大班蝸牛城的故事

大班蝸牛城的故事

　　《蝸牛城的故事》是適合給幼兒展開語言教學的故事，那麼，下面是小編給大家分享的大班蝸牛城的故事，供大家閱讀參考。

　　大班蝸牛城的故事：

　　有一個蝸牛城，城裡很乾淨，環境也很美。可是就是一樣不好，這裡的時間好像過的太快了。

　　城南的荷花開了，蝸牛小夥子寫信請城北的蝸牛姑娘來看荷花，蝸牛姑娘受到信後立刻趕到了那裡，可是沒有看到荷花，而是看到了梅花，因為那裡已經是冬天了。

　　城北的蝸牛姑娘請城南的蝸牛小夥子吃葡萄，等小夥子趕到，葡萄已經沒了，吃到的是冬天的蔬菜。

　　為了這些事，蝸牛們經常吵架，後來一個聰明的蝸牛姑娘終於明白了，不是時間太快，而是蝸牛爬的太慢了聯絡起來很不方便。

　　於是，這個蝸牛姑娘就到遠方爸爸那裡，要了一個花籽，這是一顆神秘的花籽。

　　蝸牛姑娘一回到家，就把它種了下去，種子發芽了，藤長出來了，藤很快地生長，沿著一戶戶人家攀爬著。到了夏天藤上開出了很多喇叭花，每一戶蝸牛家的窗戶都開了一朵花。

　　蝸牛姑娘對著一朵花叫：“喂！”每一多花裡都響起了這個聲音：“喂！”

　　蝸牛姑娘對自己說：“太棒了！”她爬到牽牛花的根部，開始忙起來。她忙什麼呢？她在裝電話，把藤的根部改裝成一部電話總機。

　　忙了三天，電話總機裝好了，全蝸牛城的`電話都可以接通，蝸牛城裡到處是牽牛花電話，有了電話什麼事都不會耽誤了。

　　就是因為有了電話聯絡，城南的小夥子後來和城北的那個蝸牛姑娘結婚了。

　　那個發明牽牛花電話的姑娘，還是每天忙著在總機前接電話。

　　附：

　　《蝸牛城的故事》教案

　　活動目標:

　　情感目標：欣賞童話故事，產生積極好學，為大家服務的美好願望。

　　技能目標：能用完整連貫的語言表達自己對故事的理解。

　　知識目標：瞭解通訊工具，對通訊工具感興趣，擴充套件想象力。

　　活動準備:

　　1、謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（電話）

　　2、電話、信的圖片，牽牛花與話筒的對比圖，牽牛花藤與電話線的對比圖。（PPT）

　　3、《蝸牛城的故事》故事動畫。

　　活動過程：

　　（一）匯入部分，猜謎語，出示圖片，回答預設問題。

　　謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（電話）請幼兒猜謎語，同時出示電話及信封圖片。（PPT）

　　提問：圖片上有什麼？我們用它們能做什麼？電話和信都是通訊工具，它們之間有什麼區別？

　　在一個城裡住著的都是蝸牛，我們一起去看看它們是怎樣聯絡的。

　　（二）基本部分，完整欣賞故事——分段理解故事

　　1、透過播放故事動畫，讓幼兒邊看邊聽，感受故事內容。

　　剛剛我們聽到的故事叫什麼名字？（引導幼兒用完整的語言回答問題）,那蝸牛有什麼特點?

　　2、分段聽故事，理解故事，體會幫助別人的快樂。

　　欣賞第一段故事（從開頭到“蝸牛們常常會吵架”）並提問：

　　a、剛開始的蝸牛城是什麼樣子？居民用什麼聯絡？

　　b、誰能告訴我它們用信聯絡時發生了什麼事？

　　c、它們總是因為時間過的快而吵架，真是時間過的快嗎？

　　欣賞第二段故事（從“後來一個聰明的蝸牛姑娘”到結束）並提問：

　　a、蝸牛城裡是誰發明了電話？

　　b、那個電話是用什麼做的?牽牛花是怎麼來的?它是在哪裡得到的牽牛花的種子?怎麼種出來的?牽牛花的花像什麼？藤像什麼？（同時出示牽牛花與話筒的對比圖及牽牛花藤與電話線的對比圖）（PPT）

　　c、有了電話以後蝸牛城居民的生活發生了什麼變化？(什麼事都不耽誤了)

　　d、那個發明牽牛花電話的蝸牛姑娘，每天都忙著在總機接電話，它快樂嗎？為什麼？

　　（三）結束部分，小小發明家。

　　我們除了電話和信件可以用來聯絡外，還可以用什麼工具進行聯絡，幼兒討論。（鼓勵幼兒說不同的現代科技裝置）

　　請你們把自己設計的通訊工具畫下來，給蝸牛城送去好嗎？