學生聽講座心得體會範文1500字（通用6篇）
學生聽講座心得體會範文1500字（通用6篇）
某些事情讓我們心裡有了一些心得後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的學生聽講座心得體會範文1500字（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
學生聽講座心得體會1
x月x號組織我們進行了一次安全知識講座。先後進行了有關學校法律應用、學校安全管理、消防技能培訓等多個方面進行講解學習!最後還組織我們大家對當前學校安全工作進行討論交流!個人感受如下，作為一名安全工作者我深感肩上的責任重大。我個人認為加強校園的安全工作最主要的是要做好以下三個方面的工作：
一、制度保證措施必須到位。
1、要建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校黨總支書記、校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，並進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
2、簽訂責任書。學校與處室和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還要與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，並根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。
二、加強對師生的安全教育，培養自護能力。
要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的重中之重。學校要以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周要以"校園安全"為主題，在安全教育週期間，學校要組織學習安全教育工作檔案，對校內易發事故型別、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地紮實地開展教育和防範工作。
2、開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、各學科滲透等途徑，透過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防並防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校要積極推行一週安全提醒，學校利用週一早訓，分年級小結上週安全工作，強調安全事項。透過多種形式的公開信，增強家長的安全意識。透過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。
三、加強檢查，消除隱患，及時整改。
學校建立完善的安全工作制度，經常開展安全大檢查。每學期開學以後，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一，每學期學校的安全大檢查至少要達到二到三次，小檢查每半月一次。要重點檢查學校的水、電、小賣店、學生宿舍、食堂、防火器材、校園周邊環境等一切存在安全隱患的地方，發現問題要及時採取措施，限期整改，必有達到學校和上級規定的安全標準，保障全體教師和學生的生命安全和身心健康。
最後學校安全工作我的體會就是高標準，高要求，高落實的做好“人防，物防，技防”;我們將在局安保科的指導下，上級黨委的領導下認真切實的做好安全工作，把好安全關。
學生聽講座心得體會2
人的思想道德品質，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個基本規律。因此，抽象的道德戒律，光說教是不能深入人心的。特別是現在人們的思想已駛入了現代化的快車道。小學生耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸複雜起來。如不能及時的、有針對性的開展教育工作，勢必造成社會危害。我們的做法是：摒棄“說教式”、“灌溉式”、“擠壓式”的教育方式。巧抓機遇，充分利用“節日慶典、晨會、校班（隊）會、國旗下講話、宣傳欄、黑板報、校外德育教育基地”等，不失時機的加強對小學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺的轉化為道德行為。例如：在“母親節”到來之際，在學生中開展“感恩教育”。有的學生為父母製作了一張生日賀卡，有的學生為父母洗一件衣服，有的學生為父母做一頓可口的飯菜。表達出對父母養育之恩的感激之情。同學們在實踐活動中，提高了思想認識，淨化自己的心靈。
加強小學生德育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細緻的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，不斷的用生動的、貼近生活的例項來充實它。
如何在小學生中開展德育教育
1、確定班集體的奮鬥目標，逐步培養學生的集體榮譽感。
小學生一般很喜歡集體活動，老師要從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高於一切，不要因為個人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽感，我們可以透過各種行為規範的競賽、一次又一次以班級為單位開展的活動中，如學校開展的“六項競賽”，讓學生逐步培養起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽也是個人自我榮譽的體現，讓他們能努力在為班級的榮譽而規範自己的行為活動。這種集體榮譽感是建立在學校切實可行的德育活動中的，可以從身邊的小事做起，透過日常行為規範教育，將與小學生年齡特點相適應的德育規範放入其中，實踐證明，將德育的要求化為一條條班級的具體的奮鬥目標，可以激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，透過集體的力量培養起學生的集體榮譽感，使學生受到德育教育，這無疑是一個行之有效的方法。
2、透過少先隊組織對學生進行德育教育。
小學生對於能成為少先隊員感到很驕傲，我們可以透過這一組織對他們進行德育教育。透過一條條具體可行的措施使每一位學生可以對照自己執行，每得到一枚獎章，對他們來說都是極大的喜悅。在少先隊活動中設定一定的道德情境，提供一些具體的範例，有助於幫助隊員理解道德要求。可以開展撿紙屑等一些有意義又切實可行的活動，讓學生在活動中慢慢把德育內化為自身的東西。
3、透過課堂教學對學生進行德育教育。
課堂是我們教師對學生教育的主戰場。對課文內容進行引申，讓學生大膽發表自己的看法，透過大家的討論，把課文內容歸納出來，學生透過自己的討論可以很容易掌握應有的德育道理。從中學生可以養成認真細緻的優良行為習慣。在課堂教學中，有的課文還要聯絡生活實際進行行為指導，引導學生實踐。這樣既明理，又導行，才能使學生既知道為什麼去做，還知道怎樣去做。要讓學生結合自身進行比較，確立明確的導行目標，構建課堂多維交往結構，採用小組討論等方式，就可以滿足學生交流的慾望，透過學生的自我教育、學生之間的相互教育從而產生德育效能。教師可以在設定道德情境的前提下，讓學生透過縱向比較：看自己是否比以前進步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎麼做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學生的道德意識。
總之，學生的道德品質是從無到有，從外部調節到內心自覺，從低階到高階逐步發展起來的，根據學生的年齡特點有效地對學生開展德育工作在小學生的道德品質的發展上具有重要意義，也是學校德育工作不可或缺的重要部分。
學生聽講座心得體會3
小學的時候我就開始憧憬初中學習，卻也害怕著初中到來。在這樣矛盾的心理下，還是迎來了“謎一樣”的初中；這個時候，我相信同學們都和我一樣，始終保持著一顆對小學無憂無慮生活的幻想。是啊！初中到了，我們也該長大了。在對的時間，對的人，對的環境下，我們進行了三堂寶貴“入學講座”我也受益匪淺！
第一堂的講座，黃盛泉副校長交予我們“校園文化”。我們三明十中有著悠久的歷史，一批批哥哥姐姐們在這美麗的校園內努力學習，最終將辛勤播下的果實收穫，留下的是豐收的喜悅，感染著每一個人！對於我們這批小樹苗，我感到我們如此榮幸。校園的重建，給了我們更好的學習環境與條件，我們定不能辜負老師父母的期望！坐在書香四溢的教室內，認真傾聽同學們郎朗讀書聲，呀，再美好不過了。黃盛永老師說：“要將校園建成知識樂園，精神家園！”我深感在這樣的校園裡，我們要為這個目標，共同努力！
第二堂的講座，林曉煜書記教育我們“校規校紀，安全教育”。他對我們提出，不可以違背《中小學生守則》的40條該做與不該做的事，同時講明瞭“三愛三講三護”等基本道理。他是個嚴謹負責任的好老師，對於不乖的同學他採用打罵形式。我們都聽過“打是親，罵是愛”這句古話，老師說一不二，該打就打，絕不手下留情；看似討厭，他卻很寬容，打的不多也不傷你身體，且給每個人2次機會。他說：“第一次是勸告，第二次是警告，第三次就是打了！”我贊同這種說法，更尊重老師的做法。畢竟是我們錯了，錯了就是錯了，我們應當有錯就改，防止再犯。老師舒心，家長放心，我們又何嘗不開心呢？書記將國外學校老師的教育方法透過幻燈片展出，使我們對這種教育方法有了更一步的瞭解，雖然仍存在許多同學家長的不認可，但我堅信：只要是對我們有有利無害的事，總是好的！
第三堂的講座由朱鵬副校長給我們進行了“新生入學教育”。其中，這一堂課，我感觸最深。老師一來就給了我們一句使心靈震撼的一句“不管學習怎樣，都不要自暴自棄，要自信，自律！”老師以一個個故事和經驗引導我們，只要自己認為非常努力了，只能做的這樣了，便足矣。我們不能因為對某一學科的不自信，而開始不做作業，自暴自棄，逃課，這樣人生就徹底毀了。她還說“玩的時候盡情玩，學的時候認真學”只有正確合理的安排好，才能勞逸結合，達到最佳的狀態上課。她告訴我們：初中和小學是截然不同的，語文數學英語都是大容量，快速度，老師的教課速度極快，內容卻多的驚人，如果沒辦法適應就會一不小心退步，而對自己失去信心。一個人的成敗取決於他的態度，正如做作業，你做了一半，另一半不會做，但你交了，便是一種良好的習慣養成；如果不教的話會事半功倍，一事無成。記得六年級時班主任對我們說：“不管什麼事情，都要做到不留遺憾就好。”是啊，不留遺憾，人生漫長的道路上我們總是一邊在拾起新的東西，一邊在丟棄舊的東西。等回過頭來看看的時候，不禁唰唰的流下眼淚。遺憾總是太多，不是屈指可數的，所以，我們應當好好把握好今日，儘量不流遺憾！朱鵬副校長教我們學習方法：1、學會預習。2、認真聽課，做好課堂筆記。3、每天回家要複習當日所教內容，以及認真完成作業。4、及時跟老師溝通，解決不懂問題。並贈予我們良方：1、遵守學校的規章制度。2、盡力地去學習，去做。3、永遠不要自暴自棄，永遠！她還說“學習要苦學，好學，會學，對自己狠一點！”我想這些，也夠我們受益終身了。聽講座時，我總沉醉在老師的一言九鼎之中，反覆琢磨。短短的3日講座很快，不得不與我們揮手告別，我彷彿看到它微笑著對我說：“要加油。”我默默點頭：“嗯！要加油！”
三天的講座使我更加堅定了自己心中那搖搖欲墜的信念：我們是小樹苗，需要陽光，雨露，更需要磨練。未來很艱辛，我知道！我們要一同微笑著去面對，克服！
學生聽講座心得體會4
上週五的“幼小銜接”講座順利地結束了，活動的順利結束不僅給我帶來輕鬆，也帶來許多感想，有感於“幼小銜接”講座。
講座很精彩，家長們聽得很專心，很多家長還認真地做著筆記，我不禁佩服主講者的口才魅力，能吸引這麼多的家長專心致志地聽講。家長們的專心，我想還有一個更重要的的因素，那應該是講述的內容很實際，有很強的可操作性，是家長在實際的“幼小銜接”工作中能用得到的。所以家長們喜歡聽，還認真聽。
這讓我聯想到我們的日常教學，為什麼在上課時，會有很多孩子游離於老師的視線，我想除了孩子本身學習習慣不良的因素以外，我想關鍵因素在教師自身。教師缺乏教學魅力，教學內容沒有意義或孩子不感興趣等原因，這都是教師值得深思的問題。
聽了講座，還讓我想到，這樣的講座對家長固有的比較陳舊的教育觀念有一個很大的衝擊，也就是說，在聽了這樣的講座後，能有效地更新家長的教育觀念，這也是舉行“幼小銜接”講座的作用。
我對講座中的許多觀點持相同意見，這或許是教育工作者共同的教育理念吧。比如對於家長對孩子的拼音教學問題等等，主講者都做了精彩的講解，我也深有同感。
1、關於拼音這個熱點問題。很多家長怕自己的孩子跟不上，紛紛提前學習，甚至要求幼兒園就開始教學。其實，這是一個惡性迴圈。從小學老師的角度來說，他的教學進度一般會在學校整體安排的前提下，根據大多數孩子的學習情況來適當調整。如果每個孩子都是從零開始，那麼教學也就會從零開始，完整安排，但是如果大多數孩子都已經學會的情況下，老師很可能也會加快進度，幼教之友《有感於“幼小銜接”講座》。這就導致了一部分有潛力但是沒有學過拼音的孩子的壓力加重。可是這些不良後果很多家長都沒有意識到，甚至有很多家長還大聲吶喊：一定要提前去學拼音啊！於是惡性迴圈始終迴圈。所以呼籲大家，小學就是小學，小學的東西就一定讓孩子到了小學的年齡去學。不然適得其反。
2、關於坐姿。一直在想假如始終必恭必敬地坐著一定會很累，所以當看到孩子坐在椅子上東倒西歪的時候，有時候也就“睜一隻眼，閉一隻眼”算了，但是在當聽了講座後，其實在幼小銜接階段，有時候也是要狠狠心，至少在集體活動中的15到20分鐘裡一定要要求孩子好好坐，認真聽。，尤其是即將要入小學的孩子。
3、舉手。幼兒園老師也在強調回答問題要舉手，但是很多時候，很多孩子回答問題會“脫口而出”，甚至有時候他們的無意識插話，老師也能容忍，於是，很多孩子就形成了隨便插話的習慣。於是到了小學，老師遇到這樣的情況就狠狠批評。現在看來，我們幼兒園老師一定要對“回答問題要舉手”，一定要常抓不懈。
4、生活問題。上廁所，吃飯，吃藥等。幼兒園的課時較短，對於上課去廁所也能容忍，吃飯，有老師督促，吃藥有醫生來喂。但是小學裡一切都要自己打理了。課間要準備學習用品，要喝水，要上廁所，該在課間解決的問題都要在課間解決。吃藥，雖然老師也會提醒，但是要自己記住藥量和吃法。總之一句話：一切都需要自己來做主了。
5、學習用品。前一天晚上都要準備好了，比如5支鉛筆，1塊橡皮：鉛筆都要削好，學習用品不能太花俏的。因為太花俏反而會分散孩子的注意力，將那些華僑的學習用具成為玩具。
6、做事速度。儘量改變拖拉習慣。小學以後，每節課中的內容比較多，而且一定要弄懂掌握，因為第二天馬上又有新的教學內容，如果昨天的內容不掌握，不懂的東西就會滾雪球一樣越滾越大。這一點和幼兒園有非常大的區別，在幼兒園，即使有個別孩子沒有掌握的，也能渾水摸魚，畢竟幼兒園沒有系統地考試。所以，該學習的時候認真學習，學習完了再放鬆地玩，這個學習習慣的養成是非常重要的。
看來“幼小銜接”工作的確有很多內容需要我們用心去做。
學生聽講座心得體會5
那天公司組織觀看了李強老師的培訓講座，使我感觸很深。李強老師用幽默和精闢的語言使我真正領悟到員工十大精神的真正含義。李強老師讓我深深的明白了怎樣才是一個好員工。
以前，我以為一個好的員工標準就是不遲到、不早退、不打架，遵守勞動紀律，遵守公司規章制度做好自己的本職工作。其實不然，透過學習，使我真正懂得好的員工，首先你得認同你選擇的企業是最好的企業，你的同事就是你的兄弟姐妹，要互相團結，互相幫助，無論你做一份怎樣的工作，都要積極樂觀的工作。同時，在工作中不斷學習，不斷完善自己，爭取有一技之長。我知道，新時代的員工，怎樣才能做得最好，怎樣才能不被淘汰，就是在今後的工作，一定要把今天李強老師講的員工十大精神牢記心中，並按要求嚴格要求自己。我相信，只要做到，並且做好就一定有收穫，因為我的心在這裡！
忠誠是人類最寶貴的美德之一，因為忠誠才能盡心盡力，盡職盡責，敢於承擔一切，任何時候忠誠永遠是我們企業生存和發展的精神支柱，是企業的生存之本。我們公司的.員工對我們公司不忠誠不負責，我們公司就搞不好，我們公司對自己的公司和員工不忠誠，當領導的面一套背後又是一套，有責任不承擔，有事故不彙報，不解決，耍小聰明，虛報帳目，自己的工作做不好，這樣的場長早晚會被淘汰。我們做一個忠誠的員工，必須要盡職盡責，熱愛本職工作，有強烈的責任感，不做任何與履行職責相反的事，不做有損公司形象和信譽的事，為公司出謀劃策，與公司血肉相融，公司興我榮，公司衰我恥。時時刻刻把集體的榮譽放到第一位，戒除私心，不要把公司的物品化為己有，做一個有著強烈的事業心、一心為公司謀取更高的效益，公私分明的員工。要想謀取高效益，要比別人多下功夫，少說多做，要有吃苦耐勞、勤付出的精神；要勤觀察、勤思考，提前做好計劃，不拖拉，讓有限的時間發揮更大的效能。我們要發揚老一輩的團隊合作精神。不要看不起別人，有道是：孤木不成林。人無完人，都會有優點和缺點，要經常看到別人的長處，補自己的不足，與同事相互依存，同舟共濟，互敬互重，禮貌謙遜，彼此寬容，尊重個性差異，彼此間要相互信任，待人真誠，相互幫助互相關懷，大家彼此共同提高，成就共享，責任共擔。
一個團結協作，富有戰鬥力和進取心的團隊，必定是一個有紀律的團隊，我們要做一個積極主動，忠誠敬業，具有強烈紀律觀念的員工，使我們開心人更加輝煌。員工的精神修煉遠比員工的技能培訓重要。“企無人則止”，“人無神則死”，企業從初創到壯大到輝煌，員工從普通到優秀到卓越，都離不開一種稱之為靈魂的東西：精神；“員工精神”是一種至高的信仰，強大的力量，不息的信念，不懈的追求，向前的動力，熱情的態度，也是員工從優秀到卓越為之奉行的職業準則，更是企業基業長清的永恆動力。高貴：尊老愛幼，文明禮儀；協作：團結互助，互助互愛；進取：積極熱情，主動樂觀；自信：大膽創新；積極表達；追求：謙虛好學，永攀高峰；執行：承擔責任，全力以赴；奉獻：樂於奉獻，不拘小節；歸屬：公心為上，企業為家；榜樣：以身作則，決不推讓；節約：成本控制，注重細節。能夠適應工作實現自我價值，靠的是自身努力。在公司的很多部門有許多普通員工幹著平凡又瑣碎的工作，但大家都能盡心盡力的幹著，我想其實最重要的是戰勝自己，端正自己的工作態度，珍惜每一次工作機會，把工作完成好是最重要的。
一個人獲得的任何東西都是他原先付出的東西的回報,你在付出時越是慷慨,你得到的回報就越是豐厚，這是公平的遊戲規則，我在工作中深深的體會到這一點。我認為不管從事怎樣的一種工作都要擁有積極進取奮發向上的心,只要勤勤懇懇地努力工作你就是成功的,讓大家認可的。既然書中說工作是為了更好的生活，那就讓我們為了明天更加美好的生活去努力工作吧!
學生聽講座心得體會6
12月6號,陳默老師的心理學《德育教育工作中的心理學視角》講座如期在大慶舉行,那天氣溫突降,但寒冷的天氣並沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情,整整三個小時的講座非常精彩,陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務和孕育能力,深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特徵、老師與孩子溝通的誤區以及如何正確地與孩子溝通，聽完講座我覺得有很多收穫要與大家相互交流：
講座一開始，陳默老師就為我們陳述了當今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師，我們該如何應對呢首先她為我們分析了各個年齡段孩子的心理任務及此階段需要孕育的能力。
針對各個年齡段的學生常見的心理問題，陳老師給我們指出了應對策略。所以班主任應該當學生的保護人，把對學生的愛放在第一位，讓學生感受到班主任的愛，還要對學生進行全面瞭解，不僅從身體(出生和體能)、心理(氣質型別和個性特徵);還要從環境(家庭結構和親子關係)瞭解學生。總之，只有心到，班主任才能做好。
想讓孩子願意學習，就要懂得孩子學習的心理特點，他們對學習的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度，如學習好才能有出息等，家長說千萬遍也沒有用，不懂，他們是從感性的角度看待學習的，學習有沒有樂趣他們對學習有沒有感覺所以，想讓孩子願意去學習，要把握三點：
1、有趣味，要"引誘"孩子對學習產生興趣，這件事情好玩了，他才會去持續關注;
2、能分享，要為孩子營造分享的氛圍，這是一個人的學習動機也是心理需求;
3、有成就感，對孩子取得的每一個進步及時真誠地鼓勵，並且堅持不懈。
以上三點其實是一個理想狀態，在中國現實的教育環境中，是完全相悖的，不可能實現，就連做實驗，老師都要求把每一個實驗步驟背會，全部是教條的，孩子不可能產生真正的興趣。學校的評價標準單一，永遠是分數，分數高就是好學生，分數低就是差學生，這樣的環境下，對好學生差學生都不利。那麼家長應該怎麼做呢不可能扭轉整個社會環境，也不能成天抱怨和無奈，陳老師特別強調——學校沒有的家長補!父母一定要把這些學校沒有的"營養"給孩子補上，透過日常生活的點點滴滴幫助孩子對學習建立興趣，特別是在很小的時候。多講故事，多提問題，他可能會對語文產生興趣;散步的時候數數馬路邊上有幾棵樹，再看看樹中間有幾個空，她可能對數字就有了概念;和孩子建立共同語言，對孩子學到的新知識展開真誠的探討，鼓勵他不斷地挖掘知識的內涵;堅持正面評價，及時真誠地讚美和肯定，等等。其實，成人學習也是這幾個特點，我們的拓展訓練就強調"體驗"、"互動"、"寓教於樂"，強調"分享"，用及時並且誇張的方式給予獎勵等。
父母還要記住一點，在孩子的成長過程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學習，每一個孩子都有自己獨立的思想，即使在嬰兒期，他們對事物都有自己獨特的認知，家長儘可能減少干預就是對孩子最大的幫助。
在中國的傳統教育環境中，家長對孩子都有很高並且幾乎相同的期望，考好大學，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長大的，並且似乎愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊，高考幾乎全民動員)。我們並不幸福，因為這根本不是我們自己的期望。從心理學的角度講，父母對孩子的高期望應該是——形成自尊人格。讓他們有足夠的能力完成自己的夢想。做到這一點也很簡單，長期信任!讓孩子自己做選擇，自己承擔責任，尊重，理解，包容他們。陳老師有一段對幸福人生的定義：你培養的孩子收入不低於社會平均水平，能夠欣賞自然美，會享受藝術美，獨處時不焦慮，群處時也不焦慮，有跟伴侶建立親密關係的能力。我覺得說得特別好，以一個平和的心面對孩子，讓孩子在自然的環境中成長，不要忽略他，也不要過度關注。
一個人的心理是否健康，人格是否健全，小時候的影響是特別大的，而父母和家庭環境是其中最關鍵的因素，我們已經總會為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態和正確的教育觀念。