2021年幼兒園參加教研活動心得體會(通用6篇)

2021年幼兒園參加教研活動心得體會(通用6篇)

  我們得到了一些心得體會以後,可以記錄在心得體會中,這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼心得體會該怎麼寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的2021年幼兒園參加教研活動心得體會(通用6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

  幼兒園參加教研活動心得體會1

  前幾天參加了幼兒園男教師團隊大教研活動,從活動中我從一節課、一個環節、一個表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情、一種態度,這真的是值得我們學習的。

  李老師的一節《動一動真有趣》真是感慨頗深,男老師的課確實有魅力,在我看來,很欣賞的一點,當然這是題外話,那就是簡單又不簡單。讓我感慨頗深的是教具的準備,其實什麼也沒準備,但是有一個環節老師說,小白兔跳到對面去,孩子們跳到了之後,老師問了一句,有胡蘿蔔嗎?小朋友們大聲說,有!然後就撿起根本就不存在的“胡蘿蔔”啊唔啊唔吃了起來,關鍵是孩子們還很開心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環節,感覺輕鬆、快樂又溫馨,同時洋溢著一種很美的感受,沒有任何表演或展示的痕跡。另外,目標簡單清晰,透過模仿動作提高幼兒跑跳爬的運動技能;提高幼兒參與運動的積極性。在剛開始上課的那個脫鞋的環節也令人印象深刻,關於習慣的培養,關於鞋子的擺放,老師的現場處理都可見並非一日之功。再就是透過各種小動物的一種要求,比如小花貓:高抬腿、輕輕放,快與慢練習;小白兔透過直跳、左右跳、上跳等等方式進行練習;而看似一個不起眼的馬的動作,不但增添了樂趣而且緩衝了前後激烈的運動,更重要的是有意識的設計讓孩子們避讓,制動,馬要跑得快一點,讓他興奮很容易,但是抑制很難,孩子現在的狀況,動作自控能力很難。同時老師們還交流了心率、運動量等專業的體育知識。

  在活動之後大家進行了激烈的討論,那麼,我覺得最深刻的就是丁老師的一個拋磚引玉的問題,那就是這節課看似簡單,那麼到底是一個高結構的課,還是一個低結構的課,在討論中確實給了我們一個思考。我覺得課的結構高低關鍵在於對孩子的瞭解,對孩子興趣點的瞭解,所有的課都是建立在對孩子瞭解的基礎上的,有時候課程環節的設定是需要一種教育的直覺,無論多麼花哨的教學方法最主要是適合孩子。

  關於科學課:這一節課我的收穫來自於大家對於科學課的嚴謹態度。下面是一些受益頗深的句子:放了就活、緊了就死;空間的距離很重要;教師的角色是支持者、合作者、引導著;凸透鏡與放大鏡之爭;前科學概念階段,跟生活密切相關的科學;自主探索;和孩子拉近紀律要臉皮厚、蹲下來、心理上、個性;多提思維性的問題;成長是一個緩慢的過程。

  透過這次教研活動,有很大的收穫,期待真正有效的教研能夠常常指導我們的工作。

  幼兒園參加教研活動心得體會2

  時間過得真快,轉眼間已在xx幼兒園工作一年多。看小朋友們一天天的懂事,一天天地在長大,心裡總是樂滋滋的,和他們在一起真的很開心,彷彿自己也回到了童年一般,和他們在一起盡情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲衝到雲外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時甚至想:我不僅是在教育他們,其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中,才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

  人的一生中,短短几十年,而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,可以說,關係到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂範,才不會失其本來之意義。為人師表,教師職業道德素質的高低直接關係到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責任是極其重大的。

  選擇幼師,是我的夢想,站在教育的講臺,是我的追求,短短一年多的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學習到了在書本中學不到的知識。

  雖然,站在教育的講臺上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,並不是一件簡單的事,必須課前的備課,課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,一切都是值得。

  在幼兒園的教育工作中,很多隻是看到了表面,對工作者都加以了誤解,大多數人都認為,幼兒園的工作是最好做的,每一個人都會做,一般的人都能做得到,做幼兒老師並非難事,只不過是帶一下小朋友,沒有什麼的。但是,我要在這裡告訴各位,你們只答對了一半,幼兒的健康成長,背後有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最後的勝利者,下棋第一步,最為關鍵。

  “三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個時期中,模仿能力是非常的強,讓人望之驚歎,學什麼都很容易上手,作為這一個階段的幼兒來說,天真無憂無慮,

  在對任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當然是最強的時期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對幼兒的今後發展有著很大的影響,必須先做好自身的模範作用,在與幼兒接觸時,注意自身的一言一行,使幼兒有一個好榜樣。

  如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:世界上沒有教不會的學生,只有不會教的老師。幼兒作為一個完整的人,需要全方位的發展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進行設計適合幼兒需要的各類科學遊戲活動。

  幼兒園參加教研活動心得體會3

  在以往的教學中,我們有些教師往往會忽視以幼兒為主體、教師為主導的教育形式,將個人主觀意見強加於幼兒;沒有做到真正傾聽幼兒每一句話,分析他們的想法等。透過我對《綱要》的基本結構和指導思想的解讀後,我明確了“教師應成為幼兒學習的引導者、支持者、合作者”這一準則。《綱要》較多的使用了“體驗感受”“喜歡”“樂意”等詞語,這既突出了對幼兒情感、態度、興趣等方面發展的重視,也體現了發揮幼兒主體作用的理念。也使我更清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關係。在接下來的教學管理中,我還將注意以下幾個方面:

  一、堅持以幼兒學習興趣為目標,正確引導幼兒學習。

  常言說:“興趣是學習最好的老師”,就是指興趣在學習過程中的重要性。幼兒期是人生學習的最初階段,這個時期的幼兒身心發展的特點決定了幼兒應該在一種輕鬆、愉快,並且適合他們的環境中積累知識經驗、發展智力,而這個過程中“培養學習興趣”就變得尤為重要,這時教師透過正確的引導,可以使興趣轉化為學習的動力。因為幼兒只有充滿興趣,才可能做到堅持不懈地去探索某一件事。

  二、善於觀察,做好幼兒的支持者。

  幼兒存在個體差異,教師不該只進行橫向比較,在教學中要善於發現幼兒的閃光點,堅持鼓勵幼兒,努力瞭解孩子,給能力較弱的幼兒投去更多關愛和鼓勵的目光,會使他們更有自信。並與家長做好交流配合工作,使家長理解幼兒園教育的理念和要求,透過家園共育,使幼兒得到提高和發展。

  三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。

  這個問題值得我們注意!一些教師在教學中往往只重視所學內容是否學會,畫得像不像、算術題是否作對,注重了幼兒學習的結果。而這樣的結果是:要麼達到了教學目標、但幼兒卻被動壓抑、失去了學習的快樂和學習的主動性;要麼幼兒無法完成學習任務,自尊心受到傷害,從而厭倦、消極甚至放棄。兩者對幼兒今後的學習和人格成長都非常不利。教師不要用自己的態度思考和要求孩子,因為幼兒有他們自己的想法,有他們成長的規律和要求。在教學中,教師要扮演好自己的角色,使幼兒在“玩中學、學中玩”,儘量做到輕鬆、愉快,創設幼兒喜歡的學習方式,如:遊戲、講有意義的故事來吸引幼兒,並在活動中做好幼兒的合作伙伴,幫助有困難的幼兒共同完成,幫助幼兒樹立自信心,幫助能力較強的幼兒更有所提高。培養幼兒自主探索的慾望,學會如何學習及對學習產生興趣。

  幼兒園參加教研活動心得體會4

  為時兩週的教研告一段落。在這兩週裡,我感到收穫了很多東西,同時對自己的知識結構也有了更正確的分析,也更加明確了自己以後學習的方向。

  首先說我在本次教研活動中的學習。在這次教研中,我不得不認真地學習了綱要。說實在的,我不是一個勤奮的人,只不過是一個不甘落後的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學習一推再推,說起來還是拿它不在意。這次教研中,為了更好的去做自己的課,更好地去把握老師們的課,我幾乎天天在被子裡看綱要。透過這段學習,我才真正明白什麼是五大領域的課程,並且真正把握了每個領域課程的目標與要求,也對如何科學有效的圍繞目標展開活動進行了反覆地思考。

  其次,說一下對自己知識結構的分析。體現在評課能力上。我認為我能夠根據綱要設定的大目標來評價一堂課,能夠正確把握一堂課的優點,亮點,與不足,但不能從細處,從精處來指導老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因為我多年來把精力放在了文化課,尤其是數學課上。拿出一堂數學課,我對他的目標設定,課程實施,方法是否科學到位,知識點把握的是否精準都有自己獨到的見解,但對五大領域課程覺得力不從心。跟侯老師,裴老師幾場聽評課下來,心裡覺得有了一些感悟,知道從哪裡插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒,爭取在下兩週的教研活動中,使自己在五大領域方面的評課能力提高一個層次。

  最後,對我自己的課《奇妙的聲音》的反思:

  1、本課能夠按照“最近區”理論進行選材,目標設定符合社會課大目標的要求,符合本班幼兒的特點和能力。

  2、本課準備充分。

  3、本課每個環節的實施能夠緊緊圍繞所定目標展開。

  4、本課能夠透過讓幼兒體驗來獲得知識,理解基本的社會行為規則,符合綱要提出的要求。

  5、本課的實施方法上沒有備好幼兒,總是拿去年學二班幼兒的能力來要求本班孩子,導致課堂噪亂。致使設計好的問題都沒按原設計的來提問。

  6、老師心情浮躁,急於成功,不能以平和的心態面對幼兒,沒有體現對幼兒的平等與尊重。

  7、結果:課上的一般。希望:能夠在客班上一節同樣的,重新設計過的課。

  幼兒園參加教研活動心得體會5

  9月19日~27日,我有幸參加了20XX國培計劃----陝西省農村中小學數學教研組長培訓。在這次培訓中,聽了任院玲老師的講座《關於“小學數學課堂教學”的思考》,張啟哲老師的講座《我們今天怎樣當教師——創造型教師的誕生和成長》,劉豔麗老師的講座《落實20xx年版課標理念》和張雄老師的講座《二十一世紀數學觀》。使我受益匪淺,感觸良多。下面著重談一談自己參加這次培訓對張啟哲老師的講座《我們今天怎樣當教師——創造型教師的'誕生和成長》的心得體會。

  張老師50歲左右,穿著樸素,面容和藹,還操一口地道的陝西話,咋一看很不起眼。然而接下來的學習,使我們大為折服,不僅折服其知識的淵博,語言的風趣,教法的靈活,還有他睿智的教育目光,清晰的教育理念,和來源與生活的教育啟發。課堂上大家一會暢懷大笑,一會又悄悄的抹淚,一會又陷入深深的思考。張老師的講座讓我們思考不斷,震撼不斷,感動不斷,創新不斷。比如:“清水揚波而顯五彩,隨心所欲不逾矩”最高教學境界的折服;還有“要發出自己的聲音,哪怕是一聲嘆息”的震撼;還有“教育是靈魂塑造靈魂的活動”的思考;還有“世上沒有愛,太陽也會死”的感動;還有“新解揠苗助長”“剖析鬧洞房”的創新。真是讓我們深深地體會到教育的魅力,思考的魅力,生活的魅力,大師的魅力!

  這次生動的講座讓我充分認識到:“老師不能只是一桶水,而應是一條奔流不息的河流。”課程改革所涉及的課程是全新的,涉及到的知識是很廣泛的,這就要求我們的教師不斷地學習,在掌握專業知識的同時,要增強自己的文化素養。從張老師的講座中,我詳細地知道了我們教育研究的方向,以及該如何從知識型教師變成能力型教師。

  下面是我聽了老師們講座的自我反思:

  (一)讓學習成為一種生活方式

  本次培訓學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益於他們讀書。這次培訓讓我覺得自身知識的貧乏。知之而改之,今後我努力的方向就是每天要讀書,在讀書的過程中,學會思考,在思考中進步。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。在資訊化時代,只有堅持不斷的學習,才能適應時代發展的需要而不致於落伍。

  (二)讓反思成為一種習慣。

  刻師尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂教學的機械執行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。張老師的講座,讓我深深感受到,有效的數學課堂要以人為本、迴歸生活、注重發展,儘量創設生活化的的課堂情境,把抽象的數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要注意從學生的數學現實出發,引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程,讓學生親歷數學的“再發現”“再創造”過程,不僅僅讓學生學會知識,更主要讓學生感受如何學習,實現數學課程促進學生全面、可持續、和諧發展的特點。其實平時教學我也會萌發許多的想法,閃現許多的靈感,但是事後總是沒有把這種思維的火花及時地記錄下來,成為自己的一種教育資源。這幾天集中學習讓我靜下心反思自己的教學實踐,發現了很多誤區,也總結了很多的經驗。所以不斷總結、及時反思這種優秀行為應成為一種堅持的習慣。

  幼兒園參加教研活動心得體會6

  刻研組是一個和諧的大家庭,組長就成為了大家的管理者。教研組長開展有效的教研活動能夠幫助教師提高專業素質,增強教師的課程實踐能力。那麼身為一名年輕的教研組長,該如何管理好這個大家庭、使教師快樂地成長?是我要學習的方向!

  在現場刻研活動中,老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員,但是在這樣一個教研的前期,在教研組長的引領下,我們一起對教研主題進行定位,組長沈老師耐心地傾聽著大家的有效資訊,最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學習活動中教師提問的有效性”。透過觀摩集體教學活動《誰先吃好呢?》圍繞教研重點進行研究,提高教師有效的提問能力。在教研活動中,我們成員老師們圍繞重點提問的有效性,大膽地說出了自己的觀點。在研討過程中,大家集思廣益,針對活動中的不適宜的提問也進行了相應的調整。也較好地完成了本次教研任務。

  在今天的教研活動中,我感到了集體的智慧對於有效開展教研活動起到了一定的效果。但是一位有實力、有經驗的管理者會讓教研活動更精彩、更有效!她是黃賢老師,看到了黃老師輕鬆的教研氛圍,聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過程中,組長黃老師,思路清晰,小酷有針對性,給老師們奠定了充實的理論依據。整個教研活動目標明確、重難點把握明顯,這與她紮實的專業功底是分不開的。

  刻師的專業化成長需要在實踐中鍛煉出來,我會把在培訓中學到的、看到的,運用到我的教研活動中,在學習與實踐的過程中不斷地提高自身的專業素養!程老師的教研點評也給自己指明瞭方向,相信今後的教研活動會是新的開始!

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