元日王安石詩意

元日王安石詩意

  引導語:王安石的《元日》首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和永珍更新的動人景象,下面為大家帶來元日王安石詩意,快來看看吧。

  元日

  王安石

  爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇,

  千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。

  【詩意】

  在爆竹聲中,送走了舊年迎來了新年。東風吹來已經有淡淡的暖意,人們品嚐著美味的屠蘇酒,好不愜意!

  天剛亮時,家家戶戶都取下了舊桃符,換上新桃符,迎接新春。

  [註釋]

  1.元日:農曆正月初一。

  2.一歲除:一年過去了。

  3.屠蘇:屠蘇酒。古時候的風俗,每年除夕家家用屠蘇草泡酒,吊在井裡,元旦取出來,全家老小朝東喝屠蘇酒。全句說,春風把暖氣吹進了屠蘇酒(意思是說,喝了屠蘇酒,暖洋洋地感覺到春天已經來了)。

  4.曈曈:光輝燦爛。全句說,初升的太陽照遍了千家萬戶。

  5.總把新桃換舊符:總拿新門神換掉了舊門神。桃符是用桃木做成的,古時候逢到新年,家家戶戶都用兩塊桃木板子,畫上兩個神像,掛在大門上,說是可以驅除魔鬼。

  譯文:在噼噼啪啪的爆竹聲中,送走了舊年迎來了新年。人們飲美味的屠蘇酒時,又有和暖的春風鋪面而來,好不愜意!天剛亮時,家家戶戶都取下了舊桃符,換上新桃符,迎接新春。

  在爆竹聲中送走了一年,在送暖的春風中,闔家歡飲屠蘇美酒。在守夜中,千家萬戶迎來了曈曈紅日,然後,用新的桃符來換去舊符。

  作為大政治家、哲學家的王安石,其寫作此詩的目的,並不是單純地記錄宋代的春節民俗,而是表達了他除舊革新的政治理想。

  [簡析]

  這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和永珍更新的動人景象,抒發了作者革新政治的思想感情。

  首句“爆竹聲中一歲除”,在陣陣鞭炮聲中送走舊歲,迎來新年。起句緊扣題目,渲染春節熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風送暖入屠蘇”,描寫人們迎著和煦的春風,開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶曈曈日”,寫旭日的光輝普照千家萬戶。用“曈曈”表現日出時光輝燦爛的景象,象徵無限光明美好的前景。結句“總把新桃換舊符”,既是寫當時的民間習俗,又寓含除舊佈新的意思。“桃符”是一種繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符,換上新桃符。“新桃換舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應,形象地表現了永珍更新的景象。

  王安石既是政治家,又是詩人。他的不少描景繪物詩都寓有強烈的政治內容。本詩就是透過新年元旦新氣象的描寫,抒寫自己執政變法,除舊佈新,強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。

  全詩文筆輕快,色調明朗,眼前景與心中情水乳交融,確是一首融情入景,寓意深刻的好詩。

  王安石《元日》教學設計

  教學目標:

  1、能正確、流利有感情地朗讀古詩,背誦古詩

  2、學習古詩中的三個生字,理解“爆竹、屠蘇、曈曈日、桃符”等詞語,瞭解詩句的意思,感受元日的喜慶場面

  3、感受詩中辭舊迎新的願望

  教學難點:明詩意,悟詩韻

  教學過程

  一、激情導課

  1、今天我們學習一首詩,題目是《元日》(板書課題)齊讀課題(學生齊讀課題。)

  2、能結合預習說說對詩題的理解嗎?(板書:解詩題)

  預設一:生1:“元日”就是一年的第一天。也就是正月初一,春節。(板書:正月初一,春節)

  生2:“元”是開始、第一的意思,

  師:對!像元始、元旦、元年、紀元這些詞語中的“元”都表示開始、第一的意思。

  預設二:生1:“元日”就是過年。師:對!農曆正月初一(板書:正月初一,春節)

  生2:元旦師:你說的是公曆新年,如2013年的第一天,而元日是農曆新年的第一天,也就是正月初一,春節。

  3、這首詩的作者是誰?誰能結合課前預習用自己的'話簡單介紹一下詩人?(板書:知詩人)、

  4、再讀詩題,顯然王安石的一首描寫春節的詩,說到春節,你會想到什麼?

  A:放鞭炮(引導學生知道人們大多喜歡在大年三十晚上12點放鞭炮,目的是告別舊年,迎接新的一年的到來。) B:吃年夜飯,喝灑慶祝(慶祝新的一年的到來,新起點的開始,預祝有一個新的、美好的未來。)C:貼對聯(表達自己美好的心願)

  5、是的,每到春節我們總會感受到這樣的歡樂場面。那麼宋朝詩人王安石的《元日》到底描繪了什麼樣的情景呢?一起來讀讀古詩。

  二、民主導學

  任務一:讀古詩,明詩意。

  任務呈現:1、自由讀讀這首詩,讀準字音,讀通詩句,讀出節奏。

  自主學習:自由地讀讀這首詩,讀準字音、讀通詩句。

  展示交流

  (一)讀準字音,讀出節奏

  1、剛才同學們讀得非常認真,誰第一個展示你的朗讀?(指名讀。)

  2、你讀得真響亮!音真準確!誰還想讀?

  (第一次讀就讀出了詩的節奏和韻味,真了不起!誰還能像他一樣讀?)

  3、不僅字音準確還讀出了詩的韻味,很欣賞你!我們像他們一樣一起讀。讀準,讀響,讀出節奏。(生齊讀)

  這麼短的時間就把古詩讀正確了,真不錯!不過學習古詩僅讀正確還不行,還得!(理解詩意)

  你們平時都有哪些理解詩意的好方法呢?

  遇到不理解的詞語改怎麼辦呢?

  (二)理解生詞,學習生字

  任務呈現:2、再讀古詩,用你喜歡的方式理解關鍵字詞的意思,然後用自己的話說說詩句的意思。

  自主學習:自由地讀讀這首詩,讀準字音、讀通詩句。

  展示交流:透過自學,同學們都有了不少收穫,誰來說說你掌握了那些詞語的意思呢?

  1、“爆竹”是鞭炮的意思 師:在古代過年有這樣一個習俗,在竹筒裡裝銷石,然後把它放到火裡燒,這時就會發出“噼噼啪啪”的聲音。現在我們可以把它理解成鞭炮。

  1)生字“爆”怎麼記住它?

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