錫林郭勒大草原的課文

錫林郭勒大草原的課文

　　學習《錫林郭勒大草原》抓住重點句讀懂段的內容，體會草原美麗與歡騰的景象。本文為錫林郭勒大草原的課文，希望對大家有幫助！

　　錫林郭勒大草原的課文

　　內蒙[měng]古錫林郭勒草原是廣闊（kuò）而又美麗的。

　　藍天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠方。平原上、山嶺上、深谷裡，覆（fù）蓋著青青的野草，最深的地方可以沒[mò]過十來歲的孩子，能讓他們在裡面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌（qiàn）著一窪窪清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事裡的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍的鈴鐺（dāng）花，散（sàn）發著陣陣清香。

　　草原不僅（jǐn）美麗，還是個歡騰的世界。

　　矯（jiǎo）健的雄鷹（xióngyīng）在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閒（xián）地嚼（jiáo）著青草。小馬駒（jū）蹦蹦跳跳地撒[sā]歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾（ǒu'ěr）還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草原上，還散[sǎn]落著一個個圓頂的蒙古包。牧（mù）民騎（qí）在高高的馬背上，神氣地揮（huī）舞著鞭（biān）子，放聲歌唱：“藍藍的天上白雲飄，白雲下面馬兒跑……”

　　附：《錫林郭勒大草原》教案

　　教學目標：

　　1、能聯絡上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。

　　2、感受

　　錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產生喜愛這個地方的思想感情，並有感情的朗讀

　　課文。培養學生積累、運用語言的能力。

　　3、激發情感，想象創新，自編自創一首小詩或續寫歌詞。培養學生想象創新的能力。

　　教學重點：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產生喜愛這個地方的思想感情，有感情的朗讀課文。

　　教學難點：聯絡上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。激發情感，想象創新，自編自創一首小詩或續寫歌詞。

　　教學用具：投影、課件

　　教學過程：

　　一、課題匯入，初步感知課文

　　1、今天，我們一起學習第16課——《錫林郭勒大草原》

　　2、我們已經初讀了課文，對課文內容有了一定的瞭解，再讀課文的時候，你想怎樣讀？

　　3、（感受大、廣闊），齊讀課題

　　引：哪一個自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊？（第二自然段）

　　二、閱讀理解，整體感知課文內容。

　　1、先自己讀讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學一起討論討論。

　　（讀書，理解，討論，回答）

　　（1）（藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。從這兒能感受到草原的廣闊，無邊無際，而且都是綠色，很美。）

　　除了廣闊，還感受到了什麼？（美麗）[板書]

　　讀出你的感受來。

　　（2）（山嶺上，深谷裡、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在裡面捉迷藏。這裡的草很多，到處都是；也很高，能把我們沒過，還能捉迷藏，很有意思，說明草很茂密。這裡的景色很美。能夠說出自己的理解）

　　如果這樣寫，還有這種感受嗎？（品詞品句）

　　草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草深極了。

　　山嶺上，深谷裡、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在裡面捉迷藏。

　　（比較，感受，重點理解到處都是，很廣闊，有趣。）

　　自己讀讀，讀出自己的理解。

　　指名讀

　　再讀讀這兩句，讀出大草原的廣闊與美麗來。（有感情的朗讀）

　　還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的？

　　（3）（高低不平的草灘上，嵌著一窪窪清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事裡的寶鏡一樣。草原的湖水很清亮，像寶鏡一樣。在草灘之中，嵌著一窪窪清亮的.湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事裡的寶鏡一樣。一窪窪說明湖水很多，清亮說明湖水很清，能映出太陽的七彩光芒，真美！）

　　水面映出了太陽的七彩光芒，想想還映出了什麼？

　　（展開想象：映出了藍天白雲的倒影；映出了小草那綠油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。）

　　我們再讀讀這一窪窪清亮的湖水。

　　除了青青的野草，像寶鏡一樣的湖水，還有什麼呀？

　　（4）（還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發著陣陣清香。不光有綠色，還有其它花的顏色點綴著，還散發著清香，這裡的景色真美。）

　　野花為草原增添了繽紛的色彩，有（）有（），還有（），散發著陣陣清香。

　　2、教師配樂範讀。請同學一邊看畫面，一邊聽，感受錫林郭勒草原的美麗。

　　3、此時此刻，你最想說些什麼？（表達喜愛之情）

　　1）、請學生放聲自由讀

　　2）、指名讀，感受廣闊美麗

　　3）、小結：作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，再展現了（），最後是（）。

　　三、學習第四自然段

　　1、我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個歡騰的世界。

　　2、輕聲讀讀第4自然段，想想是因為有什麼，才使錫林郭勒大草原成為一個歡騰的世界？

　　（1）說（訓練學生用因為……所以……說話。）

　　（2）訓練語言（因為矯健的雄鷹……所以……）

　　（3）小組同學連起來說說。

　　（4）聽錄音：小牧民多麼快樂，所以神氣的揮舞著鞭子放聲歌唱……他在歌唱什麼？

　　四、想象、創新

　　今天，我們來到了錫林郭勒大草原，看到了大草原廣闊美麗的景色，又感受到了草原是個歡騰的世界，此時此刻，你最想說些什麼？（表達喜愛之情）

　　你最想做些什麼？（畫畫，唱歌，寫詩）

　　我們一起創作一首歌草原新歌。

　　學了課文，你最想歌唱草原的什麼？

　　（聯絡課文內容，表達自我感受）

　　請小組的同學一起合作完成自己的創作。

　　展示創作並評價（在歌聲中結束本課）

　　五、課後作業

　　錫林郭勒大草原現在是什麼樣的呢？還這麼美麗嗎？請同學們課下做一次小小的調查或訪問，寫一篇調查報告。

　　板書設計

　　錫林郭勒大草原

　　廣闊美麗

　　歡騰的世界