暑假教師培訓心得體會【四篇】

暑假教師培訓心得體會【四篇】

  某些事情讓我們心裡有了一些心得後,可以記錄在心得體會中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的暑假教師培訓心得體會【四篇】,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

暑假教師培訓心得體會【四篇】1

  這次參加了20xx小學數學自選課程網路培訓,聽取了各位專家學者的教育新理念,學習了不少優秀教師的教學思想,收穫很大,同時也認識到了自己教學中的不足。印象較為深刻的是張齊華老師的《數說“淘寶”》這一課,首先課題就讓人眼前一亮,竟然把淘寶和數學結合在一起,還能這樣教數學,讓我大開眼界。

  課始,張老師就讓學生來談談淘寶,瞬間激發了孩子的興趣,接著引出怎麼來購買一本書,張老師挑選了兩家店鋪,分別列出價格、運費、好評率和銷量四類資料,如果從單一的維度去看,我們能夠很快的選擇,而結合所有維度,就會出現不一樣的選擇,讓學生感受到資料分析的重要性。

  其次張老師又讓學生來猜一猜哪個省(直轄市)購買辣椒最多,大部分孩子的答案都集中在四川、成都、湖南這些喜歡吃辣的省份,但事實卻是上海,讓人很意外,學生思考後又分析猜想出了為什麼上海市購買辣椒最多的,在孩子腦洞大開的時候,也能有道理的進行分析,正如張老師所說,數學不僅僅是有錯誤和正確之分,只要言之有理就是正確的。

  最後,張老師讓學生繼續來猜一猜最愛買書的城市,結果同樣讓人意外,緊接著又公佈了江蘇的特產是試卷,而南京又是最愛買書的城市,所以最愛買書的人可能不是最愛看書的人。一節課在張老師的帶領下,輕鬆有趣,讓學生認識到資料分析的重要性,同樣也讓學生意猶未盡。

  我平時在課堂中,基本上都是透過課本上的案例進行分析,很少介入到現實的世界,張老師說,我們不能把數學完全的孤立出來,其實數學與經濟學、社會學甚至心理學都息息相關,比如肯德基的優惠券,第二杯半價的優惠,肯德基為什麼和麥當勞總是開在一起等問題,其中蘊含的都是數學思考,我們應該把孩子和真實的世界之間建立一座橋樑,不是用數學去“算”世界,而是用數學的眼光去“看”世界,現在的網路是對所有的'人開放的,孩子也同樣參與進來,瞭解到的知識越來越多,不容小覷。

  透過這次的培訓,認識到自己教學中的不足,也更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷學習,才能有不斷的提升。

暑假教師培訓心得體會【四篇】2

  觀看了徐健老師的講座,其中有一段話我感觸頗深,徐老師講到教學活動是師生積極參與交往互動,共同發展的過程,有效的教學活動是學生學與教師教的統一,學生是學習的主體,教師是學習的組織者,引導者與合作者。也就是說,教學的目的是讓學生掌握知識,發展能力,這就要求我們日常教學,必須以學生為中心,充分體現學生的主體地位。

  那麼我們在教學中如何充分體現學生的主體地位呢?我簡單的談一下自己的幾點做法:

  一、營造寬鬆的課堂氣氛

  一個良好的課堂氣氛能促進師生雙方交往互動,分享彼此的思考,見解和知識交流彼此的情感、觀念與理念,能真正把教師轉變為學生活動的組織者、引導者、合作者,把學生轉變為真正學習的主人。

  二、學生做課堂的主人

  要讓學生做課堂的主人,動口、動手、又動腦,親身參與課堂和實踐,包括知識的獲取,新舊知識的聯絡,知識的鞏固和應用的全過程。要強調,凡能由學生提出的問題,不要由教師提出,凡能由學生解的例題,不要由教師解答,凡能由學生表述的,不要由教師寫出。

  三、讓學生自主的學習

  首先,教師要鼓勵學生質疑。讓學生大膽提出問題,又要保護學生的積極性。要鼓勵學生講自己的東西,鼓勵講別人沒有講過的東西。錯誤和失敗是再正常不過的現象,是學生學習的自然過程,沒有人一生下來就有偉大的發現。其次,要教給學生數學發現的方法,使學生有問題可問。所以教師平時應注意引導學生多角度的觀察問題,引發學生豐富的聯想,鼓勵學生大膽猜想。在教學過程中,教師要展示概念的形成過程,使學生學會自己思考。在例題教學中,教師要讓學生思考為什麼要這樣去推導、證明、求解、思路、方法是怎樣得到的?這樣學生在這些經歷中會逐漸學會如何思考,如何發現。

  總之,學生是學習的主人,是發展的主體,因此我們的教學必須以學生為中心,必須體現學生的主體地位。

暑假教師培訓心得體會【四篇】3

  “教育本質意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我想:教育是一個人和一群人的故事,是一個人讓一群人對明天充滿期望的故事,這是我聽了孫教授講課後最深的感受。其實,我覺得我們老師有時就是站在十字路口,當學生走到這不知道如何選擇時,我們為她們指一個方向或是她們面對崎嶇小路不敢走時,向前輕輕推她們一下的人,在她們摔倒時扶起她們讓她們繼續前行的人……

  培訓讓我想了很久,思考了很多。當了這麼多年的班主任,真的厭倦了,我想送走這一屆,就向學校提出不當班主任,當一個輕鬆點的老師,可時至今日,我卻沒開口(當然學校也可能不讓我當),是我這一屆學生讓我放棄這個想法,是她們感動了我……最後一節課上,孩子們全體起立鞠躬,齊聲大喊:老班辛苦了……那一刻,我的眼睛酸酸的,這是我三年班主任工作中最幸福的時刻,所有的付出與辛苦在這一刻都有了回報。當離別時刻來臨,班上平時最調皮對任何事無所謂男生都伏在桌上,把頭埋在手臂下偷偷的抹眼淚……與其說他們感動了,不如說是我被他們感動著,讓我再一次深深體會到教育的魅力和意義。我看到學生空間裡關於畢業最後一節課的描述,我覺得當老師和班主任是最幸福的。聽孫教授的報告,看到孫教授所做的一切,讓我感受到自己還有很多的路要走,很多的事要做,教學中有更大的提升空間,教育是孩子一輩子的事,我們要眼中有光,心中有愛,因為我們面對的是將要要走向社會的孩子。努力提升自己,做一個有責任擔當的老師。

暑假教師培訓心得體會【四篇】4

  經過暑期培訓學習,我對新課標內容進行了深入的學習,同時還觀看了徐健老師的《初中課程標準引領下的備、教、學、評一體化活動》。讓我認識到:教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。有效的教學活動是學生學與老師教的統一,學生是學習的主體,教師是學習的組織者、引導者與合作者。在教與學的過程中,還要重視學生的學習評價,評價的目的是為了全面瞭解學生學習的過程和結果,激勵學生學習和改進教師教學。在教育教學過程中,應結合教學實際,瞭解學生學情,建立目標多元、方法多樣的評價體系。在教學過程中,好好利用學習評價,讓學生學習的過程和結果得到很好的提高。在教學中還要重視學生的創新思維的培養,上學生的學習變得有趣,讓學生從讓學轉為要學,主動性成為學生的習慣。

  資訊化的發展,使得資訊科技在教學領域起到了畫龍點睛的效果,讓學生的學習生動起來,數學中的圖形立體感很強,學生理解能力明顯增強,所以對教師的要求也相對提高了,不僅要對專業知識熟知,還要對資訊科技操作上掌握熟練。

  總之,在以後的教育教學過程中,好好利用資訊科技,使其在教學中起到較好地輔助作用,在其的幫助下,教學目標超額完成,提高教學水平。

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