《楓橋夜泊》小學生必背古詩詞鑑賞

《楓橋夜泊》小學生必背古詩詞鑑賞

　　楓橋夜泊

　　[唐]張繼

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　　《楓橋夜泊》以其畫面疏密有至的合理結構安排和行文節奏如音樂般的韻律美，以及詩的內在意蘊的悲劇性格而為世人稱道。本文不打算對這些方面進行 探討，而是試圖運用詮譯學原則，對其整體畫面進行悟讀，並在對其整體畫面的拆解中洞見該詩的文化內涵。

　　有四個方面值得注意：

　　一、詩人主體的感覺世界、情緒世界與自然世界和紛繁的人世以及超然的宗教世界完美的結合在一起。即寫出了詩人自己的生活況味，又描述了自然和現 實的實存世界並將它們完美的融合在一起，形成整體的畫面。

　　二、從感覺世界到情緒世界再到理性判斷的層層深入。

　　三、短短四句，卻起伏迭宕。

　　四、霜的意象奠定了詩的基調。愁的意象確打開了詩人的`精神世界。欣賞此詩，霜和愁是兩個關鍵意象。

　　第一句，月落無啼霜滿天。寫詩人的感覺世界。月落是視覺；烏啼是聽覺；霜滿天是感覺。在月落後的一片茫茫的黑夜中，雖然看不清 四周事物，但詩人卻感覺到了晚秋的寒霜充滿了宇宙，由清冷遍灑的月光到浸骨的寒霜給人一種逼迫的感覺，已經預示了詩人心境的孤獨和淒涼。霜的意象是此 詩的重點，一個霜字奠定了詩的基調。

　　第二句，江楓漁火對愁眠。由感覺世界到詩人情緒世界的轉變。是詩的第一個起伏。江上漁火點點，岸邊楓葉正紅。但是面對世事無常和生活的艱 辛，孤獨的旅人和辛勤的漁人在這漫漫寒霜的秋夜，只能對愁而眠。如果說前兩句是寫的詩人的感覺世界和情緒世界，那麼，後兩句則上升到理性世界。這是全詩的 最大起伏處。詩的前幅密度極大，十四個字寫了六種景象。後幅卻特別疏朗，兩句只寫了一件事：臥聞山寺鐘聲。但卻實現了從感覺世界向理性世界的飛躍，給人無 限遐想的空間。

　　第三句，姑蘇城外寒山寺。姑蘇城為歷史名城。在這愁冷的夜晚，姑蘇城內是燈紅酒綠，歌舞昇平呢？還是象這江上一樣的寧靜而淒涼呢？喧囂也 罷、寧靜也罷、高興也罷、愁苦也罷，這畢竟是人生現世所應面對的。但人的心靈是不是應有所依傍呢？人的心靈的歸宿又在哪裡呢？人能不能實現對自身和現實的 超越呢？寒山寺不正是這樣的淨土嗎？（這句是一大起伏，讓人起從塵世超然的感覺）

　　第四句，夜半鐘聲到客船。寺裡敲響了子夜的鐘聲，詩人也從超然的境域回到了現實的世界。客船的到來，宣告了塵世喧囂生活的開始。（又是 一起伏）

　　一個愁字打開了詩人的精神世界，也使詩自身具有了開放性。詩人開始了對現實世界的關係、人與人的關係、人與宗教的關係、人自身存在意義這些 問題的追問。人在喧囂的雜亂的世界中，面對生活的艱辛愁苦已然失去了對自身和本已以外的世界的真正把握，使各種關係變得世俗而枯燥無味。人失去了對實存的 此在世界的敏感度，失去了和自然對話的能力。而這種敏感在詩人那裡還存在著。這就造成了強烈的反差，形成該詩的悲劇性格。人如何在現實生活，人如何超越自 身而達於彼岸世界，人如何保持與自然對話的能力和自身心靈的純正，不正是詩人對文化問題的追問嗎？此正是該詩的文化內涵所在。對文化問題的追問和探索，給 詩人造成的孤獨愁苦可想而知。這裡可用寒山大師的一首詩為詩人當時的情懷做一註解。

　　杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。

　　淅淅風吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。