教師專題培訓心得體會範文（通用6篇）
教師專題培訓心得體會範文（通用6篇）
當我們積累了新的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的教師專題培訓心得體會範文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
教師專題培訓心得體會1
xxxx年11月14日星期六，我滿懷期望的來到澄邁縣思源中學高中部的報告廳參加這一次的培訓活動，活動分為兩個部分進行，上午是郭敏老師的藝術表現力培訓，下午是何卓老師的衛生保健培訓，我很容幸地聆聽了兩位老師的講座。
在講座中，郭老師從幼兒舞蹈的種類、教學內容、各年齡段舞蹈的具體要求、實用歌唱技能與方法給我們進行了講座。郭老師不僅給我們講了理論知識，同時還用通俗易懂的方法以及自己親身示範動作，讓我們參與到實踐中來。特別是講到音樂律動、詞譜對唱時，老師們的積極性都被調動了起來，情不自禁的參與到活動中去，那種濃厚的學習氣氛同時也深深地影響了我。說實在話，一直以來，音樂對我來說，真的很難。今天，透過郭老師的現場展現，一步步引導，讓我感覺到，幼兒的舞蹈原來就是這麼簡單的動作，只要你能放開，能大膽的嘗試，沒有什麼不可能的。這一次的學習讓我這個音樂文盲學到了很多幼兒舞蹈步伐以及打節拍的基本技能。
最後，郭老師以兩首律動來結束我們本次的活動，活動中讓我們在聽和做動作的過程中找到歌曲的節奏並且嘗試改編動作表現歌曲。老師們都能夠積極地配合，並積極參與改編舞蹈動作。郭老師還請了個別老師上來分享自己的改編動作成果，老師們的想象力真的很豐富，把歌曲的動作改編得非常地形象，特別是那些男老師們，我為你們的勇氣和想象力，點個贊，你們真是讓我刮目相看啊。
如果說郭老師的講座是激發我對幼兒音樂興趣的話，那麼和何卓老師的保健知識培訓講座則是對我們在幼兒的一日生活中對小事件發生的麻痺心態敲響了警鐘。
何卓老師重點給我們講了他在遇到幼兒常見疾病時的處理方法以及他的個人經驗分享。聽過以後，我覺得何老師講的這恰恰是我們老師最容易忽略的地方。在幼兒園，孩子基本上都是好動的，而好動所引發的結果往往是磕著，碰著或者是摔著，這些在我們眼裡是最正常不過的東西。有時候只要不流血，一轉眼我們老師就忘了，期間也沒有注意觀察孩子，最後離園也沒有向家長反映，萬一出現的是內傷，回家出現了狀況，由於老師的不告知，最後導致病情的延誤，此情況後可能會產生的嚴重後果，以及更深一步教育工作的態度問題。因此，何老師的講座不僅給我們敲響了警鐘，更讓我們老師知道了態度最重要，從小事做起，做一個細心的老師。
總之，在經過此次的培訓後，我更加明確了自己的工作方向，相信經過不斷的努力學習，我能更好地做好這份工作。
教師專題培訓心得體會2
這次網路學習，我從內心感到受益匪淺！收穫的不僅僅是知識，更有精神上的充實。這次網路學習，我找到一個全新的教師專業成長的方式與路徑，感悟到了教育的快樂，生活的美好，職業的尊嚴。這次學習內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座及示範課的展示，有學員的互動討論。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。是一次收穫豐厚的學習，感觸很多，催人奮進。現將學習心得體會總結如下：
一、樹立新的學生觀
學生是生活世界中的人。多年來，學生被置於“書本世界”或“科學世界”之中，學生的生活、成長經驗和社會現實成為課程和教學遺忘的角落，教育與生活脫離、課程遠離學生的生活及其經驗是當前中小學教育中的通病。老師只有心中把學生當作活生生的教育物件。不斷的反思自己的教學才能做到以人的發展為本。
二、加強了我跟指導老師及其他同學之間的交流。
網路教師培訓開通了班級討論區和小組學習討論區。在班級討論區，我對自己在學習中遇到的問題發主題帖詢問，指導老師在當晚便給予答覆；在小組學習討論區，我對每個模組的問題都認真發表自己的觀點。同時我也積極參與其他同學的討論話題。透過學習，加強了我跟指導老師及其他同學之間的交流。
三、拓寬了我的知識面，開發了我的思維。
每個模組設定了大量的學習內容，每個學習內容都有相關的影片、圖片等相關素材，我都認真學習幾遍。透過學習，既拓寬了我的知識面，又開發了我的思維。
教師專題培訓心得體會3
作為一名教師，師德師風的好壞，即將影響著學生，學生是未來祖國的花朵，我們作為教育的人，必須在師德師風上嚴格要求自己。
師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標杆。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對於師德師風問題，不少教育家及國家的領導人曾有過精闢的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責於人”，“以身立教，為人師表”，“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”
綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養成大家都願意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生願意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業。良好的師德師風，得從愛崗敬業開始。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。
4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我會不斷的努力，不斷的學習，把自己所學的奉獻給學生，在道德和作風上給學生積極的影響。
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教師專題培訓心得體會4
暑假裡，我們進行了為期三天的師德培訓，在這次師德培訓中，我們聆聽了安陽實驗小學陳錢林校長的專題講座“師道何以尊嚴”，瑞安中學金曉濤的 “教師專業發展的三境界”，湖嶺鎮中教務處主任項維元的“珍視工作點滴，做人生旅途的富翁”，瑞安職業中專財會專業教師葉海鶴的“用心工作，成就夢想”，飛雲鎮中學語文老師張薇的.“與學生一起成長”等。此次培訓，我感觸很深，很多老師在他們平凡的工作崗位上激情滿懷地工作著，他們對工作始終保持的那份熱情值得我好好學習。
卡耐基說：“一個人的成功因素很多，而屬於這些因素之首的就是熱情。沒有它不論你有什麼能力都發揮不出來。”沒有熱情軍隊就不可能打勝仗，荒野不可能變成田園，雕塑就不可能栩栩如生，音樂就不可能扣人心絃，詩歌就不可能膾炙人口，人類就不可能主宰自然。
熱情不僅是生命的活力，而且是工作的靈魂。
要保持對工作的熱情，源於自身的不懈努力。全心全意做好自己的本職工作，在工作中體會樂趣。當又接觸一群孩子時，想到每個孩子都有不同的個性，總想更深入地瞭解他們，幫助他們向更加完滿的個性發展，於是生活又可以變得充實忙碌，多姿多彩。當工作達到一個階段的時候，給自己樹立新的目標，有了方向、有了動力，自然能保持高漲的工作熱情。
要保持對工作的熱情，就要嘗試心理暗示，提高自我調節能力。當在工作中遇上不遂人願和力所不及的事時，像旁觀者一樣告訴自己：你一定能行，決不能輕言放棄，因為每件事情的成功完成都是由信心開道，由堅持告終。當遇上學生難教時，告訴自己：只要有耐心，相信孩子並給以期待，一定能夠開啟學生的心靈之門。經常給自己打氣，就會心境開闊、精神愉悅，就能保持住熱情。
要保持對工作的熱情，就把對自己的期望值降低一點。當付出了辛勤的勞動，每個人都希望有所收穫。班級有沒有朝著期待的方向前進？學生是不是取得了理想中的成績？自己的工作有沒有得到別人的認可？當一切不能如我們所願時，產生的失落感在一定程度上會影響到對工作的熱情。但是我想，教師是一項良心工作，只要我們盡力了，就算沒有得到理想中的回報，也沒什麼可遺憾的。所以當付出的時候不要老想著回報，當回報小的時候不老惦記著付出，把對自己的期望值放得低一點，快樂就多了，對工作的熱情就不會減。
激情滿懷迎接每一天，勇敢接受新的挑戰，我堅信在校領導的關懷下，同事們的幫助下，我一定會茁壯成長的。
教師專題培訓心得體會5
在完成緊張、忙碌的高三教學後，我就參加了溫州大學教師教育學院組織的“高中語文教材解讀與有效教學”的教師培訓班，在這6月11日——6月24日總共14天的培訓學習中，我受益匪淺。
在這將近半個月的培訓中，最讓我感動的就是班主任陳慶芳老師，她不顧天氣的炎熱，天天到學校與我們一同學習，真是一位值得我們大家學習的盡職盡責的老師。在培訓期間出現的一些問題，班主任陳老師總是在第一時間與我們交流，與領導溝通，努力使我們的學習環境更加舒適，儘量滿足我們的要求。
那些為我們授課、與我們一起探討文字的專家和一線優秀教師，他們同樣不顧天氣炎熱為我們上課，他們遵守授課時間，用出色的授課方式為我們講解、示範、指導，表現出了極強的事業心和責任感。這些無不讓我感到欽佩，並將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。
在6月14日到6月15日這兩天裡，我們來到溫州二十一中、溫州中學這兩所學校實踐。我們觀摩了劉偉等5位老師出色的教學，在與同伴的研討交流中我提高了備課、教學的水平。
這14天，既忙碌又充實，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收穫是豐富的。我們進一步把握了新課標的精神，領會了教材特色，增強了解決題目的能力，強化了我們的專業意識。在這裡，我聆聽了各類專題講座，這讓我們開闢了新視野，使我們改正了一些曾經出現的錯誤觀念，使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。
這次培訓即將結束，我看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批註，心中感到十分興奮和充實。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像我們教師成長道路上的那一盞盞明燈，引領著我們向更明亮的方向前進。
教師專題培訓心得體會6
8月28日至31日，本人參加溫州市中小學教師暑期師德專題培訓會視訊會議及實踐基地師德培訓會。28日上午分別聽取了全國著名教育專家、四川省成都市武侯實驗中學原校長李鎮西的學術報告和溫州市教育局副局長伍挺的師德專題培訓動員報告；下午分別聽取了瑞安五中思想政治教師黃秀萍、溫州二外省語文特級教師張寰宇、溫州職業中專音樂教師呂媚媚的個人成長故事的報告，31日下午集中學習了全國優秀教師李芳同志的先進事蹟，被他們不忘本原，牢記使命，做“四有”好老師的“敬業愛生”精神深深感動著。下面，我來談談本次參加師德專題培訓的學習體會。
一、不忘學習，職業認同
李鎮西老師“從教師的職業認同”和“保持兒童視角”兩個維度，跟我們分享了他自己從教近40年的教育教學經驗，讓我們懂得了“學習研修，實踐反思，感悟提升”的教師專業發展的重要性和必要性，讓我們懂得了“心懷大愛，尊重生命，促進成長”的生本教育實踐的緊迫性和重要性。他還透過具體案例生動地詮釋了教師“職業認同感”的具體內涵，讓我們懂得了做一位“四有”好老師，要對教育有高度的職業認同感，要有“愛和責任”的強烈意識，要富有發自內心深處的教育情懷和教育理想等道理。“教育的良知體現在教師面對後進生的時候。如果每一個學生都以遇到我們感到幸運，那我們就無比幸運。教育就是浪漫，就是溫馨，就是情趣，就是詩情畫意，每一個教師都是教育童話的創作者。這樣做教師，就會有高度的職業認同。”李老師的這一段話在我的心中留下了深刻的烙印。於是，我認為，教師職業認同既是一種過程，又是一種狀態，有了教師職業認同感，方有教師職業幸福感。其實，幸福是一種心態，是一種感受，是一種領悟；幸福應該是一種利己而悅人、通透而灑脫、明智而悠然的感覺。讓課堂因有序而高效，讓教育因藝術而高質，讓生命因靈動而幸福！
二、不忘本原，立德樹人
李芳老師，中共黨員，生前系河南省信陽市溮河區董家河鎮綠之風希望小學教師。20xx年6月11日下午放學，她護送學生離校返家，行至離學校50米的十字路口按交通訊號燈指示有序通行時，一輛滿載西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象。危難時刻，李芳老師奮不顧身衝上前去用自己的身體擋護學生，並奮力把學生推開。學生得救了，李芳老師遭到嚴重撞擊，經多方搶救無效，於20xx年6月13日4時逝世。李芳老師堅守鄉村教學一線，29年如一日。她不忘本原，愛生如子，始終把學生髮展放在首位，精心為學生上好每一節課，是學生心目中愛戴的好老師、好朋友；她不忘初心，以德施教，始終注重對學生的思想品德教育和健全人格的培養，用愛心撫育每一個孩子，用自己的言行感染每一個學生，讓學生受到潛移默化的影響；她臨危不懼，捨己救人，用大愛和生命為學生上好最後一節課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時代人民教師的光輝形象。我一定要以李芳老師為榜樣，學習她愛崗敬業、愛生如子的崇高師德，心懷大我、無私奉獻的至誠精神，為人師表、行為世範的品格風範，奮不顧身、捨己救人的大愛精神，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師。
三、不問西東，只從於心
聽取瑞安五中思想政治教師黃秀萍的《長大了，我就成了您》、溫州二外省語文特級教師張寰宇的《熱愛是教學成長的增長點》、溫州職業中專音樂教師呂媚媚的《一個人的開始，一群人的故事》的個人成長故事的報告，使我懂得了要想成為一位“四有”好老師實屬不易。黃秀萍老師的“您感動了我”“我成了您”“她也成了您”為我們彰顯了50後、70後、90後的不同時代教師的相同的職業興趣和價值；張寰宇老師的“在課堂中立足”“在生活中立人”“在整合中立學”“在堅持中立我”向我們闡述了“語文，有一種溫度”“教學，是一種探索”“成長，像一路修行”的人生哲理；呂媚媚老師的“因為愛之所以堅持，因為堅持終將美好”“我的最大幸福是看著孩子的成長與蛻變”“人在一起叫聚會，心在一起叫團隊”為我們詮釋了“一個人可以走得更快，一群人可以走得更遠”的人生格言。為此，我認為不問西東，只從於心，做一位“四有”好老師，努力做到以下四點：一要堅定“選擇一個有意義的職業，一輩子認真做到底”的理想信念；二要勤於立德樹人，善於教書育人，勇於創新勵人，引導和幫助學生把握好人生方向，特別要引導和幫助學生扣好人生的第一粒釦子；三要踐行終身學習理念，讓自己始終處於學習狀態，站在學科發展和知識創新的前沿，不斷充實、拓展和提升自己，在各個方面給學生以幫助和指導；四要愛崗位、愛學生，更要愛一切美好的事物，要學會用愛培育愛、激發愛、傳播愛，要善於透過真情、真心、真誠拉近與學生之間的距離，用愛心去滋潤學生的心田，用責任心去呵護學生的健康成長，使自己成為學生的良師益友。