《登鸛雀樓》公開課教學設計

《登鸛雀樓》公開課教學設計

  設計理念

  語文教學要求突出學生的主體作用,培養他們的創新思維。這節課學生要透過讀、想、議、畫、比、寫等形式,主動地探求知識,進入古詩的意境。教師創設情境,激發興趣,引導學生全程積極參與,在探究活動中達到自悟自得。

  教學目標

  1 學會本課生字、新詞。

  2 在理解古詩詞句的基礎上,體會“只有站得高,才幹看得遠”的道理,學習詩人王之渙奮發向上、積極進取的精神。

  3 有感情地朗讀和背誦這首詩。

  教學重點、難點

  理解詩句含義,想像詩句描寫的景象,體會詩人的思想感情,。

  教學準備

  多媒體課件、幻燈、畫紙,彩筆

  教學過程

  (一)匯入新課,破題質疑

  1、師板書課題,引導學生圍繞課題說說自身想要提出的問題和對題目的理解。

  2、簡介《登鸛雀樓》作者王之渙。

  3、師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因,讓學生說一說自身登上高處遠眺的所見和心理感受。

  (二)初讀古詩,整體感知

  1、藉助工具書,讀準生字字音。

  2、自由朗讀古詩,結合課文插圖,從字面上初步理解詩句的意思。

  3、啟發和鼓勵學生用查字典和聯絡上下文結合的方法,解釋字的意義。

  4、在學生理解字義的基礎上,讓他們用自身的話說一說詩句的意思。

  5、師配音範讀,學生考慮:哪兩句詩是寫景的?哪兩句詩是寫作者的感想的?

  (三)精讀詩句,悟意明理

  1、師引導學生讀詩,畫出詩的節奏和重音。

  白日/依山盡,黃河/入海流。

  欲窮/千里目,更上/一層樓。

  2、自由讀。

  3、指名讀。

  4、電腦課件出示填空題,學生填空。

  ①詩句中表示動作的詞(依、入、目、上、盡、流)。

  ②詩句中表示顏色的詞有(白、黃)。

  ③詩句中表示數量的`詞有(千里、一層)。

  5、分小組討論詩句中所描寫的景色。

  6、根據詩意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處?夕陽、山峰、黃河應畫在什麼位置?畫好再塗上顏色。

  7、幻燈展示學生的簡筆畫,師生結合詩句一起點評。

  8、出示多媒體課件,螢幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中,學生閉目遐想,老師用語言描述詩的境境。

  9、啟發學生談談作者在詩句中所表達的思想和自身對這首詩的體會,分組上臺競賽,看哪一組的同學說得精彩。

  (四)總結全文,拓展廷伸

  1、指導學生有感情地背誦這首詩。

  2、拓展性小練筆,把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。

  3、師小結。

  【評點】

  該公開課教案理念新穎,注重創新思維、想像能力的培養。教學過程始終把學生放在主體地位,採用讀、想、議、畫、寫等靈活多變的教學方法,實現師生互動、生生互動。並恰當運用多媒體課件激發情趣,拓展思維,充沛體現了語文課程規範的精神。

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