王之渙-登鸛雀樓

王之渙-登鸛雀樓

     引導語：《登鸛雀樓》這首詩是唐代五言詩的壓卷之作，王之渙因這首五言絕句而名垂千古，鸛雀樓也因此詩而名揚中華。裡面的”欲窮千里目，更上一層樓“更是激勵了無數的中國人，下面讓我們來學習一下吧！

        登鸛雀樓

　　唐代 王之渙

　　白日依山盡，黃河入海流。

　　欲窮千里目，更上一層樓。

       翻譯

　　夕陽依傍著西山慢慢地沉沒， 滔滔黃河朝著東海洶湧奔流。

　　若想把千里的風光景物看夠， 那就要登上更高的一層城樓。

　　寫作背景

　　該詩是唐代詩人王之渙僅存的六首絕句之一。

　　作者早年及第，曾任過冀州衡水(今河北衡水)縣的主薄，不久因遭人誣陷而罷官，不到三十歲的`王之渙從此過上了訪友漫遊的生活。寫這首詩的時候，王之渙只有三十五歲。

     
      教學目標

　　1.學會本課6個生字。認識“登、鸛、雀、依”4個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.從朗讀詩句中體會到“站得高，才能看得遠”的道理。

　　教學重點：學會本課生字，朗讀、背誦課文。

　　畫有古詩內容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩掛圖四、活動過程：

　　(一)透過圖畫初步理解古詩內容。

　　1、出示第一幅圖(1)提問：你們看到了什麼?想到了什麼?

　　(2)老師用概括性語言總結：

　　陳老師看見了什麼呢?讓我們一起來聽一聽：

　　站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。

　　(3)小朋友也來用完整的話來說一說。

　　陳老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

　　2、出示第二幅圖。

　　(1)提問：你們看到了什麼?想到了什麼?

　　(2)老師用概括性語言總結：

　　陳老師看見了什麼呢?讓我們一起來聽一聽：

　　那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。

　　(3)朋友也來用完整的話來說一說。

　　陳老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

　　2、出示第三幅圖。

　　(1)提問：你們看到了什麼?想到了什麼?

　　(2)老師用概括性語言總結：

　　陳老師看見了什麼呢?讓我們一起來聽一聽：

　　景色真美啊，你還想看到那更遠的美景嗎?

　　(3)現在請小朋友也來用完整的話來說一說。

　　陳老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

　　3、出示第四幅圖。

　　(1)提問：你們看到了什麼?想到了什麼?

　　(2)老師用概括性語言總結：

　　陳老師看見了什麼呢?讓我們一起來聽一聽：

　　你再登上一層吧，那樣會看到更遠更美的景色的。

　　( 3 )現在請小朋友也來用完整的話來說一說。

　　陳老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

　　二、觀看課件，學習吟誦古詩《登鸛雀樓》。

　　1、今天陳老師給小朋友們帶來了一首古詩《登鸛雀樓》，我們一起來唸一念。(3遍，和古詩解釋)2、教師出示古詩掛圖，引導幼兒指字認讀。(變換節奏念)三、用肢體動作來吟誦古詩，並感知韻律美。

　　1、請小朋友想一想，然後用你最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。

　　2、請幼兒來表演。

　　3、幼兒自由結伴進行遊戲。


      隨堂測試題

　一、變色龍。(多音字注音組詞)

　　盡

　　更

　　二、咬文嚼字。(解釋下列詞語)

　　1.白日：______ 2.千里目: ______

　　3.窮：______

　　三、名句賞析。

　　1.前兩句是詩人所______ ，短語的十個字，今天讀來，也如身臨其境，如見其景。

　　2.後兩句是詩人所______ ，要想看到最遠方，就要__________________，是千古傳誦的名句

　　3.__________________ 這兩句古詩現在被人用來鼓勵別人積極向上，不斷努力。請你寫出另兩句激勵人們的詩句：________________________。