白楊小學語文課文原文
白楊小學語文課文原文
《白楊》是一篇借物喻人的課文,文章透過一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹茫茫戈壁灘上白楊樹這件事,讚揚了邊疆建設者紮根邊疆,建設邊疆的遠大志向和無私奉獻的精神。
《白楊》
車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限並不那麼清晰，都是渾黃一體。
從哪兒看得出列車在前進呢?
那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。
一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。
“爸爸，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高!”
爸爸並沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘。”
“哪有這麼大的傘!”
“你看它多直!”妹妹分辯著。
“它是樹，不是傘!”哥哥肯定地說。
小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸著孩子們的頭，說：“這不是傘，是白楊樹。”
哥哥還不滿足：“為什麼它這麼直，長得這麼大?”
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。”
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。
他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去唸小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。
現在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。
爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
《白楊》教學案例
片段：
體會含義深刻的句子
師：請同學們自讀課文，說說你對白楊樹的瞭解。
生：我知道白楊樹非常直。哪兒需要它，就在哪兒很快生根成長。
師：是從爸爸的介紹中瞭解到的.嗎?(出示句子：白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。)大家都來讀讀這幾個句子。
生：(自由讀)
師：請同學默讀1—3自然段，畫出詞句體會一下白楊樹的生長環境。
生：(自讀後)它生長在茫茫的大戈壁上，那裡沒有山，沒有水，也沒有人煙。幾乎沒有什麼生命存在。
生：那裡天地都是渾黃的，經常飛沙走石，狂風四起。
師：(演示圖片或課件)這裡常年乾旱，並經常有沙塵暴出現，風沙一起，遮天蔽日，簡直就是生命的禁區。可就在這大戈壁上，卻有一點綠色，那就是高大挺秀的白楊。請同學再來讀爸爸的介紹。
生：(再讀)
師：(再次出示句子：白楊樹從來就這麼直。需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。)大家想象一下，白楊樹還可能生長在哪兒?請試著填進去，讀給大家聽。
生：白楊樹從來就這麼直。我們的校園需要它，它就在那兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。
生：白楊樹從來就這麼直。城市綠化街道需要它，它就在那兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。
生：白楊樹從來就這麼直。祖國的邊疆需要它，它就在那兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。
生：白楊樹從來就這麼直。沙漠的邊緣需要它，它就在那兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。
師：的確，不管是城市還是鄉村，不管是山區還是戈壁，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖!
大家對白楊還有哪些認識?
生：它很堅強，不怕任何自然災害。
師：(為學生引讀前半句，學生接讀後半句)
遮天蔽日的風沙來了，它還是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
滔滔不絕的洪水來了，它還是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
持續數月的乾旱來了，它還是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
拳頭大小的冰雹來了，它還是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
師：白楊樹的性格是這樣堅強，生命力是這樣頑強，讓我們讀一讀並試著背誦下來。
生：(齊背)
師：爸爸僅僅是在介紹白楊樹嗎?不，他還在表白著自己的心。請大家再次讀書，說說你的理解。
生：爸爸也想在父母膝前盡孝，可看到白楊樹，更加堅定了他紮根邊疆的心。
生：他也希望自己的孩子在發達地區接受良好的教育，可他更希望子女能夠像自己一樣成為邊疆建設者。
生：爸爸還在呼籲著更多的人，像白楊樹一樣，哪兒需要，就在哪兒成為棟樑之才。
師：的確是這樣。儘管孩子們還不理解，我們卻透過閱讀體會到了爸爸那一顆像白楊一樣堅強，不軟弱，也不動搖的心。讓我們再次背誦爸爸的話。
生：(齊背)