微控制器實習心得體會

　　當我們積累了新的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，從而不斷地豐富我們的思想。那麼要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的微控制器實習心得體會，希望對大家有所幫助。

微控制器實習心得體會1

　　兩週的微控制器課程設計實訓，真是讓我們受益匪淺，學到了很多東西，不管怎麼樣，先感謝學校給我的這麼多機會。真正的學到了東西。

　　此次課程設計軟體與硬體相結合，考察了我們的焊接水平與程式設計能力。因為以前做過關於焊接的電工實習，所以對於我們機械設計專業的學生而言焊接是不成問題，也很順利；可到了程式設計時就出現了很大的障礙，先開始的顯示時鐘還算順利，本來還以為程式設計會很簡單的，等到實際操作起來才知道它的複雜性，沒有想像中的那麼得心應手，理解流程是有思維的前提。

　　其實本身程式的思維是正確的，只是步驟中有點小錯誤，所以導致整個程式的結果很亂，在仔細修改程式之後，終於一步步地達到效果了。

　　系統以AT89S51為核心部件，利用軟體程式設計，透過鍵盤控制和液晶顯示實現了秒錶的功能，能實現本設計題目的基本要求和發揮部分。

　　儘量做到硬體電路簡單穩定，充分發揮軟體程式設計的優點，減小因元器件精度不夠引起的誤差。

　　我們將各個部分的程式編好後怎麼都連不起來，出不了預期的效果。對於硬體在程式設計過程中PCB板的接觸又是一個頭疼的問題，在進行編譯的時候，數碼顯示管上什麼都沒有，按一下旁邊與之相連的元器件時就有顯示了，所以也花費了好多時間在PCB板的重新焊接上，最後在全組人竭盡全力，老師的精心指導下，程式基本編寫成功，這是我們共同努力的結果，在享受我們成果之時，不得不感慨微控制器的重要性與高難度性，所以為期兩週的微控制器課程設計沒有浪費，我們從中學到了很多知識，也讓我們對微控制器有了更深一步的瞭解。雖然最後結果是出來了，可這與老師的精心指導是分不開的，他引導我們的思路，本來一竅不通的我們經過老師的點撥基本上通了，所以說老師是功不可抹的。

　　由於時間有限和本身知識水平的限制，本系統還存在一些不夠完善的地方，要作為實際應用還有一些具體細節問題需要解決。

　　踉踉蹌蹌地忙碌了兩週，我的微控制器課程設計也終將告一段落。

　　設計實物也基本達到預期的效果，但由於能力和時間的關係，總是覺得有很多不盡人意的地方，譬如功能不全、外觀粗糙……數不勝數。

　　但我可以自豪的說，這裡面的每一段程式碼，都有我的勞動。

　　當看著自己的程式，自己成天相伴的系統能夠健康的.執行，真是莫大的幸福和欣慰。

　　我相信其中的酸甜苦辣最終都會化為甜美的甘泉。

　　總而言之，微控制器課程設計對於我們有很大的幫助，我們從中受益匪淺。

微控制器實習心得體會2

　　一週的實訓，讓我們從另一個角度去發現微控制器。

　　期間我學會了很多寶貴的知識和經驗，在這次微控制器實訓中我們鞏固了我們平時所學的內容；加深了對各種除錯和模擬軟體的使用技能；掌握了微控制器應用電路的設計和除錯方法。

　　首先，我們要從所給定的元器件中設計出6個不同的電路，並編寫程式實現相關任務要求。

　　我們小組設計出的電路主有：

　　（1）數碼管輪流顯示百十個位的數。

　　要求：資料來源於撥碼開關；個位顯示完畢停留的時間稍微長些。

　　（2）定時計數器實現對外部脈衝計數5次後，流水燈的狀態由亮點左流動轉化成閃爍5次，然後回到初始狀態。

　　（3）單鍵改變流水燈狀態。

　　按鍵一旦按下，流水燈狀態由暗點右流動轉化成閃爍8次，然後回到初始狀態。

　　（4）雙鍵改變流水燈狀態。

　　按鍵K0（連線INT0）按下，流水燈狀態由亮點左流動，轉化成閃爍5次，然後回到初始狀態；按鍵K1（連線INT1）按下，流水燈狀態由亮點左流動，轉化成暗點右流動至最右端，然後回到初始狀態；並且按鍵K1級別高於K0。

　　（5）串列埠輸出資料，實現在2個數碼管上顯示60秒計數器。

　　（6）在整合的8位數碼管上動態顯示出：1——8的效果。

　　其次，我們要對我們所設計的電路進行電路佈局、連線，檢查電路是否出現錯誤或者遺漏。

　　然後，學會用KEIL軟體除錯程式，並用該軟體選單的各項除錯工具和視窗。

　　再結合硬體和軟體，進行整體除錯。

　　最後，當我們根據相關要求從所給定的元器件中設計出6個不同的電路、編寫程式、線路佈局，除錯成功，我們的設計就完成了。

　　在這實訓期間我深刻的認識到了理論知識和實踐操作必須是相結合的，也許在實訓時會有很多各種軟、硬體等故障。

　　在程式設計時我們就出現了很大的障礙，本來還以為程式設計會很簡單的，等到實際操作起來才知道它的複雜性，沒有想像中的那麼得心應手，最後不得不求出其他小組，原來本身程式的思維是正確的，只是步驟中有點小錯誤，所以導致整個程式的結果很亂。

　　我們在做雙鍵改變流水燈狀態的電路時又發現了一個頭痛的問題，發光二極體不亮、開關不管用，剛開始的時候，我們檢查了好幾遍就是沒有發現問題，快要失去耐心是發現少兩連線了兩根線，這是個好現象讓我們有了繼續往下的勇氣，終於在反覆的檢查研究中，我們發現發光二極體不亮的正負方向反了，開關接錯了位臵，這才導致連線線路期間的錯誤不斷。

　　結果是可喜的，在我們小組竭盡全力，同學老師的幫忙下，我們的電路很成功。

　　我們會遇到很多挫折，不要氣餒，不要放棄。

　　我們只有這樣才能提高自己的實際操作能力；培養自己獨立思考能力；樹立良好的心理素質和吃苦耐勞精神。

　　因此，本實訓對培養學生正確的勞動觀念、組織紀律性、團隊合作精神