2021家庭教育培訓心得體會(通用6篇)
2021家庭教育培訓心得體會(通用6篇)
當在某些事情上我們有很深的體會時,馬上將其記錄下來,這樣就可以透過不斷總結,豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會,以下是小編整理的2021家庭教育培訓心得體會(通用6篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
家庭教育培訓心得體會1
透過學習,使我進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用,幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會好好配合學校和家長教育好自己的學生,這次培訓講座生動而有意義,我深感受益非淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時,家庭教育在孩子的成長過程中是多麼重要,同時也使我更加親切地體會到,當教師難,做家長也難,做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠,幸好有這次培訓,透過培訓學習,使我對家庭教育有了更深、更新的認識,在盡力做好班主任的同時,使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高,現將粗淺體會淺述如下:
第一是教育觀念的改變。透過專家的講座,使我瞭解了學校對學生的要求,知道了如何配合學校做學生的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話,以前,我甚至這樣認為,我將孩子送進學校,學好學壞就靠學校老師了,形成了一種依賴心理。透過學習,我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中,要和老師多溝通、多交流,從而在學校和家庭之間找到一個平衡點,使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來,以取得教育的最好效果。透過老師的講座,使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格,培養孩子的自信是成功的第一秘訣,培養良好的習慣比分數更重要。
第二掌握了家庭教育知識和方法,提高了教育能力。透過學習,明白了家長應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長是孩子的第一位老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止,透過言傳身教教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規範,培養孩子良好的行為習慣,要為孩子創造一個良好的成長環境,要主動培養孩子的各種興趣愛好,經常帶孩子參加有益身心的活動,假期帶孩子出外旅遊增長知識,培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時,我認為在家庭教育中,對孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會到,孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的,只要有耐心,一定能找出他犯錯誤的原因,也只有這樣,對孩子的教育才能做到標本兼治。
第三提高自身的素質。家庭作為孩子的第一所學校,家長就時刻充當著“老師”的角色,因此必須提高自身的教育素質。透過聽老師的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子佈置任務,如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關係入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長,同樣要為人師表,這就要求我們家長必須以身作則,言傳身教!培養孩子的時間觀念,給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情,提高學習效率。
第四關於孩子成才的看法。透過學習,明確了要將孩子培養成什麼樣的人。時代要求社會造就複合型的適應時代發展需要的新型人才,我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷,而忽視孩子個性、意志、創新能力的培養。同時要教會孩子與不同的人共同相處,培養孩子的交往、獨立生活能力,培養孩子的競爭意識及與人合作精神,讓孩子將來能夠成為一個健康發展的人。
總之,初中學生畢竟還小,他分辨是非能力和良好的行為的養成,要來自平時生活中看到的,所接觸的環境和接觸的教育,對孩子要選用正確的教育方法,現
在我已經深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術,在關心孩子的吃穿和身體健康的同時,更重要的是在各方面對他能正確引導,耐心的教育,讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎和根本,沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。當然,學校教育反過來也影響著家庭教育,孩子在學校的時間長,同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。
家庭教育培訓心得體會2
臨沂市舉辦了家庭教育培訓活動,我非常有幸地參加了這次培訓。這為期四天的培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題講座,也有學員的互動討論,讓我最難忘的是與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發,得到快樂。回首四天來的學習,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積澱,也有教學技藝的增長。在培訓期間我始終懷著飽滿的學習熱情,認真聽講,仔細做筆記,積極參與討論,透過培訓提高了我對家庭教育的認識,下面我添一談我在本次培訓中的所得:
首先聆聽了山師大博士生導師王美芳教授的《幼兒發展問題成因及分析》的精彩講座,其中多是涉及幼兒發展問題,如內化問題、外化問題、幼兒園適應問題、幼兒說謊問題等等。其中幼兒的內化問題是指向於自身或內部的問題,表現為情感或認知上的煩惱、壓力。包括焦慮、退縮、體訴三種類型。焦慮又包括分離焦慮,軀體傷害焦慮,社交焦慮三種類型。退縮是一種社交行為問題。具體表現:避免與別人目光交流,行為與年齡不同,不能和別人說話,不能和別人一起活動等。還有體訴,它是由於心理問題而導致身體的症狀,即無生理或醫學原因而出現的身體問題。體訴出現的情況:父母顧不上孩子、與父母分離、家庭衝突特別是婚姻衝突、不想上幼兒園、在幼兒園挨批評。王教授說,這些都與兒童自身的氣質特點有很大關係,是與生俱來的,在出生時就有差距,是很難改變的,但有的問題是隨著孩子的發育可以解決的!外化問題主要表現在幼兒的多動與攻擊行為。其中王教授重點講解了多動症兒童形成的原因,以及攻擊的代替辦法。同時王教授還講解了幼兒在幼兒園的適應問題,分析了孩子不適應的原因主要是因為陌生的環境,陌生的人,陌生的集體生活,心理壓力大等等。在分析原因的同時,王教授還提出瞭解決的對策,非常富有指導作用。最後王教授講了
幼兒的說謊問題。幼兒的說謊與成人的說謊不是一回事,是因為孩子有時還不能把想象中的事物和真實的事物清楚地區分開來,因而常常把想象當做現實。教師和父母應耐心的說明情況,幫助孩子逐步分清想象與現實。幼兒的說謊,有時只是一種“託詞”,幼兒常常會用這種“託詞”對付成人的各種要求,以滿足自己的一時之需。在孩子出現這些問題的時候,重點以行為訓練法培養孩子良好的行為,其中王教授重點講解了正強化方法的使用。
其次濰坊學院曲振國教授的《家長沙龍的組織形式和現場觀摩課》的報告,曲教授首先給我們講了家長課堂的開設目的以及對教師的意義。曲教授認為家長課堂的開設對我們教師的成長具有非常重要的意義主要表現在:他要求教師要具有以下知識結構:
1、本體性知識:專業知識、基礎,我們往往過高的估計了這類知識。
2、社會文化知識:寬闊的社會文化知識時做好老師的重要條件。
3、實踐性知識:來自於教育實踐的經驗和智慧。
4、條件性知識:教育學、心理學知識,做好老師的必要條件。
知識結構具備了,還要樹立正確的觀念和心態。同時我們要認清家長課程開設的作用——促進四個和諧:
(1)促進親子和諧。(促進家庭和諧,包括教師自己的家庭。)
(2)促進師生和諧幫助家長就是幫助自己
(3)促進家校和諧幫助家長了解教育,從而理解學校、理解老師。
(4)促進社會和諧有家庭和諧才會有社會和諧,我們對社會的進步與和諧發展都負有責任。曲教授說家長學校是基礎教育,是溝通家長與學校的重要橋樑,是學校教育的重要延伸。在這裡,教師要扮演多種角色:
(1)學習者:教師首先應當謙虛,在對待每一個孩子方面,每個家長都是專家,至少比你更瞭解孩子。
(2)研究者:抱著研究者的心態,研究家長,研究孩子,教師都是教育家,只要把研究付諸行動。
(3)幫助者:起到幫助者的作用,幫助家長處理好有關孩子相關的事情,包括家庭的事情。
(4)朋友:與家長交朋友,才能更好的贏得家長的信任。
(5)專家:最後才是某個方面的專家,我們不是全才,但我們願意研究,我們更客觀。
最後曲教授給我們講了該如何組織家長課堂:
第一步:課前準備。
第二步:課堂匯入。
第三步:觀看光碟。
第四步:開始討論。
第五步:總結。
家長學校的開課形式單一,曲教授為我們今後的開課指明瞭方向。
家庭教育培訓心得體會3
父母是孩子的第一任老師,也是終身的老師。父母的心理素質與教育水平對孩子心理品質的培養與形成起著關鍵的影響。7月13、14日,在xx小學的多功能廳,有幸凝聽了四位心理教育專家的講座,收穫良多,特別是xx小學陳曉群副校長關於家庭心理健康教育的方法與途徑的.講座,他使我更深刻的認識到,家庭心理教育對孩子成長的重要性。陳校長以自己孩子的成長經歷,為我們深入淺出的講述了她的家庭是怎樣教育孩子的。結合陳校長的講座內容,我認為家庭教育對孩子的成長要從以下幾點做好:
一、培養孩子的責任感。
責任感是每個人都應該具備的,但它不是生來就有的,所以,作為家長應該從小就開始培養孩子的責任感。家長可教育孩子自己的事情自己做,如整理自己的房間與學習用品,準備好自己出遊的食品,養好自己喜愛的小動物等。
二、培養孩子的義務感。
也許有人會說,小孩子還未成年,有什麼義務呢?其實不然,孩子生活在集體中就有各種各樣的義務。在班級裡有打掃教室衛生的義務,在家裡有參與家務勞動的義務。如何培養這種義務感呢?筆者認為父母可教孩子做家務,給孩子制訂一個家務勞動的計劃,每週要求孩子完成一定的家務勞動,或者將某一特定任務交給孩子去幹,只有在這種實踐操作中才能培養孩子的義務感。
三、培養孩子的挫折感。
現代家庭物質條件優越,一些孩子過著“衣來伸手,飯來張口”的生活,生活中出現一點小麻煩或困難,往往不能很好地應對。為了避免孩子將來可能遇到難以應付的境況,家長在平時可不時地給孩子製造一些挫折,讓他們不時地去面對一些小小的挫折,學會自己去應對。
四、培養孩子的幸福感。
現在的孩子家庭生活條件優越,父母疼愛有加,可為什麼他們感覺不到幸福呢?因為幸福是一種感受,需要家長去引導孩子領悟,啟發孩子去體驗。在日常生活中,家長可以和孩子討論什麼是幸福,也可讓孩子在一定的情境中體驗生活的艱苦,從而讓孩子能夠學會珍惜現有的生活。
五、指導孩子形成良好的人際關係。
首先,要創造良好的家庭環境與人際關係,以此影響孩子。家長要努力營造一個民主、和諧的,家庭成員互相尊重、相互幫助、相互關心、講究文明禮貌,家務勞動有分工、也有合作的家庭氛圍。讓孩子在這種家庭中潛移默化地學會如何與人相處、如何與人交往。
其次,建立家庭幼兒園,為孩子交友提供空間。引導孩子與來自不同社會文化階層的孩子進行交往,在交往中教會他與夥伴互幫互助,多看別人的優點,學會寬容等。再次,家長與孩子平等相處,建立良好的親子關係。家長必須保持一點童心和童趣,使自己與孩子之間有共同的興趣和語言,走進他們的心靈,就他們關心的東西展開交流、探討,在這種親子互動中培養感情,建立起良好的親子關係。
家庭教育培訓心得體會4
4月23日,我有幸參加在陵水舉行全國家庭教育指導著專業能力提升培訓學習,圍繞這個專題,聆聽到多名省內外知名的家庭工作專家學者:關穎老師、程準教授、劉驚鐸教授、孫宏豔老師、硃紅老師、沈明革老師帶給大家極富養分的講座與分享、互動交流。
透過此次學習,我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我深刻體會到家庭教育的重要。家庭教育學習讓我真真切切感到家庭教育對於一個孩子成長、成才的重要意義。當今社會,教育不僅僅是學校的責任,同時也是社會、家庭的責任。尤其是家庭對孩子教育的影響越來越大。“取得家長的支援就是你工作成功的一半。受益匪淺,有幾點體會:
一、家長要重視家庭教育
家長是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長的言行,只有家庭教育和學校教育有機結合起來,才能收到最好的教育效果。
二、能有一個好的學習、生活習慣的養成是非常必要的,它應該體現在生活的細節中。
要有好的習慣,首先要讓孩子在思維上習慣,要給孩子足夠的自由,不能管太死,否則精神上就會有叛逆,我們就要從孩子小時候起,從小事做起,仔細觀察,及時發現孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導;對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵,使之成為習慣,讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。
三、做好與孩子的溝通。
家長與孩子的溝通,要注意講究科學方法:首先要善於傾聽。只有傾聽孩子的心裡話,知道孩子想什麼,關注什麼和需要什麼,才能有針對性地給予孩子關心和幫助,也會使以後的溝通變得更加輕易。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個過程。
這次為期兩天半的全國家庭教育指導者專業能力提升研修學習活動,帶給我最深的體會就是家庭教育不僅是一門複雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去修煉自己,不斷地去反思,不斷地去提高。然而,這僅僅是開端,接下來我們要做的就是進一步明晰家庭教育指導工作思路,在學習與思考背後,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到家庭教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己所肩負的責任。
家庭教育培訓心得體會5
這次有幸參加杭州的家庭教育指導培訓,從會之中,也有些所得所感,先將做些心得體會做些整理:
1、對孩子而言學習是一件艱苦的事,同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般,有時會聽他說:這麼難、我學不會、我不參加、我做不好、別人會笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長的故事,問他長大想做什麼,他說:當考古學家、探險家,想去看埃及金字塔,到美國的迪斯尼樂園,我們告訴他考古學家、探險家是需要很多知識的,語文、數學都是基礎,去國外語言不通,怎麼辦呢?於是他覺得必須學習才能實現願望。同時在學習過程中,我們儘量把學習的內容應用到生活和遊戲中,讓他感到了很多的樂趣。他的每一個小小的進步,我們都會表揚他:表現不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等,讓他很高興,覺得很有成就感。做得不夠好的,我會鼓勵他說:相信下次會做得更好。
2、尊重和引導孩子的興趣,不斷鼓勵孩子,孩子有了興趣,有了信心,學什麼都會變得容易起來。貪玩是孩子的本性,需要督促,需要引導,讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度,上課專心聽講,課後複習,認真完成作業,獨立思考,勤學好問等良好的學習習慣,牢固掌握所學知識。
3、堅持課餘學習,不斷擴大知識面除學校的作業外,我們為孩子制訂了學習、鍛鍊的計劃,如背詩詞、描紅、閱讀、奧數、英語、舉亞鈴、游泳、跑步等內容,按學期、週末交替進行。孩子的記憶力強,背詩詞很有優勢,在背的過程中給他講解意思,背了會忘,需要不斷複習,現在我的孩子能背二百多首古詩詞了,平時他偶爾也會引用一下,並且很得當,我們也感到很欣慰。奧數不僅僅是鍛鍊孩子的運算能力,更多的是思維邏輯能力,有些題型他花好長時間才搞明白,覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數方面是他父親給他施加了壓力的,有時難免會吃鞭子,當然我並不主張打孩子。
總之,教育孩子不僅僅是學習和考試,如何使孩子身心健康地走向未來,這才是很關鍵的,現在獨生子女問題、孩子看電視、玩遊戲、上網安全問題,孩子的任性、自私、性教育等問題,都有待我們老師、家長共同去尋找好的解決途徑!
家庭教育培訓心得體會6
20xx年12月11日——12日,國家基礎教育實驗中心社群與家庭教育研究所研究員,中國教育學會家庭教育專業委員會“家長學校規範化建設”專案組組長,北京新東方家庭教育特聘專家,知名心理學專家翟召博先生攜李麗和李懷美兩位家庭教育專家在沂南縣第二實驗小學對沂南縣家庭教育講師團全體成員進行了系統的培訓活動。活動由縣教體局政教辦張主任主持。
11日,在課堂上,翟老師用專業大氣又不乏風趣幽默的培訓風格引導學員探討明確家長課程指導思想與課型基本思路,同時指導學員在情景劇現場演練與團隊輔導模擬中巧妙瞭解並掌握情景教學、團體輔導、案例教學等方法。來自臨沂一小的李懷美老師又和大家分享了自己的個人成長曆程,在全體學員當中產生了極為親切的共鳴。12日,在翟老師的組織帶領下,全體學員分組觀摩了4節家長示範課,並研討交流。翟老師又親自示範了一節題為《該不該拿孩子和別人比》的家庭教育課,帶給學員很多啟示。來自臨沂九中的李麗老師以《和幸福對話》為題跟學員進行了互動,使學員不知不覺中梳理了20xx年的收穫,並在此基礎上展望20xx,明確自己在新的一年裡最想突破的十件事情。
最後,翟老師對家庭教育講師團的成員殷殷寄語,希望大家“把成長放到平時”,堅持夢想,努力去做。縣教體局政教辦張主任做了培訓總結,對專家組的辛勤勞動表示感謝,同時也寄語全體學員,再接再厲,更上新的臺階!