詩歌朗誦比賽活動策劃

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都知道一些經典的詩歌吧，詩歌是按照一定的音節、韻律的要求，表現社會生活和人的精神世界的文學體裁。那麼什麼樣的詩歌才更具感染力呢？下面是小編為大家收集的詩歌朗誦比賽活動策劃，希望能夠幫助到大家。

詩歌朗誦比賽活動策劃1

　　一、活動目的：

　　為了豐富我部門幹事們的課餘生活，給大家一個展示自己的舞臺，進一步營造良好學習氛圍，啟發幹事們的創作靈感，培養大學生的高尚情操，展現大學生對詩歌的認識，我部門特地舉辦這次原創詩歌朗誦大賽，讓原創成為經典，用聲音演繹最動聽的生活。

　　二、活動主題：提高文學素養，傳承詩文精神

　　三、活動方案：

　　①比賽時間：20xx年xx月22日

　　②比賽地點：教學樓601教室

　　③參賽物件；院勞動部全體幹事

　　四、活動內容：

　　⑴詩歌必須是原創作品

　　⑵形式不限

　　⑶要求每隊選出朗誦較好的成員人數不限

　　五、朗誦比賽評分標準：

　　四個評分標準：儀表形象、朗誦內容、語言表達、綜合應象四部分對朗誦選手進行評分。

　　1、儀表形象：2分、要求衣著整潔，儀態端正大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神面貌；上下場致意，答謝；

　　2、朗誦內容：4分、要求朗誦內容是原創的，主題鮮明、深刻、格調積極向上，語言自然流暢，富有真實情感；

　　3、語言表達：3分、要求脫稿朗誦，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，盡情昂揚，講究朗誦技巧，動作恰當；

　　4、綜合應象：1分、由評委根據朗誦選手的臨場表現作出綜合朗誦素質的評價；

　　六、活動流程

　　1、主持人致開幕詞

　　2、比賽選手進場

　　3、主持人介紹比賽規則和評分細則。

　　4、比賽前主持人報幕、選手上臺朗誦

　　5、選手比賽完後，邀請評委上臺發言，工作人員進行統分。

　　6、嘉賓宣佈比賽結果。

　　7、主持人宣佈比賽結束，請嘉賓和評委退場。

　　8、工作人員負責做好後期工作。

　　七、活動前期工作安排：

　　①通知各隊準備

　　②邀請評委

　　③佈置賽場

　　八、評分規則

　　評委明確給出每部分評分，由工作人員算出選手最後得分，總分不得超過10分、比賽成績按成績排名分別獲一等獎（1名）、二等獎（2名）、三等獎（3名），由評委票選出最佳創作獎（1名）和最佳颱風獎（1名）。獲獎選手各頒發榮譽證書一本。

　　九、經費預算

　　1、榮譽證書：30元

　　2、礦泉水：10元

　　合計：40元

　　十、注意事項

　　⑴、選手要提前到達比賽場地，到指定區域就坐。

　　⑵、為了衡量參賽者的應變水平，我們設有答辯階段，希望參賽者做好準備。

詩歌朗誦比賽活動策劃2

　　由教務處、政教處、團委牽頭組織的河東區職業中專20xx金秋詩歌朗誦比賽活動於20xx年10月9日開始下達活動任務，原定於20xx年10月28日舉行，後因高三美術生於10月23——10月30外出寫生，舉行詩歌朗誦比賽的時間後推一週，改為11月5日下午舉行，歷時一個月。11月5日下午2：00詩歌朗誦比賽開始，到5：20比賽結束，用時三個小時二十分鐘。現對本次詩歌朗誦比賽活動總結如下。

　　一、計劃周密，步驟合理，組織得力。

　　在制定本次詩歌朗誦比賽計劃的時候，就對各班推選選手的名額、比賽的時間、獎項的設定等內容進行了周密地安排，並報請學校領導稽核、批准，從而保證了活動的計劃性、科學性。在活動中期，團委對各班推選選手的情況以及選手訓練的情況進行了調控、督促，確保比賽的效果。在具體組織比賽的時候，各團委委員分工明確、各司其責、忙而不亂，使整個比賽順利運轉。

　　二、目標定位準確，群體參與積極性很高。

　　本次詩歌朗誦比賽的定位是師生全體參與，而不是搞成精英的表演賽。這樣做的目的是讓更多的師生覺得這個活動和自己有關，讓更多的師生主動參與到這個活動中來，在這個活動中得到鍛鍊，取得成就感，從而增強師生的主人翁責任感，增強學校的凝聚力。

　　事實證明這個目標定位是準確的。在各班選拔參賽選手的時候，有些落選的同學懇求語文老師、班主任給個鍛鍊的機會。語文教師、班主任到團委要求給自己的班級增加名額，這充分說明了我校師生參加本次活動的熱情是高漲的。在參賽選手確定以後，這些同學利用課餘時間在教室裡、在宿舍裡展開了訓練。有些學生纏著語文教師利用午休時間進行練習。有的語文教師怕自己輔導不了，就聯合多名教師進行輔導，很多參賽選手是由多名教師輔導的。張老師甚至將自己的衣服借給了參賽選手，並且對參賽選手的髮型都作了要求。林老師利用午休時間對參賽選手進行了充分的輔導，並提前利用音響進行了演練，還對怎樣拿話筒效果好進行了實驗。有些班主任還找到謝老師、胡老師、扈老師老師等音樂老師對學生的颱風進行指導。由於我們的音響只支援VCD格式不支援MP3格式，需要配樂的學生找到周老師等老師把配樂由由MP3轉成VCD光碟，這些老師都給予了熱情的幫助。在選手進行比賽的時候，賽場上掌聲不斷，尤其是本班選手參加比賽的時候，本班的同學更是熱烈鼓掌，充分體現了集體榮譽感。雖然比賽長達三個半小時，但學生能堅持看完比賽，充分說明學生參與本次活動的積極性是很高的。

　　三、參賽選手水平較高，評委評判公正，賽後影響深遠。

　　本次詩歌朗誦比賽的參賽選手水平普遍較高，有些選手表現非常突出，超出預料。像高三、八班的周同學、高二、一班的王同學、08財電的史同學等同學如果到區裡參加比賽，也會得到很好的名次。透過本次比賽我們既鍛鍊了學生，又發現儲備了一部分人才，為今後開展類似的活動打下了良好的基礎。另外像《祖國啊，親愛的祖國》、《致橡樹》、《少年中國說》等篇幅較長的篇目學生都能脫稿流利地朗誦出來，也充分顯示了學生的功底和付出。在頒獎的過程中，獲優秀輔導獎的張老師、林老師、徐老師、朱老師、季老師能上臺領獎，也充分體現了老師們對比賽成績的認可、對活動的支援。

　　由於比賽組織周密、評分公正，沒有留下不良問題，在比賽過後師生們談論的.都是參賽選手的表現，沒有人談論成績不公，有力地提升了我校的校園文化氛圍。

　　四、學校各部門配合密切，保證了比賽過程的流暢。

　　總務處的王老師、宋老師幫助懸掛比賽條幅，政教處的石主任、孫主任、譚主任到場指導並維持會場秩序，教務處的厲主任、王主任、楊主任幫助協調各個年級的工作，於主任、徐主任、張主任、劉主任、王主任在全程現場擔任評委，李老師、李老師、李老師等班主任一直在賽場維持秩序。比賽的成功舉行也是全校師生共同努力的結果。

　　五、比賽時間稍長，留待今後解決。

　　本次比賽用時三個小時二十分鐘，用時稍長。如何做到既能讓學生廣泛參與，又做到把時間縮短到兩個半小時左右，留待今後研究解決。