鼓樂聲聲散文（通用28篇）
鼓樂聲聲散文（通用28篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都看過一些經典的散文吧？散文常用記敘、說明、抒情、議論、描寫等表達方式。你所見過的散文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的鼓樂聲聲散文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鼓樂聲聲散文 篇1
一聲電話響過之後，四嫂子活動了活動胳膊，依然有點痛，但她還是堅持著學腰鼓去了。
四哥看著她的背影對著我說：“腰鼓讓女人們瘋了！”
四嫂昨天在家練習打腰鼓，走十字步時重重摔了一跤。那一聲“啊呀”把正在家裡的四哥和兒子嚇壞了。扶起她來之後，四嫂子是既疼痛，又覺得好笑，弄得自己哭笑不得，連聲責怪自己太專注了！
村裡的腰鼓隊今年重振雄風，得益於鄉里換了文藝領導。人家對鄉村文化十分支援，以前村裡不給愛好者發鼓、發衣服，今年硬是提前置辦了幾身，就連這點小便利，也是很吸引村裡的婦女們的。
幾個當年的鐵娘子更是精神大振，立誓把中年腰鼓隊帶起來，活躍鄉村文化，讓更多的中年人加入健身的隊伍，遠離那些麻將、撲克攤子。
那天，四嫂子應邀參加了會議，冬季的天本來就短，四哥做好飯後，打了幾次電話，她才姍姍而回。回家那興奮勁兒，不亞於參加了鄉里的人代會，學著人家領導的講話，給四哥演示了一遍。還說，人家領導讓發動群眾參與，擇優錄取。
四哥說：“人家給你根雞毛，你還真當令箭使了！這女人們沒有工作，當真寂寞壞了。”
一句話提醒了四嫂子，她說：“你先把飯熱著，我這就通知幾個知己的。”隨即在電話裡“串聯”起來。四嫂子說：“咱們有基礎，今年夏天孩子們參加腰鼓隊的時候，咱們不是陪練嗎？咱們學起來容易，邊鍛鍊，邊減肥。人家還專門鍛鍊減肥呢，咱們不能放過這個機會。”
很快，周邊的幾個小媳婦兒們就躍躍欲試。其中，一個媳婦兒還猶豫著準備懷孕的事情，怕中途半途而廢。四嫂子說：“這不還沒懷上嗎？參加了又不是把人捆死了，到時候鼓一交，還是自個身子骨要緊，我先去給你把個信兒，主意你自己拿。”
很快，四十多人的腰鼓隊就組建起來了。每天下午三點，四嫂子就按時從家裡出發參加鍛鍊。開始大家都覺得室外冷，商議在村委會辦公樓樓道里練習。本來腰鼓就熱鬧，再加上很多婦女剛開始學，鼓點參差不一，那聲音就異常入耳了。
再後來幾天，女人們就從村委會樓道里挪到了村委會前的廣場上。婦女們興高采烈地學著、敲著，逐漸整齊了起來，但是仍然有敲著敲著摔了鼓槌的，節奏快了的，弄的不是敲者跟著指揮走，是敲者逼著指揮的鐃鈸聲加快。整個廣場上時而鼓樂聲聲，時而鬨笑聲陣陣。
自打學習了腰鼓後，寒冷的冬天，四嫂子再也不覺得冷了。她按輔導老師的要求，抄了腰鼓的鼓點，沒事就挎起腰鼓在家裡敲打起來，一邊敲，一邊嘴裡喊著“咚叭、咚叭、咚咚叭、咚叭”。四哥說：“這跟出家人念阿彌陀佛一樣。”四嫂子說：“有的女人夏天在地裡鋤禾，一想到鼓點，就把禾苗也給挖了。”
一段時間以來，四哥家裡每天都能傳出鼓樂聲聲，這種樂聲將承載著四嫂子和其他農村婦女們的快樂，度過一個不再寒冷的冬季。
鼓樂聲聲散文 篇2
今天，我一走進教室，就聽見了一首氣勢磅礴的我是誰的主題曲。難不成這節課是欣賞音樂？大家的眼光閃爍這疑問與好奇。這時老是發話了：“同學們，這節課我們走進非洲鼓樂的世界！”
老師開啟大螢幕，讓我們觀賞了非洲鼓樂的圖片。呀，他們打起鼓來可真神奇啊！看到這，老師轉身對我們說：“非洲鼓樂講究的是自由打鼓，但卻有很強的節奏性，同學們，我們也來試一試吧！”
一語未了，同學們就已經按耐不住了，爭先恐後地“拍拍打打”。一時間，教室裡雜音一片，有的同學還跺著腳，我也被感染了，跟著大家使勁地拍。可是沒拍幾下，我的手就變成了又紅又腫的“小豬手”。“哎，同學們，這鼓可不是這樣拍的啊。”老師打斷我們並給我們做了示範：兩隻手的五指併攏，不留縫隙，手背弓起，掌心裡留一些空間，又節奏的拍打。這樣既可以不把手拍疼，而且還有餘音迴繞，更加好聽。“哦”，我們恍然大悟。這時，老師又找出一段音譜，讓我們試著練練。我認真地拍打著，可是左右手有不協調了。我生氣的對他們說：“你們怎麼這麼不聽話，還不好好練習。”正在我要放棄的時候，忽然想起老師說的話：剛開始時慢慢來，把握節奏，再逐漸加快。我按照老師說的方法做了幾遍，果然成功了。我神氣的拍打著，心中無比喜悅。再看看其他同學，他們也都漸入佳境，陶醉在自己的音樂聲中。
最激動人心的時刻到了！老師一聲令下：“起！”同學們便分組敲打著。只見大家的手臂一起一落敲打著，只聽見同學們的鼓聲抑揚頓挫，一首鏗鏘有力的交響樂誕生了！在那整齊的聲樂中，我看見每個人的嘴角都勾起了一絲微笑，那是喜悅、激動地笑。
一曲完畢，看著自己又紅又腫的手，我卻感覺不到痛了。因為在這樣的氣氛裡，誰還會感到不滿呢？非洲鼓樂我愛你！
鼓樂聲聲散文 篇3
星期五上午，李老師帶我們全班去保利劇院看“蒲隆地鼓樂”。
這個鼓樂團是由十幾位孤兒組成的，現在已經是十幾位小夥子了。
他們在表演“蒲隆地鼓樂”的時候，將十幾個大鼓頂在頭上。好像最小的鼓有二十公斤左右，最大的則有四十五公斤左右。有一個演員那個矛和盾在空中揮來揮去。
他們在表演的時候表演了許多東西：有的演員在用九牛二虎之力打鼓；有的演員在表演前空翻、後空翻、連番等高難度動作，我看了之後都認為他們是李小龍的後代；還有的演員在演與猛獸搏鬥的場景。他把矛和盾在空中甩來甩去，真是精彩！他們還在表演的時候用蒲隆地的話唱歌。他們打的鼓中，有一個鼓很特別：上面有三顆五角星，五顏六色的。其實那是他們蒲隆地的國旗。
他們表演完後，有一個姐姐讓我們才最小的鼓有多重，黎昊猜對了而且上去了（只有一個名額）。一個演員教他打鼓，可黎昊的節奏是亂七八糟的。演員又教他一個看似簡單的動作，可黎昊怎麼也學不會。
我覺得這次演出很精彩，希望李老師還能帶我們來看“蒲隆地鼓樂”。
鼓樂聲聲散文 篇4
我聽過許多樂器的聲音，但唯有非洲的鼓樂才是真正打動人心，用靈魂敲擊出來的。
在筆暢作文課上，老師帶著我們領路了非洲風光，我們看到了熱情的非洲人民，美麗的大自然風光、善良的動物和崇高的宗教。由於非洲在地球赤道上的原因，那裡一年四季陽光都會灑滿大地，所以非洲人民的皮膚是黑色的，並且形成了開放、熱情和爽朗的性格。
但這不是讓我喜歡非洲全部的理由，我愛非洲，是因為那裡的音樂。在非洲，打擊樂器鼓是非常流行的，非洲人民可以用鼓擊出不同的聲音，並且可以將自己的靈魂注入到裡面，那聲音就是天籟之音、鏗鏘有力，並且自然、質樸、厚重，沒有絲毫雜音在裡面。
在課上，老師讓我們聽了《我是誰》電影中的片段曲並寫了兩段節拍讓我們練習。剛剛開始練習時，可謂是雜音都不如，但是，在別人休息時，我快馬加鞭，把那兩段節拍又溫習了好幾遍，才好一點點。功夫不負有心人，我付出了就有回報，在幾經波折後，我完全可以跟上別人的節拍了，並且一點也不比別人差。
鼓樂，是一門藝術，而一門藝術，需要驚人的毅力和飛快的進步才可以學好，我非常佩服那些鼓樂大師們，他們是付出了多少才成為了鼓樂大師啊！
鼓樂聲聲散文 篇5
四年級時，我加入了學校鼓樂團，學敲鼓。
老師走進教室，和藹可親地對我們說：“同學們，今天我們來學習基本曲《鼓詩》。”老師告訴我們，鼓譜中的“R”是右手，“L”是左手，還告訴我們八分音符，四分音符，三聯音等等音符是怎樣敲的，我按照老師教的反反覆覆地練習，終於摸出了門道。鼓樂和音樂是一樣的，只是一個唱的，一個是敲的。
“下面大家一起讀讀譜子，右，左右一二！”“右，左右，空左，右左右左右，左右……”我嘗試加上手一起敲，可是手、嘴好像不是自己的了，嘴說快了，手就慢了，我心裡好像著了一把怒火，燒得我心急如焚，恨不得把這花盆鼓猛烈得向外摔去，可是我忍住了，閉上眼，深深吸了一口氣，口中默唸：“萬事開頭難，以後就好的！”
上課時，我用手代替鼓錘，敲敲桌子，下課時，和“團友”一起打打譜子，在家吃飯時，用筷子敲敲碗，天天練習，慢慢進步。“功夫不負有心人！”我現在不但能十分熟練地敲下來，還倒背如流，把我的才能發揮得淋漓盡致。現在我發現，鼓樂不僅能練習人們的節奏感，還能陶冶情操，使我明白了：“有志者事竟成！”這個道理。
鼓樂聲聲散文 篇6
昨天我們三四班還有四四班去保利劇院看了《南山藝術講堂——蒲隆地鼓樂》，表演可精彩啦！我看得都差點忘了呼吸。
開場了，報幕員出來報幕後，接踵而至的是蒲隆地的小夥子。他們頭頂著鼓，邊打鼓邊踢腳，列隊進場。有個小夥子拿著矛和盾在奔騰地跳躍著，另一個小夥子邊打鼓邊跳舞，其他的小夥子在他們後面一字排開，很有節奏地用力敲打著鼓。給人帶來歡快自由的感覺。
他們的表演用具主要是鼓和鼓棒；鼓是木頭做的，蓋著鼓上面的是牛皮。鼓棒是用木頭做的，敲擊起來的聲音很洪亮很好聽。我覺得鼓聲彷彿像教堂的鐘聲那麼悠揚悅耳，好聽極了。演員們的服裝很特別，是白紅綠三種顏色組成的，他們國家的國旗剛好就是這幾種顏色，還外加三個星星。他們來自於非洲的一個小國家，那個國家名字叫蒲隆地，是一個山地國家，如果在蒲隆地國家裡面，你只要往前一看，就可以看到一望無際的山地。演員共有十一個，都是孤兒來的，他們時被國家的培育下長大的，而且成為蒲隆地鼓樂國家隊，而且還在多個國家表演多次，昨天來到深圳為深圳的旅客和人民表演。
之後還有唱歌和打鼓的節目，也非常精彩，震撼人心。我看了這場表演之後，讓人很驚訝的地方，簡直讓人無比的驚奇，最大的鼓有45kg那麼重，最小的只有25kg重。開始演出時候，各個蒲隆地的小夥子都把鼓放在頭上，他們怎麼練出來的呢？為什麼他們會這樣？他們是不是有什麼秘訣呢？是不是他們在頭上放了一個東西？還是他們以前也定過那麼重的鼓嗎？是不是會變魔術，在股裡面裝了一個大方塊？是不是他們……我聽到他們的鼓聲，我彷彿就像在遙遠的非洲叢林裡跟野獸搏鬥、跟大自然搏鬥。
臺上一分鐘，臺下十年功。我真佩服他們啊！哎！看看現在的我，什麼都系只知道一點點，就說長大能當上科學家，你說說，我是不是在吹牛呢？我要認真學習，廢寢忘食地學習！爭取每次考試都考上一百分。
鼓樂聲聲散文 篇7
“咚、咚、咚……”從四樓音樂教室裡傳來一陣陣“震耳欲聾”的鼓聲。學校鼓樂隊隊員們為了明鏡小學一年一度的運動會，在這裡進行緊張的訓練。我也是其中的一員。
每天的大課間，我們早早地來到這裡，沒等指導老師過來，我們就自覺地拿起鼓棒，有節奏的在板凳上進行練習。“嗒、嗒、嗒……”聲音此起彼伏。我也不例外，找到自己的位置，雙手握緊鼓棒，背挺得筆直，坐在凳子上，有條不紊地練習起來。鼓棒在凳子上下起伏，有規律地敲打著。
過了幾天，我們就轉到室外進行練習。我們背上圓圓的小鼓，小鼓雖不大，但背在肩上，頂在腹部，不到十分鐘，我的肩膀就又酸又痛了。但我們咬著牙，排著隊伍堅持在室外練習。
訓練最難的大鼓、小鼓等所有的樂器配合練習。30多位同學敲打的大鼓、小鼓的聲音要做到整齊、有節奏，難度可想而知。我們大家來到操場上，頂著火辣辣的.太陽，邊走邊練習，繞著操場走了一圈又一圈。休息的時候大家都大汗淋漓，累得坐在地上一動也不想動。但是聽到老師叫集合的時候，我們又提起精神抓緊練習起來。
現在，我也熟練地掌握了小鼓練習技巧。我們都期盼著在運動會開幕式上大顯身手，成為一道亮麗的風景線。
鼓樂聲聲散文 篇8
剛走入初中校園，學校就要在各班選鼓樂隊成員。我在小學就是鼓樂隊成員，到了初中也一定要成為鼓樂隊成員，因為我覺得那是一種驕傲。
那是個星期四下午的最後兩節課，所有鼓樂隊的成員都集合在一起，要進行初選。我是敲小鑔的，只能選四個人，可是來了好多個候選人。我也只能默默地祈禱，希望我能入選，果然，功夫不負有心人，我被選上了，心情無比激動。
老師說，週末要來學校訓練。那一天，所有鼓樂隊的成員都來了，教我們的是幾個音樂老師。訓練開始了，每一位同學都非常認真，老師也很細心地教導我們，第一天的訓練很成功。到了第二天，我們還是很認真地訓練。先是分開練，然後再在一起合。我們分開練了好久，終於要到一起合了。合了一遍，那效果就兩個字:“完美”！
星期一升國旗時，我的心裡又開心又忐忑。開心是因為激動，忐忑是因為有些緊張。我們在莊嚴的儀式中奏起了樂器，升起了國旗。老師笑著衝我們豎起大拇指，我們每個人都很高興。
我相信，在我們每一個同學的努力下，鼓樂隊肯定是七中校園一道美麗的風景線！
鼓樂聲聲散文 篇9
零碎的陽光擠出雲霧，朦朧著灰濛濛的鼓，灰濛濛的人，灰濛濛的世界。積雲漸開，牛皮大鼓迸濺出耀眼的光芒，靜靜站著的舞者們，陸陸續續地動起來。
忽然，鼓聲響起，先是如厚重的洪鐘，而後像滾滾春雷，繼而似熱血沸騰的心臟。身穿一色白襖褲，頭扎白羊肚手巾，腰扎紅布帶的精壯的陝北漢子，腳踏厚厚的黃土，在牛皮大鼓的助威下，齊刷刷地舞起來。
每一個鼓點，都富有節奏；每一個鼓點，都鏗鏘有力；每一個鼓點，都響徹天地。眾鼓手在頭路鼓子的指揮下，擊鼓狂舞，鼓槌揮舞，綵綢翻飛，鼓聲如雷，震撼大地聲勢逼人。
頃刻間，滿堂皆驚；頃刻間，風聲入耳；頃刻間，嘈雜的碎語聲，被鼓聲溶解、稀釋、漸漸消失。
本看著簡單的舞步，學起來卻非常的不容易，看著他們無比震撼的舞蹈，讓我被這黃土高原的民風震住了。他們使我驚異於那農民衣著包裹的軀體，那消化著花饃的軀體，居然可以釋放出那出奇磅礴的力量。
鼓樂聲聲散文 篇10
水是清的，清得發藍，好似碧玉無瑕，琉璃光滑；風是停的，絲毫不動，宛如琥珀凝固，空氣凍結；那兩條橙紅的龍舟是靜的，蓄勢待發，就像那離弦之箭，出堂之彈，只待那一刻……
一聲令下，一觸即發。沒有絲毫猶豫，更無半分停頓，一瞬間，水，動了，成了白色的激盪的浪花，風，起了，化作那雙龍競速的氣勢磅礴。空氣在他們的鑼鼓聲中融化了，變成聲聲吶喊，變成陣陣激動人心的水聲，變成那無可比擬描繪的速度與鼎沸之聲。
震撼的是聲音，而驚人的是速度和力量。如川中虎，水中龍，幾十條漢子博盡全力所換來的是超乎人們想象的速度。在這速度中，中華民族上千年來的歷史，伴浪花飛濺，耀耀生輝；在這速度中，中華民族上千年來的精神，伴人心昂揚，歷久彌堅；在這速度中，中華民族上千年來的文明，伴龍舟劈風斬浪，萬古流長……
鼓樂聲聲散文 篇11
譁，譁，譁——水花飛濺，龍舟鼓聲入耳，岸邊沸騰起來了“加油！加油！要衝線啦！”龍舟隊員們也不負眾望，發瘋般地舞動著手臂滑水，比賽愈演愈烈，終於，各支隊伍在一片喧譁和水花中衝了線。
遠遠的，聽到了最後一隊龍舟的鼓聲和口號聲，聽起來似有點吃力。他們的船出了問題，一半早已浸沒在水中，但隊員們人在揮舞的汗和水中——拼搏著，堅持著，努力著，奮進著，前行著！像是在暴風雨中的小帆船，又像是一艘已損的艦艇靠著人們堅強的意志在頂著風雨前行，無論他們能否看到勝利的彼岸！
漸漸地，船也近了，那吃力但堅定的口號聲也愈發清楚，越抨擊人心：那是吶喊，是揮灑，是拼搏！高呼的加油聲慢慢地變成了雷鳴般對前行者尊重的掌聲，龍舟，也終在經歷了筋疲力盡之後終於到達了最後的敵方。
鼓樂聲聲散文 篇12
遠遠的，它們來了，兩條熠熠生輝的龍舟從遠處駛來，像出弓的箭，劃破天空，像滾滾奔雷，黎明萬丈，又像奔跑在大草原上的千里馬，自由奔放。近看，十餘個臉色黝黑的健兒雙手整齊劃一地前後使著槳，前前後後，水的阻力彷彿消失了，它們的動作疾如閃電，容不得半點遲疑，容不得半點倦怠，飛濺的水花潑灑在他們精瘦有力的手臂上，乾爽的臉上，迎著陽光，閃閃發亮。
熾熱吶喊聲與鼓聲短暫而急促，一遍遍叩擊著我的心靈，蓋過了觀眾們交雜的加油聲，響徹了上空，彷彿天空被這熱鬧的場面染成了一片火紅。龍舟像兩隻交纏搏鬥的蛟龍，互不相讓，一直高昂著龍頭，狂傲地竄向水的盡頭，遠遠的，兩團火紅才逐漸熄滅。水波像緩了一拍才向岸邊排開，而那激昂的鼓聲吶喊聲卻在腦海中一次次回想。
鼓樂聲聲散文 篇13
此刻的世界是靜謐的。靜謐得讓人忘記它曾經有過何等的喧囂。
下課鈴的第一個音節飄進空氣中，還沒來得及慢慢散盡，就被忽然爆發的巨響，連同方才美好的靜謐被擾得紛亂。
革履與地磚碰撞發出的聲音，一下接一下敲打在我的心房。像戰鼓在催徵，讓我想起將軍踏馬江河之上，劍指山川與蒼穹。
戰鼓的聲音遠遠散去，如今只剩下一陣兵荒馬亂。錯亂的步履，就像被戟絆倒的戰馬最後的掙扎。尖聲的叫喊，就像衝在前線那位戰士的雄心壯志。喑啞的呼喚，就像刀槍熙攘之中驚慌地呻吟。
莊重的校服成了金光閃閃的戎裝，黑色的皮鞋成了踏碎沙場的馬蹄，手中的飯卡成了號令天下的符牌。
我亂了心神。醒悟過來時也還未晚。反手關上作業本，抄起飯卡就邁步往外走。
此刻江河是你，山川是你，蒼穹是你，心之所向皆是你。
德勝學校的飯堂！
此刻的世界是喧囂的。喧囂得讓人忘記它曾經有過何等的靜謐。
鼓樂聲聲散文 篇14
這一聲聲的吶喊，是龍舟手們平日裡訓練中的汗水匯成的；這一聲聲吶喊，是龍舟手們對比賽的自信融成的；這一聲聲的吶喊，是龍舟手們持之以恆的毅力造就而成的；這一聲聲的吶喊，是龍舟手們積極進取、奮勇拼搏的意志鑄成的。剎那間，鏗鏘有力的鼓聲、激昂強壯的吶喊聲、剛勁有力的加油聲交織在一起，浮在明澈的江面上、鑽進我的心中、飄向那永無止境的遠方……實在是震耳欲聾、驚天動地、直衝雲霄啊！
龍舟手們整齊劃一的划槳動作，掀起了一圈圈翻騰的浪花，水聲愈來愈激烈。我閉上眼睛，細細聽，不住想起劉禹錫筆下的八月濤聲吼地來、想起張養浩心中的四時長吼半空雷、想起趙孟頫腦海中的波濤聲震大明湖。岸上的人們更加沸騰了，好似江中的水花不再是冰冷的，是熱血的、是澎湃的、是高昂的、是振奮的！
鼓樂聲聲散文 篇15
看！
一寫起來就發狠了，瘋狂了，沒命了！幾十張空白的考卷，如幾十面被狂風不斷吹起的棋子，飛揚在你的面前。輕雲一樣，是飄逸的字型；鐵索一樣，是緊閉的雙唇；刀刃一樣，是犀利的瞳仁；山巒一樣，是不動的身軀；幽林一樣，是寂靜的教室。初二一班內，開始了一場多麼緊張、多麼困難、多麼激烈的考試啊——物理限時。
這限時，使吵鬧的教室立即變得安靜了，使愛笑的同學立即變得愁眉苦臉了，使睏倦的我們立即變得亢奮了。
使人想起：萬籟此都寂，但餘鐘磬音。
使人想起：已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾後最終永遠晦暗的迷霧重重。
容不得拖延，容不得沉思，容不得閉塞，是絕望了，放棄了，忘卻了的那麼一股波！
鼓樂聲聲散文 篇16
一群朝氣蓬勃的少年。
他們的腳下是綠色的操場。他們臉上洋溢著和太陽一樣的笑容。
溫暖的陽光灑在操場上，也灑進了他們的心裡。
他們的神情沉穩而又帶著微笑。緊貼在他們身旁的籃球，鼓鼓的，好像從來沒有動過。
但是，看！
一打起來就發狠了，忘情了，沒命了。十幾個目光如烔的少年，如一頭頭飢鷹，餓虎。對分數的渴望跳出他們的眼睛。驟雨一樣，是急促的運球；旋風一樣，是快速的過人；飛燕一樣，是輕盈的腳步；火花一樣，是激烈的碰撞；流星一樣，是優雅的三分；鬥牛一樣，是震撼的灌籃。學校操場上爆出一場多麼豪放，多麼壯闊，多麼火熱的比賽啊——籃球賽！
這籃球，是冰冷的空氣變得火熱了，是恬靜的陽光變得灼人了，是昏昏欲睡的人們立即精神抖擻了。
使人想起了西部的牛仔片。
使人想起了羅馬的鬥獸場。
鼓樂聲聲散文 篇17
潮水一樣，是奔跑的佇列；驚雷一樣，是響亮的口號；流火一樣，是飄揚的旗幟；鼓點一樣，是利落的腳步。校園的操場上，上演著一場多麼壯觀、多麼熱烈、多麼震撼的跑操啊！
“雷震山嶽碎，電斬鯨鯢死。”才配得上這樣的氣勢；“君不見，黃河之水天上來。”才配得上這樣的情緒；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”才配得上這樣的少年意氣；“覽冀洲兮有餘，橫四海兮焉窮。”才配得上這等氣場！
容不得桎梏，容不得菲薄，容不得輕視。是精疲力竭後依然在索求的、爆發的生氣。它觸動著你，燃燒著你，直到你的心臟泵出的血液都是滾燙的，那股熱烈的氣息慢慢蒸騰進你的五臟六腑，你的心也在燃燒了！隨著少年蓬勃的生命力，越燒越旺了，沸騰了，昇華了。
鼓樂聲聲散文 篇18
在悠悠大草原上，是平靜、和諧的世界。
一群人靜靜的坐著，好似一場暴風雨前的寧靜，笑著，閒話家常。
驀地，隨著人群的聚合疏離，看！在豔陽下，幾道飄揚著的灼目的紅，如同灼燒著的驕陽一般，在空中飛旋。一聲雷鳴般的鼓聲從半空劈將了下來，將寂靜的世界震醒，天地之間，歡騰起來，跳！越！勾!挺！火舌一般，是熾烈的紅帶，飛花一樣，是狂亂的舞步，溪帶一樣，是纏綿的歌調。
原本平靜的草原，此時撕裂了恬然的外衣，澎湃起來了！周圍凌厲的寒風， 被這鼓聲點燃了，燥動起來了，一切好像都掙開了束縛，在自然下奔騰，流瀉，狂舞。搖動著色彩繽紛的象帽，線條流暢的長長飄帶旋轉如風，在舞者周圍畫出各種光輝耀眼的雲霧；似車輪飛轉般在舞者的周圍畫出光輝耀眼的美妙彩環，嫻熟歡暢 ，氣韻如潮。
鼓樂聲聲散文 篇19
舞勢隨風散復收，歌聲似磬韻還幽。千回赴節填詞處，嬌眼如波入鬢流。
舞臺上一位位姑娘們身著粉紅玫瑰香緊身袍袖上衣，下罩翠綠煙紗散花裙，腰間用金絲軟煙羅系成一個大大的蝴蝶結，鬢髮低垂斜插碧玉瓚鳳釵，顯的體態修長妖妖豔豔勾人魂魄。可謂是：“芙蓉不及美人妝，水殿風來珠翠香。”
頃刻之間，音樂四起，燈光交匯，全場寂靜。此時只見舞者們，撫額抬手，時而轉身急跳，好似林間的白蛇，時而清秀婉轉，又似那一隻只黃鸝，時而雙目怒瞪，好似正在捕食猛獸。這舞姿彷彿使我置身於五彩的自然之中，使我沉醉。
細品那舞姿，輕步曼舞像燕子伏巢、疾飛高翔像鵲鳥夜驚。美麗的舞姿閒婉柔靡，機敏的迅飛體輕如風。修儀容操行以顯其心志，獨自馳思於杳遠幽冥。志在高山表現峨峨之勢，意在流水舞出蕩蕩之情。舞者們身上的每一個細胞，每一個毛孔都在為我們呈現出一場無與倫比的演出。
鼓樂聲聲散文 篇20
一聲“咚吧，咚吧，咚咚吧咚吧……”的聲音從操場傳了過來，這聲音從何而來，是我們的腰鼓精英隊正在為慶祝國慶在練習呢！
烈日炎炎下，精英隊40位同學們正在操場上排練。我們一次又一次地練習，豆大的汗珠從額頭上一直滑到下巴，一滴又一滴。
我們神情沉穩而安靜。緊貼在身體一側的腰鼓，似乎從來不曾響過。
看，我們又開始打了！
40位同學分成了兩隊，一隊站前，一隊站後。聽著打鑼同學打鑔的聲音，所有的同學們嘴裡發出了“啊”的一聲，我們一直向前衝，繞著圈，最終回到自己的位置。
我們的胳膊，腿，全身，有力的敲打著，急速的敲打著，大起大落的敲打著。他震撼著你，燒灼著你，威逼著你。他是你從來沒有如此鮮明的感受到生命的存在，活躍和強盛。
同學們雖然是在烈日炎炎下敲打著腰鼓，汗水一滴又一滴的往下滴，可是我們依然精神抖擻的敲打著。
我們俞捶愈烈！睏倦和疼痛，現實和夢幻，擺脫和追求，都在舞姿和鼓點中。交織！旋轉！凝聚！昇華！人，成了茫茫一片；聲成了茫茫一片……
腰鼓教會了我們：做任何一件事情都不能輕易放棄，應該努力取得勝利，在鼓聲中我長大了！
鼓樂聲聲散文 篇21
假如有人問我最喜歡什麼中國舞，回答是：安塞腰鼓！每在螢幕看到黃土高原的後生們舞出的那壯闊的一幕，我的心靈頓時就會升騰起來——隨著咚咚響的腰鼓，隨著後生們的狂舞，隨著飛騰的黃土！
那激情噴薄的身軀，那萬馬奔騰的陣勢，那不可羈繫的靈魄，如咆哮的黃河水，如滂沱的壺口瀑布！何來這等恢宏？何來這般壯美？哦！這群放舞的後生，是母親河哺育的哦！
許是對安塞腰鼓喜之過甚，愛之過深，每次觀看安塞腰鼓，隨之心靈升騰，總會無端生出幾許憂慮，惟恐安塞腰鼓不再原生態，惟恐安塞腰鼓被哪家“二度創作”而變得不再“安塞”。甚至想，安塞後生也會走上舞臺，可是舞臺上沒有升騰的黃土啊，那塬上高高捲起的埃塵，才是他們舞出的華彩！安塞後生或會步入殿堂，可是哪座豪華殿堂，盛得下他們靈的磅礴？禁得起他們力的搏擊？安塞腰鼓，終屬於黃土高原。
又一個春節就要到了，因有安塞腰鼓，想必安塞的正月定會異常熱烈！不禁又在想像黃土高原上的雄渾場面了。我彷彿看見生龍活虎的後生們舞起來了——他們的情在飛，飛出了好日子；他們的鼓在敲，敲出了幸福！
夢裡幾回到陝北，領略古老的中華文化，聽信天游、看安塞腰鼓……
鼓樂聲聲散文 篇22
我國的傳統文化有很多，比如說：毛筆字、中國結、鞋墊、陶瓷、剪紙、賽龍舟、戲劇、國畫……今天我給大家說一個我瞭解的傳統文化----打腰鼓。
傳統文化來到我們學校了！二年級的時候，我們學校組織同學們學打腰鼓，腰鼓一發下來，我就發現：腰鼓是橢圓形的像一個快要生孩子的婦女的身子；中間的鼓身是木頭做的，紅色的；兩頭的鼓面很薄，用皮子矇住；還有那小小的鼓槌是頭上尖點，然後下面細，特別是串上紅紅的綵帶，舞動起來可好看了！
教我們打腰鼓的是年奶奶，年奶奶教我們把右手舉起，左手放在鼓上。右手是咚，左手是叭，然後教我們詞：咚叭咚叭咚咚叭咚叭……然後教我們起鼓點、花樣、抬腿……雖然我們頂著風、冒著雨，但我們還是那樣認真的練習著，六一兒童節上，我們在金河會場門口迎賓，大家都給我們鼓掌，聽說，在下一年裡，學校要辦一個更大的校慶，我們腰鼓隊還要參加呢！
打腰鼓我們都學會了，就等於學會了一個傳統文化，我希望能夠學會更多的傳統文化！
我愛中國的傳統文化！
鼓樂聲聲散文 篇23
腰鼓樓建於2000年5月。位於安塞縣南面東灘山，號稱“天下第一鼓”。目前是世界上最大的腰鼓樓。
近看腰鼓樓，那英武帥氣、雄姿勃勃的樣子，多像一個頂天立地的陝北漢子。樓體為鋼筋混凝土結構，高22.5米，腰鼓最大直徑12.5米，兩頭最小直徑9.5米，共七層。最底層有個入口和出口，沒有視窗，以上六層有六個梅花狀的窗戶。窗戶的結，橫看為圈，豎看成串，而且無論橫看豎看都是六組。我想，這正是設計者匠心獨具的地方。六是吉祥數字，兩個六組取六六大順之意，希望安塞今後風調雨順，一路順風。白天，那一組組窗戶像一朵朵小梅花。到了晚上，樓、內燈光一亮，豎看著的一朵朵小梅花變成了一個個鮮紅色的小燈籠，美麗極了！走進樓內，周圍密佈的視窗提供了充足的光線，經過對流的空氣，使人頓覺遍體生涼，心曠神怡。樓內只有樓梯，再什麼也沒有了。以後可能有許多的特產、照片、剪紙等一些裝飾品，讓腰鼓樓變的更加美麗。
登上樓頂，所有的房子好像一個小盒子。大橋像一條帶子。此時，腰鼓樓就像一位媽媽，看著自己的孩子長大。
我愛家鄉的腰鼓樓，更愛建設它的人民。
鼓樂聲聲散文 篇24
今年，學校要組織一支舞蹈隊，準備要去區裡比賽。由於時間緊迫，我們初一年級就挑了兩個班級組成一支隊伍，開始緊張地排練了。
我們班也被選上了，班級裡的大多數人也加入了集體舞的團體裡，起初我對這件事感到十分的反感，因為這種舞又累又討厭，指導老師管得也十分嚴厲，每天都要抽出兩節課去跳舞，我感到又煩又厭惡。
漸漸地，我發現，每一個同學都開始認真起來，舞蹈的節奏有了節拍，青春的律動也像在熱烈綻放似的。
青春的律動在悄悄地綻放……
每天對於我們來說都是充實起來，驚喜起來，美滿起來。我們堅定的步伐，是成功的期盼；我們歡喜的微笑，是開朗的心態；我們整齊的隊伍，是對未來腳踏實地的信念！
青春的律動在緩緩地流淌。
我發現，我們開始期待這時光的到來；我們開始任勞任怨地排練；我們開始放蕩奔放地歡舞！
在這裡，我們揮灑汗水；在這裡，我們熱情綻放；在這裡，我們放聲歡笑。
不論結局怎麼樣，我都不會傷心，因為：
青春的律動已深深埋在心底。
鼓樂聲聲散文 篇25
音樂聲緩緩響起，隨之映入眼簾的則是四十八個孩子整齊的步伐。他們隨著音樂有節奏地舞動著，他們舞動出的是青春，是朝氣，是生機。他們是初一的學生，剛剛步入青春這條美好的道路。青春固然是美好的，但同時也充滿了青澀，因為在這個年齡段有太多的未知與懵懂。
每一個動作都充滿了活力，每一個舞姿都蘊含著遐想，每一個腳步都象徵著朝氣。四十八個孩子一齊踏出的步伐有力地“打”在體育館的地板上，只聽“隆隆”直響，接著又是一陣陣同樣有力的回聲。有力而又輕快的步伐，矯健而又敏捷的身姿，甜美而又快樂的笑容……從最初的埋怨到如今的奮力，從最初的生疏到如今的嫻熟，這一切都是因為汗水與付出。在幾位老師的精心訓練之下，在孩子們的堅持努力之下，終於有了今天的成果。
“我們快樂向地平線奔跑，激情擁抱有夢的每一分一秒，夏日微風在我們的耳邊傾訴，汗水淚水在明天會變成驕傲……”正如這首歌曲的歌詞所說，我堅信，現在付出的汗水一定會在不久的將來換取成功的喜悅！
就讓我們用汗水沖刷懵懂的怯懦，用歡笑趕走未知的恐懼，讓我們一起舞出一片嶄新的未來！
鼓樂聲聲散文 篇26
我們學校開展了許多課外社團，有曉風晨韻（朗誦）社團、有伴我飛翔（空竹）社團……我們四年級很多同學參加了龍騰虎躍（腰鼓）社團，每當腰鼓敲起時，整個校園就洋溢著節日般的喜慶。
今天又是腰鼓培訓的日子，伴隨著下午最後一節課的鈴聲，我們迅速整好書包，一溜煙似地跑向體藝館。領來紅豔豔的腰鼓，熟練地把它系在腰上，同學們一起排好一個方隊，雙腳站成丁字，右手舉起兩根系有紅綢子的鼓棒，抬頭挺胸，精神飽滿地做好準備。在聶老師的一聲“開始”下，腰鼓、大鼓、大鈸都按照同一個節奏“冬吧、冬吧”地敲起來。敲的時候，我們還不斷變換動作與隊形，一會兒敲平鼓，動作整齊劃一；一會兒敲對鼓，鼓聲聲聲入耳；一會兒“馬步上跳”，一會兒“鳳凰點頭”……此時女同學的馬尾辮上下飛舞，好像低頭啄食的小雞，真是可愛；連平時調皮的男生在這一刻也顯得特別威風……
這就是我們學校的腰鼓隊，雖然才走過短短的半年，但我們收穫了許多。在今年元旦迎春聯歡會上，我們以龍騰虎躍般的姿態拉開了整臺節目的序幕，贏得了全校師生一大片的掌聲。我們學校的網站首頁，還儲存著我們表演時的颯爽英姿呢。老師說只要我們好好練，將來還可能走向央視的星光大道呢！
鼓樂聲聲散文 篇27
好一群茂騰騰的少年！
他們的腳下是一條伸向遠方的猩紅的跑道，他們整齊得像一塊塊方磚。春風吹動了他們的衣衫，也牽著他們的髮絲在空中舞動。
他們是多麼的精神，一個個昂首挺胸，步伐整齊，口號響亮。不信？聽——快要跑過主席臺的班級口號聲！每一個字的聲音都像是玉石間的相互碰撞。多麼乾脆，多麼定，多麼中氣十足！這口號使春天溼涼的空氣立即變得燥熱了，使凝固的烏雲立馬消散了，使困頓的太陽和人們都像場上的少年一樣亢奮起來了！好一個跑操！
少年們的胳膊，腿，全身有規律的運動著，不停息，一左一右一前一後，讓人眼花繚亂。只有那目光是多麼堅定，永遠望著前方。他們的眼裡好像閃爍著光，那是自信的光，是希望的光，是這些陽光少年們獨有的光。
成年人的眼裡總是渾濁，老年人的眼裡是那麼滄桑，只有這些神采飛揚的少年們才有這種清澈而堅定的目光！把目光收回到一個同學身上，每一個擺臂，每一個邁腿都充滿力量，使人嘆而觀止！
好一個跑操！
好一群茂騰騰的少年！
鼓樂聲聲散文 篇28
一排蓄勢待發的醒獅。
看！
一舞起來就忘我了！四隻神采奕奕的舞獅如被激起的浪花，在你的面前無拘束地舞動著。雷鳴一樣，是有力的浪點；飛鳥一樣，是輕盈的舞姿；亂蛙一樣，是靈動的腳步！所有這些匯聚起來，便是一場多麼火熱，多麼激昂，多麼活力十足的表演呀！
這舞獅，使安詳的空氣立即變得喧囂了，使溫暖的陽光變得火辣了，使這平靜的操場變得沸騰了！
數不清的鼓點，碰撞在舞臺上，碰撞在樹梢上，碰撞在每一個觀眾的心上，使它們都變成了鼓面，只有隆隆隆隆的響聲。它震撼了你，使你從未如此鮮明地感到活力；使你驚訝於那平日握慣筆桿的手指握著鼓棒，那平日牽引著手指敲響書本的手臂以及知識的軀體，可以釋放出如此鏗鏘有力的能量！
每一個舞姿都充滿了活力與希望，每一個腳步都如此輕快靈動，每一個動作都釋放出滿滿的元氣。此刻，與其說他們是舞獅，不如說他們是精靈！
當它戛然而止時，整個操場都回歸了平靜，以至於觀眾們的心對這寧靜感到十分陌生。
耳畔是熟悉的上課鈴。