錫林郭勒大草原的課文

錫林郭勒大草原的課文

  學習《錫林郭勒大草原》抓住重點句讀懂段的內容,體會草原美麗與歡騰的景象。本文為錫林郭勒大草原的課文,希望對大家有幫助!

  錫林郭勒大草原的課文

  內蒙[měng]古錫林郭勒草原是廣闊(kuò)而又美麗的。

  藍天下面,滿眼綠色,一直鋪向遠方。平原上、山嶺上、深谷裡,覆(fù)蓋著青青的野草,最深的地方可以沒[mò]過十來歲的孩子,能讓他們在裡面捉迷藏。高低不平的草灘上,嵌(qiàn)著一窪窪清亮的湖水,水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事裡的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花,粉紅的牽牛花,寶石藍的鈴鐺(dāng)花,散(sàn)發著陣陣清香。

  草原不僅(jǐn)美麗,還是個歡騰的世界。

  矯(jiǎo)健的雄鷹(xióngyīng)在自由地飛翔,百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閒(xián)地嚼(jiáo)著青草。小馬駒(jū)蹦蹦跳跳地撒[sā]歡兒,跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾(ǒu'ěr)還會看到成群的黃羊,它們跑起來快極了,像一陣風。一碧千里的草原上,還散[sǎn]落著一個個圓頂的蒙古包。牧(mù)民騎(qí)在高高的馬背上,神氣地揮(huī)舞著鞭(biān)子,放聲歌唱:“藍藍的天上白雲飄,白雲下面馬兒跑……”

  附:《錫林郭勒大草原》教案

  教學目標:

  1、能聯絡上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思,體會草原神奇而美麗的景象。

  2、感受

  錫林郭勒大草原的廣闊美麗,充滿無限生機,產生喜愛這個地方的思想感情,並有感情的朗讀

  課文。培養學生積累、運用語言的能力。

  3、激發情感,想象創新,自編自創一首小詩或續寫歌詞。培養學生想象創新的能力。

  教學重點:感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗,產生喜愛這個地方的思想感情,有感情的朗讀課文。

  教學難點:聯絡上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思,體會草原神奇而美麗的景象。激發情感,想象創新,自編自創一首小詩或續寫歌詞。

  教學用具:投影、課件

  教學過程:

  一、課題匯入,初步感知課文

  1、今天,我們一起學習第16課——《錫林郭勒大草原》

  2、我們已經初讀了課文,對課文內容有了一定的瞭解,再讀課文的時候,你想怎樣讀?

  3、(感受大、廣闊),齊讀課題

  引:哪一個自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊?(第二自然段)

  二、閱讀理解,整體感知課文內容。

  1、先自己讀讀第二自然段,想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的,再和小組的同學一起討論討論。

  (讀書,理解,討論,回答)

  (1)(藍天底下,滿眼綠色,一直鋪向遠方。從這兒能感受到草原的廣闊,無邊無際,而且都是綠色,很美。)

  除了廣闊,還感受到了什麼?(美麗)[板書]

  讀出你的感受來。

  (2)(山嶺上,深谷裡、平原上,覆滿了青青的野草,最深的地方可以沒過十來歲的孩子,能讓他們在裡面捉迷藏。這裡的草很多,到處都是;也很高,能把我們沒過,還能捉迷藏,很有意思,說明草很茂密。這裡的景色很美。能夠說出自己的理解)

  如果這樣寫,還有這種感受嗎?(品詞品句)

  草原上到處都是青青的野草,最深的地方的草深極了。

  山嶺上,深谷裡、平原上,覆滿了青青的野草,最深的地方可以沒過十來歲的孩子,能讓他們在裡面捉迷藏。

  (比較,感受,重點理解到處都是,很廣闊,有趣。)

  自己讀讀,讀出自己的理解。

  指名讀

  再讀讀這兩句,讀出大草原的廣闊與美麗來。(有感情的朗讀)

  還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的?

  (3)(高低不平的草灘上,嵌著一窪窪清亮的湖水,水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事裡的寶鏡一樣。草原的湖水很清亮,像寶鏡一樣。在草灘之中,嵌著一窪窪清亮的.湖水,水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事裡的寶鏡一樣。一窪窪說明湖水很多,清亮說明湖水很清,能映出太陽的七彩光芒,真美!)

  水面映出了太陽的七彩光芒,想想還映出了什麼?

  (展開想象:映出了藍天白雲的倒影;映出了小草那綠油油的身影;映出了牛羊喝水的身影。)

  我們再讀讀這一窪窪清亮的湖水。

  除了青青的野草,像寶鏡一樣的湖水,還有什麼呀?

  (4)(還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花,粉紅的牽牛花,寶石藍的鈴鐺花,散發著陣陣清香。不光有綠色,還有其它花的顏色點綴著,還散發著清香,這裡的景色真美。)

  野花為草原增添了繽紛的色彩,有()有(),還有(),散發著陣陣清香。

  2、教師配樂範讀。請同學一邊看畫面,一邊聽,感受錫林郭勒草原的美麗。

  3、此時此刻,你最想說些什麼?(表達喜愛之情)

  1)、請學生放聲自由讀

  2)、指名讀,感受廣闊美麗

  3)、小結:作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷,先是青青的野草,再展現了(),最後是()。

  三、學習第四自然段

  1、我們知道草原不僅是廣闊美麗的,而且還是個歡騰的世界。

  2、輕聲讀讀第4自然段,想想是因為有什麼,才使錫林郭勒大草原成為一個歡騰的世界?

  (1)說(訓練學生用因為……所以……說話。)

  (2)訓練語言(因為矯健的雄鷹……所以……)

  (3)小組同學連起來說說。

  (4)聽錄音:小牧民多麼快樂,所以神氣的揮舞著鞭子放聲歌唱……他在歌唱什麼?

  四、想象、創新

  今天,我們來到了錫林郭勒大草原,看到了大草原廣闊美麗的景色,又感受到了草原是個歡騰的世界,此時此刻,你最想說些什麼?(表達喜愛之情)

  你最想做些什麼?(畫畫,唱歌,寫詩)

  我們一起創作一首歌草原新歌。

  學了課文,你最想歌唱草原的什麼?

  (聯絡課文內容,表達自我感受)

  請小組的同學一起合作完成自己的創作。

  展示創作並評價(在歌聲中結束本課)

  五、課後作業

  錫林郭勒大草原現在是什麼樣的呢?還這麼美麗嗎?請同學們課下做一次小小的調查或訪問,寫一篇調查報告。

  板書設計

  錫林郭勒大草原

  廣闊美麗

  歡騰的世界

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