高中英語新課程改革培訓的心得體會

高中英語新課程改革培訓的心得體會

  當我們經過反思,有了新的啟發時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記於心,這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼要如何寫呢?下面是小編精心整理的高中英語新課程改革培訓的心得體會,希望對大家有所幫助。

  高中英語新課程改革培訓的心得體會1

  為期半個月的引智英語培訓,一眨眼就過去了,在師培中心的安排下,Mr.Johnson這位來自美國的老教師,給我們帶來一股大洋彼岸的清新之風,讓我有幾點感動。

  首先是工作的認真態度。自己和外教接觸不止一次了,每次都能被他們的認真工作的勁兒感動。每天下午,Mr.Johnson都會認真準備第二天的課,寫教案,事先準備好很多上課的物品,例如地圖、畫冊等等。而我自己作為一名學生,也深刻體會到了,認真備課的老師才能上除精彩的課。

  第二是“活到老,學到老”的精神。別看Mr.Johnson已經51歲,但他的人生軌跡已經遍佈了47個國家,曾經做過工程師,後而改作教師,每年根據學校的安排,會教授不同的學科。在中國的日子裡,他要求自己每天學習若干個漢字,今年的9月他還將參加博士生考試。51歲,在中國是個開始頤養天年的年齡,而他卻還在鍥而不捨的學習。引發了我的深思,三十幾歲的我,在上級的安排下,暑假來培訓學習,如果沒有安排,我會利用暑期給自己充充電嗎?在向外教學習知識的同時,我也學到了這種不斷自我提高的精神。

  第三,培養精誠合作的人才。在西方,一直強調團隊的力量,用集體的智慧和力量完成一個個似乎不可逾越的鴻溝。在外教的課上,我又一次深深感受到了這種精神。幾乎每天我們都有小組討論或是合作,在其間,我們的思想發生了碰撞,摩擦出燦爛的火花,也是透過交流,我們瞭解得更多,思維更加開拓。而在我們自己的課堂上,我們卻一再不敢放手讓學生去說,或是不能以更加有效地方式去指導。為了孩子的未來,我們應當將手適當的放開,讓他們自己去動腦思考,遠比我們塞給他們的要強。課堂上如此,教師之間的合作也應如此。一盤散沙,何以凝聚成一所名校的中堅力量?

  第四,靈活的教育機智來源於深厚的學識。也許由於中國人的羞澀或是愛面子,課堂上勇於表達自我的人,並不是很多。而Mr.Johnson的很多內容是需要師生雙方互動交流才能得以繼續的.。在每次的沉默應答後,Mr.Johnson很幽默的打岔,或是以一句諺語的表達方式請人回答,化解了教室裡的尷尬氣氛。在教學中,他給了話題,而其答案都是無法預設的,他便由著我們的答案再引發思考。如此種種的教育機智,提醒了我,教師必須是一桶水才能教學生一碗水,靈活的教育機智是以深厚的學識為基礎的。

  培訓是結束了,但留給我的感動和思考還在延續,所以收穫甚多。希望以後能多有這樣的機會,讓我以及更多的老師能有所提高,有所感悟。

  高中英語新課程改革培訓的心得體會2

  對於教師來說,暑期生活總是忙碌而充實,今年自然也不例外。2010年7月13日至7月24日,博興縣中小教師暑期培訓學習活動在博興縣實驗中學開展,來自全縣的英語教師參加了為期10天的培訓。這次培訓活動是目前規模最大的一次,由縣教育局主辦,縣實驗中學承辦,由縣教研員鮑學菊全程給我們組織與安排活動。縣教育局領導對此項工作極為重視,制訂了嚴格的考勤制度和相關的測試評估方案。在培訓期間,我們初中英語教師以梳理教材為主,兼顧聽力,閱讀,以及教學方法的介紹和指導。為期10天的英語培訓已落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂的10天裡,我感受了很多,各位教師的睿智、博學、熱情、敬業,給我留下了深刻的印象。這次培訓使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助,聽了的各位教師的教材梳理,也觀看了一些教學例項,親身體驗了一些活動,讓理論聯絡了實際,使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。下面是我的一些心得體會:

  作為一位英語教師,除了具有淵博的英語知識,還要有熟練的操作技能和良好的思維品質。在英語的學習過程中,教師不再主要是傳授英語知識,也不在檢查學生對知識掌握的程度上花費大量精力,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和學生們一起尋找答案,教師成為學生在探究英語的道路上的指導者和引路人,而這些自己做的遠遠不夠。

  透過聽各位老師的教材梳理和專家的點評,我對英語課堂教學也有了一個新的認識,英語是一門語言,強調以聽入手,完成各項任務,瞭解異國文化,放眼看周圍世界,培養學生的英語能力。在課堂上教師要創設情景,給學生一個相對真實的語言環境。在教學模式與方法上以任務型教學為主,注重學生參與實踐。在語言教學的目標上,注重培養學生的語感和實際交際能力。在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。

  作為一線教師,要對整個初中的教材瞭如指掌。透過培訓,使我從縱向的每冊教材的每個單元的話題、功能、教學目標、教學重難點,學習策略等方面有了一個全面的認識,並且從橫向上把握教材的話題、功能、教學目標、教學重難點,學習策略等內容。要用教材教學生,而不是教教材,我們可以創造性地使用教材,圍繞課標可以刪減可增加,另外要鍛鍊學生聽、說、讀、寫的能力,在課堂中,設計不同的任務讓每一個學生都能參與其中,勇於張口,讓學生都能給自己定位,合作交流。

  透過聽老師們對教材的梳理和專家點評,發現他們真是做得太細緻,說的太好了。雖然我們也下了苦功夫,但與他們相比,我們擁有的太少,缺的的太多。(一)缺少對工作認真嚴謹的態度(二)缺少滿腔的熱情(三)缺少持之以恆的學習(四)缺少不斷的反思(五)缺少通力合作

  雖然培訓的時間不長,但它給我的心靈帶來了最大的震憾,我感覺既平靜又興奮.平靜的是透過這次培訓,我學到很多關於教材梳理方面的知識,還有我原來想過但沒敢嘗試的教學方法,學到了學生是誇出來的教學評價等.興奮的是這是我經歷的所有培訓中最有意義、最讓我難忘、收穫最大的一次。這些無不讓我感受頗多。這次培訓我感到肩上的擔子更重了,我會加倍努力,在以後的教育教學中勤于思考,善於分析,儘早成為一名合格的英語教師!

最近訪問