文學常識與課文內容

文學常識與課文內容

　　一、字詞

　　參差（cēn cī ） 寂寥（liáo） 清洌（liè） 俶爾（chù）

　　悄愴（qiǎo chuàng ） 竹柏（bǎi ） 藻荇（zǎo xìng） 風靡（mǐ）

　　山嵐（lán） 一泓（hóng） 靜謐（mì ） 雄踞（jù ）

　　孕生（yūn） 幢頂 (chuáng） 濃稠（chóu ） 竹筍(sǔn)

　　斑斕(lán ) 賄賂 (huì lù ) 匱乏（kuì ） 下頜(hé)

　　臉頰(jiá) 椽子(chuán) 舷窗(xián) 魅力(mèi)

　　瑰麗（guī） 穿梭（suōi） 荒蕪( wú) 鱗次櫛比 ( zhì)

　　沼澤（zé ） 檜木（guì） 諦聽（dì） 可見一斑

　　接風洗塵 恍如隔世 人跡罕至 心馳神往 大飽口福 輕描淡寫

　　二、文學常識與課文內容

　　1、《小石潭記》選自《全唐文》，作者柳宗元，字子厚，唐代河東人，著名文學家，世稱“柳河東”，“唐宋八大家”之一，著有《柳河東集》。本文按瀏覽的順序生動地描寫出小石潭環境景物的幽美和靜謐，抒發了作者貶官失意的孤悽之情。

　　2、《記承天寺夜遊》選自《東坡志林》，作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學家。與其父蘇洵，弟蘇轍，並稱“三蘇”。本文把作者的思想感情與美妙的月色融合在一起，創造出一種寧靜清瀅、離塵脫俗的美好意境，表達了作者在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。

　　3、《阿里山紀行》選自《人民日報》，作者吳功正，當代作家、文藝評論家。本文透過移步換景，形象地描繪了瀏覽阿里山所見的迷人風光，抒發了作者獨特的感受，由衷地讚美“阿里山的風光美如畫”，讚揚臺灣人民的生態意識和利用生態發展旅遊的理念，含蓄地表達兩岸人民的心融會起來的共同願望。

　　4、《美麗的西雙版納》選自《大自然探索》，作者李舵。作者按總分結構展開描繪，以生動的.筆觸描繪了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。

　　5、《藍藍的威尼斯》節選自《光明日報》，本文以作者的行蹤為線索，介紹了義大利的名城威尼斯奇特、瑰麗的風光和文化藝術，展現了威尼斯的水都美、建築美和秋色美，讚頌了中意兩國人民悠久而深厚的友誼。

　　三、詩歌賞析：

　　《望嶽》

　　岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。

　　湯胸生層雲，決眥入歸鳥，會當凌絕頂，一覽眾山小。

　　1、以“望”字著筆，重在描寫望山的所見所感，以簡勁的詩句寫出了泰山的雄偉氣勢，顯示出詩人蓬勃向上的朝氣。

　　2、 頷聯寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。“鍾”運用擬人寫出了泰山的神奇秀麗；“割”運用誇張，寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，窋突出了泰山遮天蔽日的形象。

　　3、 頸聯寫凝望之景。意思是山中層出不窮的雲氣使詩人的心胸為之盪漾，歸鳥進入眼簾，時已薄暮。

　　4、 “凌”“覽（俯視）”既寫出了泰山的巍峨高聳，也表達了詩人的壯志和毅力。

　　5、 尾聯取《孟子》入詩，具有象徵性和啟發性，既寫出了泰山的巍峨高聳，也表達了詩人的壯志和毅力，也表現了詩人敢於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

　　《錢塘湖春行》

　　孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。

　　1、以“行”為線索，以“春”為著眼點，寫出了西湖早春美景給遊人帶來的喜悅之情。

　　2、 頷聯從動物的變化寫早春的景象。頸聯從植物的變化寫早春的景象。這四句景中有人，人在景中，寫出了自然景色給予人的感受。

　　3、 “爭暖樹”“啄春泥”說明天氣乍暖還寒，寫出了春光給自然界帶來的活力。

　　4、“漸欲”野花漸開漸多，“沒馬蹄”點出草淺。“行不足”是愛的體現，同時也照應了題目。

　　《登飛來峰》

　　飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。

　　1、抒寫自己在山上最高層時心中的感受。

　　2、 雞鳴日出是傳聞之景，同時也是詩人美好前程的象徵。

　　3、 “不畏”道出了詩人獨特的感受，反映了詩人為實現自己的政治抱負而勇往直前，無所畏懼的進取精神。

　　4、 “浮雲”既是實寫，也比喻當時的保守勢力。“最高層”字面上指千尋塔的最高層，實則暗喻政治上的最高決策層。