很高的程度。這是我們中國繼美國、俄羅斯之後，第三個掌握出倉技術的國家。你還想說什麼?
生：神七發射的時候還帶了一些蔬菜上去。
師：同學們說得好，非常有精神，來，我們準備上課。
上課。
師：剛才我們就奧運、神七問天進行了交流，這些從一個側面我們看到了祖國的強盛，
可以說，今天的中國讓國人自豪，讓世界驚歎。然而，同學們，你們知道嗎，在一百多年的那個年代，由於清政府腐敗無能，導致西方列強不斷入侵我們中國，就在1860年的今天，10月19日，在中國上空，煙雲籠罩，那時正發生著一件讓國人恥辱，讓世界震驚的事情。孩子們，知道發生了什麼事嗎?
生：知道。
師：大聲說(指黑板)。
生：圓明園的毀滅。
師：對，圓明園被毀滅了，今天我們要學的這篇課文題目就是“圓明園的毀滅”。伸出手，和老師一起來寫課題。
【師板書，學生數空。】
師：大家注意這個毀，上面是一個臼齒的“臼”，下面的“工”最後一筆要變成提。
師：同學們，毀滅意味著什麼?請你說。
生：毀滅就是毀壞了。
師：毀滅不是一般的毀壞，一旦毀滅，就再也沒有了!也就是說，這座舉世聞名的皇家園林就再也不存在了。同學們，齊讀課題。