爭當新時代四有好老師心得體會
爭當新時代四有好老師心得體會
有了一些收穫以後，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的爭當新時代四有好老師心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
爭當新時代四有好老師心得體會1
做好老師，要有理想信念;做好老師，要有道德情操;做好老師，要有紮實學識;做好老師，要有仁愛之心。
結合自己二十餘年的從教經歷，對照”四有”好教師的內涵，我認為，要做一名深受學生愛戴、家長滿意的好教師，首先，理想信念是核心。大凡在教育事業有所建樹的，無一不是懷揣遠大理想，並把教書育人當作自己一生鍾愛的事業去經營、去呵護的人。有了理想信念，就如同在大海里航行有了目標和航向，它使看似平淡的教書生涯變得充實而瑰麗。
其次，道德情操是底線。教師的職業註定是清貧的，如果耐不住寂寞，守不住清貧，是不合適做教師的。教師不僅是知識的傳播者，更是人類靈魂的工程師，肩負著教書育人的神聖使命，很難想象超越了道德情操這個底線，教師如何能站得穩三尺講臺。因為我們面對的是一個個鮮活的生命，培育的是祖國的未來。所以，讓我們始終堅守道德情操這條底線，不斷加強自我修養，爭做德藝雙馨的師德標兵。
再次，紮實學識是根基。在教育資訊化飛速發展、知識大爆炸的當今，教師的既有學識和業務基本功面臨著前所未有的巨大挑戰。繼續教育、終身學習對我們來講已不再陌生。常言道：教師要教給學生一碗水，自己不僅要有一桶水，更要有常流水。我們要不斷夯實自己的業務知識，用自身淵博的學識，引領莘莘學子在知識的海洋裡自由遨遊。
最後，仁愛之心是靈魂。古今中外，那些教育大家們，無一不是把對學生的愛做到了極致。有句名言說得好：教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。實踐證明，教師一旦有了仁愛之心，就如同一個人有了靈魂，他才會變得鮮活、靈動、豐富、細膩，而被學生所愛戴。愛是無私的，更是永恆的，願仁愛之心永駐你我心間，讓我們永葆教書育人的青春與激情。
爭當新時代四有好老師心得體會2
九月，對於老師來說，是一個溫暖的季節。我的手機裡至今還儲存著教師節當天學生髮來的 祝福簡訊，這是專屬於教師的幸福!回想自己從業過程中的點點滴滴，覺得取得教師資格證不難， 上好一堂課也不難，但要“做黨和人民滿意的好老師”著實不易!“四有”，是一個標杆，而好老 師各有各的好，在我的認知裡，能讓學生成長成才的老師就是好老師!
如果，“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮鬥的最高綱領，“有理想信念、有道德情操、 有紮實學識、有仁愛之心”是為人師表的“四項基本原則”，那麼，作為我們——一個普通的教 育工作者，我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實現最高綱領的路徑，也就是用什麼樣的. 方法在實踐中做一名好老師。
“學為政本”，老師的理想、觀念和情懷，透過一屆又一屆的學生向外傳播，影響深遠。所 以，為師的我們應該經常自省“你準備好了嗎?你有料嗎?”都說教師的天職是“教書育人”，但 我認為教書僅是手段，育人才是目的。不管是語文老師、數學老師，還是專業課老師，我們在傳 授知識本身的同時，更多的應該是教給學生一種學者的志向、學術的精神和探索未知世界的勇氣! 好老師的課堂不是表現自己，而是讓學生從中獲益併成長。
如果，“四有”是國家立場的好老師，“育人”是教育立場的好老師，那麼，對於我們 “傳、授、解”的物件學生來說，他們立場的好老師又是什麼呢?我想應該是懂得鼓勵和引導學 生!
前幾天，有個學生在日記裡寫到“前幾天，我犯了一個錯誤，語文課上，我沒有認真聽講， 卻在下面看課外書，老師提問，我一問三不知，我想這下糟了，我以為老師會痛斥我一頓，要是 報告我爸爸媽媽，我就慘了，整個下午，我忐忑不安，可是沒有，到了晚自習，她安慰我說只要 認識到了錯誤，以後不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個老師，而她沒打我也沒罵 我……”是呀，好老師應該學會包容和尊重學生!老師，不僅要教授學生知識，更重要的是要懂得 引導學生，即懂得鼓勵、啟發、尊重與關懷學生，要讓每一個學生都能體會到學習的快樂、學校 的溫暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設計最合適的道路。
在學生的眼裡，好老師是朋友、是親人;在學生眼裡，好老師有學識、有品位;在學生眼裡，好 老師有愛心，有熱情;在學生眼裡，好老師勤奮、公正;在學生的眼裡，好老師更是學生成長的引導 者和鼓勵者。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求， 但尊重是相互的。
學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到老師的尊重對學 生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特 長、有自我情感的生命個體。從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角 色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生 成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”!
曾經讀到過一句話，耐人尋味，“我不知道夢想是什麼，但我相信，當我專注於每一件事的 時候，夢想定會向我走來”。我想說“我不知道怎樣才是好老師，但我相信，當我專注於教書育 人的每一件事的時候，好老師定會向我走來”!
同行的戰友們，作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢 業業為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養教育人才傾注自己的全部心血。教師 的工作是繁瑣的，不只是限於工作上的八小時。許多非教學的“隱形工作”耗費了教師大量的時 間和精力，當教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細的，教學面對的是一個 個鮮活的生命，來不得半點馬虎，它需要教師事無鉅細和無私奉獻的愛心。平等的對待每一名學 生，尊重學生的人格，呵護學生幼小的心靈，走進學生的心靈，用自己的信任與關切，激發他們 強烈的求知慾和創造欲。用細心發現每一名學生身上的閃光點;用關心拉近與學生心靈上的距離;用 肯定和鼓勵溫暖學生脆弱的心靈;用愛心走進學生的心靈世界，做孩子的知心朋友。
幽默風趣的談吐，樸素大方的著裝，和藹熱情的態度，紮實淵博的知識，猶如春日的陽光照 射到學生的心靈上，讓學生感到溫暖、舒暢、輕鬆。讓我們尊重每一個鮮活而稚嫩的生命，為他 們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌學生智慧的花朵，用真情去感化學生幼小的心靈，用智 慧去啟迪學生智慧的人生，用人格去薰陶影響學生美好的未來，用理想去塑造這一個個充滿希望 與夢想的生命。在農村教育這一肥沃土地上繼續辛勤耕耘，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護 者，讓每一個學生學有所長、全面發展。
爭當新時代四有好老師心得體會3
7月15日，來自全縣中小學70名政教主任在縣理工中專接受為期三天的培訓。開班典禮上， 教育局副局長鬍利民作了重要講話，理工中專校長肖永如向全體學員提出了要求，並宣讀了培訓 紀律。在培訓會上，我們學習了縣理工中專肖永如校長的《尊重的教育》，縣教育局監保股王永 福股長作了校園安全的專題講座，萬躍進老師作了心理健康輔導培訓，白石坳小學馮長青校長作 了《當前德育工作的困惑與思考》的專題報告，並聆聽了縣實驗中學等7家單位就學校政教德育和 安全工作上的學習交流。
7月17日下午，帶著一份疲倦與忐忑，我又踏上了通往武穴的政教德育培訓之路，又進行了 為期三天的全省政教德育工作培訓。這次的培訓活動是由湖北省政教德育研究室精心組織，武穴 教育局、教科所具體承辦，來自全省40多個縣市，近400多人參加培訓。我縣是由鄉鎮及縣直各 中小學18名政教主任參加。在18人當中，只有我一名女同志，一開始，有太多的顧慮與不安，本 著對政教工作的熱愛與執著，我收穫的精神食糧遠遠佔據了所有的不安。培訓會上，我們聆聽了 杭州師範大學趙志毅教授的《傳統德育的現代轉換》、北師大檀傳寶教授的《提高德育失效新思 維》、以及華師大杜時忠教授的《德育的邏輯》，我們還學習了武穴師範附小管慧芳校長的《精 心營造學生人格魅力的育人氣場》、江蘇洋思中學秦培元校長的學術報告《讓每個學生得到最好 的發展》，以及全國道德模範汪金權老師為我們詮釋了《尊重、幫助、培養》的真正含義。
兩次政教德育培訓，為我注入了無限動力，讓我對今後的工作也充滿了信心，也為我校政教 德育工作指明瞭發展、前進的方向。培訓中，我學習到了專家、教授非常先進的教學理念，嚴謹 的治學態度，以及對教育執著追求的人生魅力。讓我深深體會到，作為一名學校政教管理者，必 須把教師的師德師風、學生的行為習慣的養成教育放在首位。讓教師做“四有”教師，讓他們真 正體會工作的樂趣和意義，體現自己的人身價值，為政教德育工作打下堅實的思想堡壘。
當前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據調查，教師已經成為職業倦怠高發人群之一。當一天 和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數教師在工作中感受不到自身的價值，體驗不到成就感，從而 對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重複，經濟收入低下等外部 因素以外，我們教師自身也要尋求內部因素，從而更好的調動自己工作的熱情度。 作為教師，要甘於寂寞，甘於清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業，我們就要在自己的思 想上接受它。幾天的培訓，使我理解了教師的使命與責任，簡單的說就是自身的價值取向。一個 人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的。現實的生活，滿腹牢騷並不能改 變什麼，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情願地工作著，只會使自己 越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時 光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了。看到學生在認真晨讀，看到學生在專注做習題，看到學 生在忙碌的打掃衛生，看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停。看到學生的琴、棋、書、畫有那麼一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我 們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學生的進步就是我們最大的價值體現，我們應該為之欣 慰的。
以江蘇洋思中學的“高效課堂”為例，他們在實施“三清”的教學模式下，德育也滲透到了 極致。教師在培養學生自學、善於思考、做事果斷等良好品質的同時，也為自己找到了人生價 值，從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書育人當作一項事業來追求，我們可以享受奉 獻的快樂;以平常心對待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂;把愛心撒向學生，我們可以 收穫學生成長的快樂;如果你找到了身為人師的快樂，也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只 有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業上不斷進步。