三峽與湖心亭看雪文言文閱讀題及答案

　　兩篇文言文節選，完成題。（12分）

　　【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（《三峽》）

　　【乙】崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，餘孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。（《湖心亭看雪》）

　　【小題1】解釋下面加線詞的含義。（2分）

　　①不見曦月（） ②湖中人鳥聲俱絕（）

　　【小題2】下面各組中，加線詞的意思相同的一項是（）（2分）A．上下一白長煙一空 B．飛漱其間又何間焉 C．餘孥一小舟荊國有餘於地而不足於民 D．良多趣味此皆良實。

　　【小題3】翻譯：雖乘奔御風，不以疾也。（2分）

　　【小題4】下面分析有誤的一項是（）（2分）A．甲文“重巖疊嶂。隱天蔽日”句，是透過側面描寫的方法．表現山遠山高。 B．甲文末句引用漁者的歌謠來說明三峽秋景的淒涼。以襯托遊者哀愁的心情。 C．甲文佈局巧妙．前後照應。如寫“空谷傳響，哀轉久絕”，巧妙照應了“兩岸連山，略無闕處D．“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的“痴”。

　　【小題5】甲、乙兩文中的畫線句，都是從什麼角度寫景的？這兩處景物描寫各有什麼作用？（4分）

　　參考答案：

　　【小題1】①日光，這裡指太陽。②都

　　【小題2】 A

　　【小題3】即使是騎著快馬，駕著疾風，也不如它快。（句通，“雖”“疾”兩個詞翻譯準確，可得滿分，否則扣分）

　　【小題4】 A

　　【小題5】甲文、乙文都是從聽覺方面寫景的。甲文畫線句描寫三峽秋天的悽清。渲染了一種悽異的氣氛，使人感到無限的悲涼。乙文畫線句描寫出雪後西湖萬籟俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表現出作者孤寂（或孤傲）的情懷。（注意：意境須答出“景”與“情”）

　　解析【小題1】試題分析：“曦”是註解裡面的重點字，在語境中應譯為“太陽”。解釋必須到位，即要把語境義解釋出來。“俱”在文言文中是用法固定的字。

　　考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

　　點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的.註解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，並做到重點突破，對於易錯、易混詞要加以積累。

　　【小題2】試題分析：A項中的“一”都譯為“全，都”，故相同。B中的前者譯為“中間”，後者譯為“參與”；C項中的“餘”前者是人稱代詞“我”，後者是“多餘”；D項中的“良”前者是副詞“確實，的確”，後者是形容詞“善良”。

　　考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

　　點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的註解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，並做到重點突破，對於易錯、易混詞要加以積累。

　　【小題3】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“乘奔御風”，其中的“奔”是活用詞，指“飛奔的馬”，故應譯為“騎著快馬，駕著疾風”，然後把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

　　考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。

　　點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常採用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。

　　【小題4】試題分析：“側面描寫”很的說法不正確，應為“正面描寫”。

　　考點：本題考查對文章手法的理解能力。

　　點評：正面描寫與側面描寫相結合，是重要的寫作手法。正面描寫又叫直接描寫，一般包括動靜描寫，虛實描寫，色彩渲染描寫，觀察角度變化描寫，點面結合描寫五種描寫方法，對人物的肖像、語言、動作、心理方面的描寫。側面描寫，又叫間接描寫，是從側面烘托人物形象，是指透過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的物件，以使其更鮮明突出，即間接地對描寫物件進行刻畫描繪。