《百合花開》林清玄教學

《百合花開》林清玄教學

　　《百合花開》教案

　　教學目標：

　　初步學會透過朗讀品味本文清新優美且富有哲理的語言風格，能做到有感情地朗讀課文，把握百合花的形象，進而理解信念對於人生的價值。

　　教學重點：

　　做到有感情地朗讀課文，領會關鍵詞句，理解信念對於人生的價值。

　　教學難點：

　　透過朗讀，品味本文清新優美且富有哲理的語言風格。

　　教學過程：

　　一、匯入新課

　　1、欣賞百合花。（展示幻燈片）

　　2、簡介作者林清玄。

　　二、整體感知

　　散讀課文。

　　三、賞析品味

　　緊扣本單元主題“為生命喝彩”，思考：一株百合開花，如此尋常的事，為何要為之喝彩？從文中找出依據。

　　1、體會第1自然段百合生長的自然環境的惡劣。

　　抓住第3自然段“念頭”一詞，談談對此處百合的話的理解。（展示幻燈片）

　　2、思考：百合是在什麼情況下說出“我要開花”一番話的？（雜草的譏諷嘲笑、蜂蝶鳥雀的勸告）找到相關語句。

　　交流第9自然段百合的話，看看有哪些更深的理解和體會。

　　分角色朗讀課文。（配樂）

　　適時齊讀第3和第9自然段，讀出百合堅定的信念。

　　3、思考：在這樣惡劣的環境下百合又是如何做的？結果怎樣？（“努力地吸收水分和陽光”、“積聚內心的能量”等）找出相關的語句朗讀並評析。

　　找出百合花開的語句（“最美麗”、“極深沉的歡喜”等），體味百合花的美。（展示幻燈片）

　　4、第14和15自然段是否多餘？說出理由。無數的人因何“感動落淚，觸動了內心那純淨溫柔的一角”？小組討論交流。

　　5、思考：既然百合已經開了花，贏得了無數的人的讚賞，為什麼滿山的百合花還要謹記第一株百合花的留言，“全心全意默默地開花”呢？交流。

　　第16段“謹記”意思是牢記。第17段“全心全意”表現了百合努力開花時一心一意，專心執著的特點。“默默”表現了百合不張揚、不炫耀的品質。

　　四、思路拓展

　　我們為百合花開喝彩，從中可以得到什麼啟示呢？

　　五、作業佈置

　　1、摘錄文中值得欣賞的清新優美且富有哲理的語句。

　　2、聯想自己生活中有哪些物品給了你深刻的啟示，寫一段話。

　　《百合花開》原文（林清玄）

　　在一個偏僻遙遠的山谷裡，有一個高達數千尺的斷崖。 不知道什麼時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。 百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心裡知道自己並不是一株野草。

　　在它的內心深處，有一個純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵。” 有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深的紮根，直直地挺著胸膛。

　　終於在一個春天的早晨， 百合的頂部結出了第一個花苞。 百合的心裡很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私下嘲笑著百合：“這傢伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花。我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了。” 公開的.場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣。”

　　偶爾有蜂蝶鳥雀飛過，它們也會勸百合不用那麼努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞呀！”

　　百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由於自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人來欣賞，不管你們怎麼看我，我都要開花！” 在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終於開花了，它那富有靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵的盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是歡喜的淚滴。

　　年年春天，百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。 幾十年後，遠在百里之外的人，從城市、從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，嗅著百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚。

　　這裡，被人稱為“百合谷地”。 不管別人怎麼欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：

　　“我們要全心全意地、默默地開花，以花來證明自己的存在。”