西師版二年級下冊《三字經》教學設計

　　教學內容：

　　《三字經》中的“瑩八歲能詠詩泌七歲能賦棋彼穎悟人稱奇爾幼學當效之”。

　　教學目標：

　　1、初步感受中華傳統文化的豐富內涵，理解詩文內容明白只要努力用功讀書，就會取得好成績的道理。

　　2、能夠正確、流利、有感情地朗讀“瑩八歲能詠詩泌七歲能賦棋彼穎悟人稱奇爾幼學當效之”，並且在熟讀的基礎上達到背誦。

　　3、明白學習別人的優點可以使自己進步的道理。

　　教學重、難點：

　　對“瑩八歲能詠詩泌七歲能賦棋彼穎悟人稱奇爾幼學當效之”內容及含義的理解。

　　教學準備：小黑板、圖片

　　教學流程：一、匯入新課

　　二、初讀詩文、理解大意

　　三、明理品讀

　　四、拓展昇華

　　五、總結

　　教學過程：

　　一、匯入新課

　　1、同學們，今天老師給大家講兩篇小故事，請同學們邊聽邊想：這兩個故事講的都是什麼事？你明白了什麼道理？(教師邊出示圖片邊講述祖瑩吟詩、李泌賦棋的'故事)

　　2、用自己的話說一說，故事講的是什麼事？你從中知道了什麼道理？

　　3、今天我們就來學習跟這兩個故事有關的“三字經”。

　　二、初讀詩文、理解大意

　　1、出示詩文，讀準字音

　　（1）教師範讀（教師語速適中，使學生聽清字音）

　　（2）學生自讀（給學生充足的時間，使學生讀準字音）

　　（3）指名讀（多種形式：拍手讀，男、女生分讀，小組讀，接龍讀……）

　　2、理解詩文

　　（1）你讀懂了哪些內容？

　　學生彙報，教師適時講解：賦棋、彼、爾、效等字詞的意思。

　　（2）指名講解詩文的意思（學生嘗試講解，教師適時補充）

　　（3）教師對詩文意思進行小結：北齊有個叫祖瑩的人，八歲就能吟詩，後來當了秘書監著作郎。唐朝有個叫李泌的人，七歲就能以下棋為題而作出詩賦。他們兩個人的聰明和才智，在當時很受人們的讚賞和稱奇。你現在正是求學的開始，應該效法他們，努力用功地讀書。

　　三、明理品讀

　　1、北齊的祖瑩、唐朝的李泌為什麼能有這樣的成績？

　　2、我們應該向他們倆學習什麼？

　　3、讓我們再來把這兩句三字經有感情的讀一讀（自由讀後齊讀）

　　四、拓展昇華

　　這節課你有什麼收穫？

　　五、總結

　　今天我們學習了北齊的祖瑩、唐朝的李泌的故事，希望同學們能效法他們，從小就努力用功地讀書，長大做一個有用的人。