描寫人物高興的好段落

描寫人物高興的好段落

　　段落是構成文章的基本單位，具有換行另起的明顯標誌。

　　描寫人物高興的好段落（一）

　　1、我們繼續唱歌，“小黃鸝鳥兒啊，你可知道啊……”突然又傳來“吱——吱吱!”的聲音，看來這老鼠還是不死心，認為我們對它極不尊重，教室裡再次傳來陣陣笑聲：“哈哈哈哈……”，“呵呵呵呵!”其中還有人大叫：“老鼠，偉大的老鼠，我們歌唱你，這總行了吧?你比黃鸝鳥還好呢!”頓時女生們笑得花枝亂顫，“咯咯咯咯”的止也止不住笑聲。老鼠這下似乎滿意了，不再亂叫了。

　　2、突然，一抹淡紫色映入我的眼簾，那是牽牛花!我高興極了，急忙跑過去，仔細端詳：牽牛花是美的。造化恩賜給她嬌豔的姿容，而且它會打扮，淡淡地一抹就顯得清秀淡雅，裙襬似的柔嫩花朵，誘人的淡紫色，還小心地鑲上一圈白邊……真漂亮!

　　3、提到笑，我們馬上要聯想到了語文課代表小玥。瞧，要笑了，要笑了!只見她眼角眯成了一條縫兒，“呵呵”兩聲並露出兩顆可愛的小虎牙。哎呦~瞧她樂得啊!完全就是個樂天派嘛!不過，小玥同學，我得給你一個善意的忠告：笑得分場合!

　　4、他們到底在笑什麼呢?我想老人們出自笑聲的理由肯定是不一樣的。可能是兩個老人在一起下棋，下的不亦樂乎。可能是老人們在散步，呼吸著新鮮空氣，發出了自然的笑聲。可能是好幾個老人圍在一起打太極拳，臉上露出了微微的笑容。運動完後，大家都高興的笑出聲來，那聲音聽起來是多麼的慈祥。

　　5、一轉眼我就要畢業了，大家都準備了節目，要在聯歡會上表演，果然，聯歡會上，大家八仙過海——各顯其能，使聯歡會熱鬧非凡，可我總覺得少了點什麼，這時，王老師站了起來，以一段單口相聲把大家的笑聲引到了聯歡會上，笑著，笑著，我突然哭了，因為我以後再也聽不到這幽默的口氣，這笑聲了。歌聲突然止了。接著就是一陣鬨然的大笑聲。笑聲在空氣中互相撞擊，有碎了一絲絲的，再也聚不攏來，就讓新的起來，追著未碎的.那一個，又馬上把它也撞碎了。樓房裡的人彷彿覺得笑聲在黑暗的空中撞擊，逃跑，追趕。

　　6、每次排練都不可能說一帆風順，所以總是有那麼幾個同學看似故意出錯，惹得我們哈哈大笑，教室裡迴盪著我們爽朗的笑聲。每次，我們都是發自內心的快樂，發自內心的笑聲。功夫不負有心人，在大賽上，我們以全校第一的好成績，順利進入了張店區比賽，全班都為我們歡呼，我們也是無比的自豪，無比的快樂，無比的幸福!

　　7、“哈哈哈……”一聽這麼大的笑聲，你一定會非常奇怪吧!告訴你，我們班正在舉行一次既有趣又有意義的遊戲——寫紙條。一開始上課，老師就說明了遊戲規則：第一組的同學寫在幹什麼事情，第二組的同學寫人物，第三組的同學寫時間。老師定好了規則之後，這個有趣的遊戲就開始了。

　　8、“咯咯咯……樂死我了。”不用猜，準是小雁同學在笑。看看!她一手捂著肚子，一手擦著眼淚。嘴巴張著老大，還不時發出“咯咯……”聲音臉漲得通紅，這不，眼淚都笑出來了，小雁同學，什麼事兒這麼開心啊?

　　9、“嘻嘻嘻”這就是幽默大王呂欣峰同學的笑。看上去是那麼惹人喜愛，眼睛咪的像彎彎的月兒。在老師批評他時，他不但沒有感到羞愧，還拘束的笑笑，弄得老師都不知如何是好。

　　10、我在這次科技活動中，體驗到了成功的快樂。火箭承載著我的理想、我的願望騰飛了。我暗自立下了一個遠大的理想，將來成為一個科學家，把我自己設計的火箭，送上藍天，衝進太空，為祖國的航空航天事業爭光添彩。

　　描寫人物高興的好段落（二）

　　1、心靈的寬闊是快樂的心情所必須的。為人應該慷慨大度，應該有讓朋友分享成果的心胸。只有這樣，你才會具有高尚的人格力量。你會發現，當你慷慨地讓朋友分享你的麵包時，你面前的咖啡杯已經被你的朋友加滿了。

　　2、不滿可以督促自己不斷進步，但是如果一個人總是讓自己處於不滿的狀態中，就必然心力疲憊，痛苦煩惱。所以，必須要擁有滿足的感覺。滿足感就是肯定自己，就是讚美自己，就是放鬆自己，就是在希望和現實之間建立一種美好的和諧。有了這種和諧，快樂就是輕而易舉的了。

　　3、我站在舞臺上，聽著臺下響亮的掌聲、歡快的笑聲，心裡美滋滋的，別提有多快慰了。我演的是“小丑”，可我的心靈是美的。我給了大家歡樂，大家給了我幸福。我想：我是幸運的。內心的喜悅一下子湧遍了全身，真的心花怒放了。

　　4、兩個女孩把老奶奶送回家後，臉上帶著微笑，誰也說不清她們高興的樣子。夕陽似乎也同時看到了這一切，用那柔和的雙手撫摸著她們的臉。她們胸前的紅領巾似乎變成了一團火焰，在閃著金色的光芒。

　　5、她隨手在河邊摘了幾朵野花，聞了聞，欣賞地玩弄了一會 兒，左三朵右兩朵，插進鬢髮裡了。她蹲下身去，久久地注視著水面。她在欣賞她自己!她在欣賞她的美!她對她自己欣賞了那麼久才緩緩地直起身。忽然，她輕盈 地躍到那塊光滑平坦的大青石上，伸展雙臂，優美地旋轉了半圈，竟然跳起節奏歡快、熱烈而急促的墨西哥民間舞來。