《走近李清照》語文課堂實錄
《走近李清照》語文課堂實錄
(教室裡輕聲播放著典雅的古琴曲,講臺的大螢幕展示一幅灰藍色調的“天地沙鷗”圖。)
(點評)
開課就以典雅的古琴曲和大螢幕展示的“天地沙鷗圖”把學生和聽課者帶入一個藝術境界。
師:記得幾個星期以前,我第一次在班上提到李清照,許多同學都感到十分陌生,經過這段時間的研究,大家現在對她想來已經有了一定的瞭解了吧?
生:(有的點頭、小聲交流)
師:大家是怎樣去了解她的呢?
生:(七嘴八舌)看書、去圖書館、讀她的詩詞、上網查資料……
師:看來,儘管相隔九百多年,大家也可以用自己的方式走近李清照,體會他她的內心世界,你們很不簡單哪。
生:(笑)
師:今天,我們就以“走近李清照”為題(螢幕畫面上出現“走近李清照”字樣),把同學們這段時間的研究成果拿出來互相交流交流,同時,也向今天聽課的領導和老師作一次“研究性學習”的課題彙報,好嗎?
生:(齊聲)好!
師:這段時間,我一共收到各個研究小組的同學們提交的63份報告,還有同學們自己製作的12個電腦課件。我相信,關於李清照這位曠世才女的其人其文,大家一定有許多話想說,所以,今天,我把講臺給你們讓出來。(走下講臺)
生:(小聲交流,躍躍欲試。)
師:在大家發言之前,我要先請一位同學上講臺。這幾天,他利用休息時間,根據課堂需要,把同學們製作的課件進行了綜合編排,今天,他又將擔任這堂課的電腦操作員和監控員。他就是李熙同學,請大家用掌聲歡迎和鼓勵他!
生:(鼓掌。李熙走上講臺,坐在電腦操作檯前。)
點評:古樸的“走近李清照”幾個大字清晰的出現在螢幕上,加之教師親切的匯入語立即使所有在場的.人產生一種“走近”的慾望。
這一“讓”,讓出了一個學生活動的大舞臺,一種全新的課堂模式。
李清照生平簡介
師:首先請第一小組的中心發言人發言。
邱子維:(走上講臺)大家好!我們小組經過多方的收集和查詢,已經掌握了許多關於李清照的第一手材料。
生:(笑)
邱子維:我們發現,李清照的確是一位了不起的才女。(螢幕顯示李清照像)這就是李清照,她生於1084年,山東濟南人,號易安居士,是宋朝著名的女詞人,婉約詞派的代表人物。她出身書香門第,18歲嫁給太學生趙明誠,婚後生活典雅美滿,有“賭書潑茶”的佳話流傳後世。趙明誠出仕後經常外出,清照就把這些離愁別緒化為優美的詞句,這也是她早期作品的主旋律:多描寫閨情相思,反映對愛情的追求和對大自然的熱愛。
後來,金兵入侵中原,靖康之變後,她被迫流寓南方,1129年,明誠病死,清照孤身漂泊,最終在杭州度過殘年。孤苦的生活,也使她的後期作品風格有所變化:詞情黯然、沉哀入骨,多描寫國破家亡的離亂生活。
李清照的作品集叫《漱玉詞》,後世對李清照的文學成就評價很高,(螢幕顯示後世對李清照的評價語句。)沈去矜曾說:“男中李後主,女中李易安,極是當行本色……”《四庫提要》中也寫到:“清照以一婦人,而詞格乃抗軼周柳,雖篇帙無多,故不得不寶而存之,為詞家一大宗矣。”還有《白雨齋詞話》、《碧雞漫志》等文化評論作品中,都對李清照的詞讚賞有加。
我就講到這裡,謝謝大家!(下)
生:(鼓掌)
點評:初二的學生能如此完整地介紹出李清照的生平,又相隨介紹出她在中國古典文學史上的地位和後人對李清照的評價,是令人稱讚的。
師:我們更要謝謝邱子維,他不僅從生活經歷、作品風格各方面概括地介紹了李清照,更用後人對她的評價證明了她出眾的才華,很好!還有沒有同學要補充?
李文彬:我想補充一點,李清照大概在五十多歲時,嫁給了一個叫張汝舟的人,但這個張汝舟是個人面獸心的傢伙。後來,李清照為了和他離婚,不惜對簿公堂。我想,從這件事上,也能看出李清照的性格是柔中有剛的。
師:不錯,李清照晚年的確有過一次不幸的婚姻,李文彬的補充讓我們看到了李清照性格的另一個側面,也更能喚起我們對其晚年不幸遭遇的同情。
下面,請第二小組的中心發言人向大家展示你們的研究成果。大家歡迎!
點評:教師的主導作用,引導藝術,就是激勵的藝術。“很好!”一聲讚許,不僅給第一個發言人一個充分的肯定,更對後面準備發言的眾多同學是一種鼓勵,誰不想賽過第一個發言的人呢?
這一補充,十分必要,把一個“柔中有剛”的李清照活脫出來。