小學體育教師心得體會

小學體育教師心得體會

  我們在一些事情上受到啟發後,可以透過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣就可以透過不斷總結,豐富我們的思想。那麼要如何寫呢?下面是小編收集整理的小學體育教師研修心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  小學體育教師心得體會1

  作為一個教了小學體育多年的老師,對體育的教學也有自己的心得,今天就在這裡跟大家談談我對於體育教學的一個深刻的體會。

  小學體育更加傾向於課堂教學的樂趣,就是在教學的過程中,要讓學生覺得有趣,才能讓體育學的好。在關於小學的體育教學中,我更加喜歡在課堂上加入一點遊戲進去,以做遊戲的方式教會學生體育。這樣也能讓學生更加對體育有興趣。大部分讀的學生對於體育是不怎麼熱衷的,畢竟上課都是“向左、向右、向前、向後”這種口令式的教學,但是我不太喜歡用這個方式,因為有一些比較特別讀的學生是不分左右的,那如果這樣教的話,是很難去糾正他們的動作的。我在剛開始當體育老師的時候,時常會遇到這麼一個同學,真真的讓人頭疼,就算你用繩子或棍子帶著他做,都會做錯的,根本就行不通,因此對於這樣的學生,我們不能說他,我們就要透過做遊戲的方式把左右的順序直接潛移默化給他,慢慢的就能讓他認識左右了,遊戲加入到體育教學中,不僅能增添上課的樂趣,也會讓學生們感覺到有趣味,興趣來了,自然學的也就歡快了。

  在學生學體育的時候,不要總是去批評他們做得不好,要學會去表揚他們,要知道學生對於批評是會氣餒的,那適當的誇讚反而還能讓學生覺得自己是可以學好體育的。一個班不可能每個人都擅長運動,而體育教學的目的是鍛鍊他們的身體,是希望讓他們懂得基本的體育知識。那既然這樣,為什麼一定要對他們進行批評去督促他們學呢?不如反著來,用誇讚和表揚的`方式去促進他們學體育,這樣反而能激發學生心中對運動的興趣。對於他們做的不好或者不標準,我們可以對此鼓勵,而不是去不停的在他們耳邊說“你怎麼連這個也學不會?”、“你怎麼這麼笨?這個動作都做的這樣差。”這些話,要知道小學生的內心對這些話語是很敏感的,說得多了,就會覺得自己真的很笨,慢慢的就變得自卑了,那怎麼可能會把體育學好呢?是不可能的,所以我們面對體育不好的學生,可以去發現他們做得好的動作,每個人所擅長的運動也都不一樣,就沒有必要去強求要做的有多好。

  以上是我在教學體育中的心得在,這些是我經歷的或者是看不得老師教學的'狀態中知道的,但是總的來說,體育教學也要按照學生來教,對學生的教學一定要以學生為主。

  小學體育教師心得體會2

  現在的小學體育教師運用新課標的理念和健康第一的思想,科學的設計教學內容,讓學生課課有進步,我把多年來的教學模式和習慣做簡單的概述:

  一、認真備課,深研教材。

  每次的備課我都要深想,學生的接受能力和學生學習後的狀況,看教材是否適合此班學生學習。

  二、設計不同的情景,讓學生順利學習內容。

  根據教材的不同、年級的不同、年齡的不同,設計合理的情景進行教學,設計和主課教學內容有關的情景進行導課,讓學生在故事情節中快樂的學習。

  三、抓好每節課,讓學生在每節課上認真的練習,提高自己的體能。

  我們體育教師要上好每節課,監督學生認真的練習教學內容,克服困難體驗成功,讓學生提高自己的體能。

  四、加強自身的學習,服務好學生。

  我們要多看電視多瞭解體育資訊,學習一些新穎的教學方法,和教學內容,我們始終要保證自身精神飽滿,陽光活潑的面貌,以此來激發學生的學習興趣和意識,我們的一言一動都影響著學生,所以我們要不斷學習才能保證對學生課課有吸引力。

  五、開展校本課程,讓學生人人受益。

  我們體育教師根據自己的特點和學校場地的特點,開展課程,如:傳統的跳短繩、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等,這些活動不需要多大的場地,只要學生有時間,就可以鍛鍊身體,我們一定要學生時刻注意安全,培養學生的合作團結意識,讓學生相互學習一起快樂成長。

  這就是我多年來一直堅持教學的幾點,希望同行們再次給予指正和建議幫助不斷成長。

  小學體育教師心得體會3

  在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動,讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧發展來達到體育鍛煉目標,讓學生體驗上體育課的樂趣,這不僅能充分發揮體育教學的教學思想,而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅,並能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。

  一、創設情景,激發情感

  創設良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用,體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素,是取得成功的重要條件。激發學生的體育興趣,創設情景滿足他們的學習願望,發揮他們創造性學習,為終身奠定快樂體育培養良好的思想道德品質。

  二、體育遊戲化,增加體育教學興趣

  很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反覆練習。其實根據兒童的生理特點和心理特點,遊戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話,學生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發現有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,機械的反覆練習。這時,我們只要多費心思儘量用遊戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎。

  三、師生共同參與活動提高體育教學積極性

  體育教學是雙向多邊,複雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內容。在體育課中即使有了輕鬆愉快的音樂和豐富有趣的遊戲,教師不參與活動,只是讓學生活動,這樣的遊戲毫無生機,學生玩一會兒就毫無興趣,我就經常和孩子們一起活動,效果非常理想。因此,師生共同參與活動是學生快樂體育的橋樑。傳統的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅,不容質疑。這樣學生言聽計從,根本就談不上快樂而言,快樂體育就是要建立師生之間和諧協調平等的關係。

  四、不斷提高業務水平加強體育教學鞏固性

  一個好的體育老師不能只上一節好的體育課,要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的遊戲學生會很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年後呢。社會在進步,教育教學在創新,依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦,厭煩。只有不斷提高教師的業務水平,才能促進教學的發展,才能使快樂體育真正快樂起來。

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