關於高中地理新課標培訓心得體會

關於高中地理新課標培訓心得體會

  當我們有一些感想時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那麼問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編精心整理的關於高中地理新課標培訓心得體會,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  高中地理新課標培訓心得體會1

  在新課改的影響下,地理課堂教學發生了巨大的變化,學生學習地理課的方式、態度、情感與興趣等方面也有了較大的起色。但在地理課堂教學中,還是不可避免地走入一些教學的誤區,給新課改帶來了一些不利的影響,透過遠端培訓,聽講座,看案例,解讀課標,以及專家講談,頗有收穫,釐清了許多認識,對教學、教師成長非常有益。

  一、課堂教學注重探究,引領學生進行探究性學習。

  學生的探究性學習,有地理社會調查、地理科學實驗和地理文獻研究等。探究活動設計以解決一個比較複雜的操作問題為主要目的,如繪製一張模擬地鐵線路規劃圖、模擬規劃一個居住小區的商業網點等,以此培養學生的合作意識與合作學習。地理問題的探索學習,有利於創設人際溝通與合作的教育環境,使學生學會交流和分享研究的資訊、創意及成果,發展樂於合作的團隊精神。

  二、課堂教學,注重角色的變化。

  傳統的教學中,老師是權威,是知識的擁有者和傳遞者,在新課改下的課堂教學中,老師不再是權威、知識的壟斷者,而是一個和學生平起平坐,同樣充滿了好奇心和創造心的學習者,同時也是學生最好的朋友、合作者。新課改下的課堂教學中,教師要以一個學習者的身份向大家講述自己的學習過程和心得體會,在講的內容上,注重的.是學習的過程和獲得知識的過程。

  三、以學生為中心,促進學生全面、和諧發展。

  把學生看作學習的主人,把學生放在主體的地位,樹立以學生髮展為本的教學理念,實施“在活動、實踐基礎上透過交往促進學生髮展”作為課程實施的基本思路,從而使課程實施體現出“參與、合作、體驗、探究”為特徵的發展性特點。在教學中要注意培養學生學習地理的願望,培養良好的學習習慣,創設生動有趣的學習情境,結合學生實際進行教學,重視學生的實踐活動,關注學生的學習過程,創造性地使用教材,以此實現學生學習方式上的轉變,提高學生終身學習的能力。

  總之,透過本次培訓,接受課改新理念,感受課改新思維,落實在教學實踐中,一定會結出豐碩的成果。

  高中地理新課標培訓心得體會2

  這一次我很榮興參加了省高中新課程改革的培訓學習,感受頗深。我作為剛使用新教材的老師,透過這次的學習,在專家們的引領下回顧了自己一年來的教學過程中的得失,時刻銘記虛心向老教師請教,不斷積累經驗和反思。我的心得如下:

  1、更新教育觀念

  中學地理課程目標具有很強的時代性,它會隨時代的發展變化而不斷更新,“重視對現代公民地理素養的培養”是國際地理教育改革的新特點、新趨勢。這就要求教師平時要多關注國際熱點問題、關注國際政治、經濟動向,拓寬學科視野,瞭解世界最新發展動向。

  2、轉變教師角色

  樹立新型的教學觀,充分尊重學生,把學生看成學習的主人,注重學生主體地位的不斷提高,建立民主平等的新型師生關係,和學生平等相處,坦誠相待。

  3、調整教學策略

  教師習慣上被稱為教書匠,但實際上教師不是“教書”而是“教人”,因此教學策略應由重知識傳授向重學生髮展方向轉變,由重教師“教”向重學生“學”轉變,由重結果向重過程轉變,由統一規格教育向差異性教育轉變。

  4、改變工作方式,充實專業素養

  教師之間將更加緊密合作,要不斷地改善自己的知識結構,學會開發各種課程資源,包括地理教科書、地圖冊地理教學參考等教材,廣播、電視等大眾媒體,模型、演示儀器等各種地理教具以及校內外學習場所,等等。

  總之,每位教師都應當樹立課改新理念,樹立科學的教材觀、教育觀、學生觀,深入鑽研新教材。以上是我有關於高中地理新課程培訓幾點粗淺的體會,也許不夠全面,還請諸位多多諒解。

最近訪問