暑期教師培訓心得體會_心得體會

暑期教師培訓心得體會_心得體會

  在平日裡,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那麼心得體會該怎麼寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家整理的暑期教師培訓心得體會_心得體會,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

暑期教師培訓心得體會_心得體會1

  7月17日,透過學習培訓,想法很多,我認為學數學最重要的就是要善於思考。如果把數學比作一把鎖的話,那思考就是一把開鎖的金鑰匙,為你開啟這把數學之鎖。例如有的同學上課認真聽,能把老師講的內容全部吞下去,卻不去消化,不會吸收,最終還是“營養不良”。這是因為他沒有養成思考的好習慣,不能將老師講授的東西,再加工,不能進行分類、整理、更不瞭解道理的來龍去脈,當然就無法掌握知識的真面目了。因此,我們要教會學生學習蜜蜂那樣的工作方法,既會採蜜,又會釀蜜。在上課不僅要專心聽講,而且積極動腦,還能發現老師從沒講過的知識,他們花的時間並不多,卻取得了很好的學習效果。這主要是因為他們善於思考,他們在老師講某一題的解題方法時就思考,思考出這樣解的道理,然後再推出解這一類題的方法。這樣就把老師交的融會貫通了。

  我們在學習數學的同時,要足注意培養自己善於思考的好習慣,學會靈活運用,舉一反三,這樣才能取得事半功倍的好成績。

暑期教師培訓心得體會_心得體會2

  作為一名新教師,我有幸加入到今年骨幹教師培訓的行列之中,首先要感謝學校領導,是你們的信任與支援讓我有了這次學習的機會。感謝縣教研室,是你們的精心準備為我們提供了這次學習機會。感謝陳主任的辛勤付出,為我們作的精彩報告。

  在培訓中,從事教育事業多年、教學經驗豐富的優秀教師,根據自己的教學實際,給我們帶來了當好教師的要點與方法,讓我們接觸到了許多新鮮事物,瞭解了教師專業成長的五項修煉,聽到了優秀教師的教學經驗。作為新教師沒有太多的教學經驗,業務水平不高,自身修養不夠好,經過這次培訓讓我看到了自身的不足,還需要進一步的提高與完善。

  經過這一次的骨幹教師培訓,我深深領悟到作為一名人民教師,要不斷提高自身的文化素養和教學水平,夯實教學基本功,時代的腳步永遠不會停留,我們需要不斷的學習,活到老,學到老。培訓還在繼續,我會充分利用這次學習機會,盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗,努力做好教師這一角色。教書育人,在語文課堂中盡力做到最好,讓學生在快樂中學習,在學習中成長。

暑期教師培訓心得體會_心得體會3

  巧設問題,能夠激發學生思維的積極性,給課堂增添了趣味性,有利於活躍課堂氣氛,激發學生學習的動機,實現了教學目標的手段。

  今天在看新課程影片時,專家講到吳正憲老師在《商不變的規律》時,引發了這樣的故事情景,小猴子分桃子:3只猴子分6個桃子,小猴子們一聽不高興了說:“太少了。”;於是媽媽說30個桃子分給15只猴子吧;小猴子們還是不高興地說:“還少了點。”媽媽又說道:“600個桃子分給300只猴子吧!”小猴子們聽後高興的說:“太好了。”媽媽聽了也笑了,吳老師趕緊給出了這樣的一個問題:“同學們,誰是聰明的一笑呢?”

  雖然這只是專家在敘述,可我聽後感觸頗深,首先想:“課堂上為什麼我沒有提出學生這樣感興趣的話題呢?如果我也能巧設問題,我的學生一定能夠積極地去思考,他們的思維也能得到相應的拓展。”再者想:“精心設計一個小小的懸念,為本節課內容塗上一層神奇的面紗,可以使學生去思考、去研究,為探究埋下了伏筆,為合作搭建一個良好的平臺。”在平時的教學中,說探究、合作只是作表面文章,很少有實效地應用在課堂上,現在這一情景的出現使我豁然開朗。

  在備課中就要備學生、備教材,最佳化課堂教學設計。根據學生的年齡愛好設計問題,教師還要不失時機地根據學生的提問和質疑調整自己的教學思路,按學生的思路進行教學,不能夠以傳授知識而傳授知識為目的。

暑期教師培訓心得體會_心得體會4

  為期十二天的暑期教師培訓已接近尾聲。我們全縣小學數學教師約500多人參加了這次培訓活動。我想,這次培訓最終的目的,就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質,提高教師的課堂教學能力,提高課堂教學的質量和效率。

  這次培訓很有必要。這是教師專業發展的重要一環,教師專業發展離不開教材培訓、課程標準解讀、離不開專家的指導等。

  總體上說,本次培訓非常成功。不管是年過半百的老教師,還是有病在身的中年教師,我們老師的參訓率幾乎達到100%、參訓熱情也很高,老師們參訓期間能夠遵守各級制定的考勤制度、評價制度,透過觀看影片、聽培訓團隊成員報告、聽不同領域教材內容分析、分組討論解答疑惑等形式,老師們接受了一次素質教育的深度“撞擊”,對於教育教學初中化學資源網方法有了新的認識和思考,樹立了正確的教育教學初中化學資源網觀念,而且是隨著培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假後的教育教學初中化學資源網工作是非常有利的、對於素質教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。

  從組織方面看,不管是縣領導還是各鎮、辦事處、學校領導都高度重視,制定了有關制度和紀律,有專人負責,這些是培訓得以順利進行且使培訓獲得成效的關鍵所在。

  本次培訓有這樣幾個特點:參加人員多,投資大,教師參訓熱情高,培訓效果好,教師收穫大。

暑期教師培訓心得體會_心得體會5

  他們,是一群被稱作“園丁”的人;

  他們,勞作在太陽底下最光輝的職位上;

  而他們究竟付出了多少——只有自己知道。

  他們辛勞,卻樂此不疲——因為只有他們才能真正體會“人類靈魂工程師”的真諦;

  他們清貧,卻不以為然——因為他們期待著、收穫著桃李滿天下的喜悅。

  他們有著被許多人羨慕的帶薪休假兩個月,但今年的暑假,他們卻沒有在家休息,很多熟人見了都會這樣問:“怎麼還沒放假?”——是啊,本是該休息的時候了!他們卻迎來了“暑期全員培訓”。

  老師的辛勞,不走近他們誰也體會不到,好容易能歇歇了,可——是的,我們為此抱怨過,鬱悶過......

  而當我們走進這裡——有各校代表精心準備的講授、專家團隊的精彩講座、國內名師帶來的影片教學、還有全縣小學數學老師經驗的交流和思想火花的碰撞!

  還有忙裡偷閒的一曲高歌——流行的,經典的,還有京劇和呂劇,最難忘的還是那句句說到咱們心坎兒上的“三句半”!

  這是我們“窮”老師的“富”聚會啊!

  十二天,沒有周末,馬不停蹄——抱怨拋在了腦後、心裡的鬱悶也在忙碌裡消散了。細數著這些天的收穫,勞累一掃而光——值得!

  培訓已結束,討論仍在繼續。十二天,那些感動於反思,在心裡反覆湧動。應了那八個字,咱這個暑假——“一路歡歌,一路收穫”!

暑期教師培訓心得體會_心得體會6

  時間過得真快,轉眼本次暑期培訓已經進入了第三個階段,也是最後一個階段,今天是最後一個階段的第一天,在王菲的一曲《傳奇》聲中我們開始了今天的培訓。

  和往常的培訓一樣,我們首先聽了幾位老師的深刻、細緻的教材分析,從中我收穫了知識,提高了技能。

  和往常培訓不一樣的是今天多了各單位代表的精彩節目展示。陳戶鎮王老師的一曲《拯救》為老師們的節目展示拉開了序幕,王老師幽默詼諧的語言,優美動聽的歌聲打動了每一位老師的心,贏得了陣陣掌聲。接下來喬莊鎮賈老師的培訓感悟《是結束更是開始》道出了我們每一個參訓人員的心聲,也說出了本次培訓的巨大魔力“培訓是短暫的,留給我們的記憶和思考是永恆的”。再接下來是實驗小學四位才女的“三句半”,交代了培訓的事實,更重要的是說出了我們的共同願望“我們大家齊努力,教育的明天更美好!”。還有店子鎮王老師的論文給我們一個新形勢下優秀教師的標準“德才兼備,多才多藝”,還有他富含哲理的故事,教育了學生也教育了我,讓我學到了教育孩子的方法,更學到了他教育孩子的用心和細心。最後是三小四位男老師的三句半,把節目展示推向了高潮,也為上午的培訓畫了一個圓滿的句號。

  老師們的節目看完了,我們看到的不只是他們的才藝,更看到了他們的精神,一種對這種務實的培訓的熱愛,對教師這份職業的熱愛,對教育這份事業的熱愛。

  從老師們的節目中我收穫了感動、收穫了精神、收穫了以後工作的熱情和動力。

暑期教師培訓心得體會_心得體會7

  今天有幸聽到我市語文學科專家莫雪蓮老師的講座《以學生為本的課堂》,讓我感觸很深,我們作為一名教師應該給學生一個怎樣的課堂呢?是值得每一位教師思考的。

  透過莫老師給出的例項,我們看到了,老師的教學多數比較注重教師是如何教,而忽略了學生是如何學,教師給學生一個自認為對學生有益的課堂,而忽略了學生需不需要這樣的課堂,所以我們的老師經常都在抱怨學生不愛聽課,上課老愛走神,卻沒有考慮到自己的課堂是不是引起學生的學習興趣。

  作為教師要進一步明確,學生是課堂學習的主人,教師的任務主要是激勵與引導學生,充分發揮主體性,完成特殊的認知過程。換句話說,教師的教師為學生服務的,教師的'一切工作,都應當為學生全面健康地發展服務。教師要承認學生在學習中的主觀能動性和個體差異,誠心誠意把學生當作學習的主人。教師只有真正樹立了為學生服務的思想,樹立了學生是學習主人的觀念,在備課中才能關注學生的實際情況,只有根據學生的實際情況調整教學方案,在課堂上才能尊重學生的個體,關注學生的認知過程,全身心地投入到教學中,教師只有真正確立學生的主體地位,學生的知識,能力、智力、情感等才能得到全面健康地發展。

  在今後的教學中,我應該多為學生的需求考慮,以學生的興趣來設計教學,真正體現課堂上以學生為主體。

暑期教師培訓心得體會_心得體會8

  懷著激動的心情,我很榮幸參加了第一天以“提升教師專業素養,打造卓同教育鐵軍”為主題的教師暑期培訓。在陳校的帶領下,我們各學部分別分為了“海、陸、空”三軍鍾團隊,並且強調軍隊在改革,我們教育也要改革。每個軍團鬥志昂揚,充滿激情,相信透過這次培訓更是能磨練我們的意志,培養我們團結協作,奮勇拼搏,相互進取的精神!

  其次,也很榮幸聆聽到了陳明華教授關於“教師專業化發展”的精彩講座,長達兩個多小時的講座,聽起來毫無累感,相反我從中受益匪淺,甚有聽君一席話,勝讀十年書之感。透過這次學習,我對教育工作有了新的認識,而且從中也領悟了一些有助於教育教學工作的方法與技巧。以下便是我印象最深刻的幾點:1、作為教師的我們,要始終保持一顆終身學習的心態,然後永遠不要自甘平庸。2、要學會多寬容、關愛學生。“像關心自己的小孩一樣關心學生,像教育自己的小孩一樣教育學生”,陳明華教授在講座中也談到曾經因為對學生的關愛教育,深深地影響過他曾教過的那名學生,因此永遠不要讓老師的光環矇蔽了你的雙眼,教師並不是高高在上的,他的價值體現在學生的身上,一個教師是否成功,在於他的學生是否有所成就,我想這就是十年樹木,百年樹人的道理吧。

暑期教師培訓心得體會_心得體會9

  今年暑假,我校組織了為期十天的教師培訓,培訓內容不僅豐富全面,而且非常細緻。從中小學教師職業道德及修養到怎樣成為一名合格的人民教師;默默地奉獻自己的知識,傳授學生最新的文化,保證教學質量。教育可以是一件簡單、輕鬆的事,也可以是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將課本上的知識從前至後講完,這就是件很簡單的事。如果要在知識傳授的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,主動學習,這就是件艱難的事。優秀老師面對不同學生,研究不同的教學方法,堅持分層教學,因材施教,這是非常不容易的,同時也是我們教師的責任。

  在培訓中,學校還組織了部分光華學校老員工及部分優秀教師作了《和光華一起成長》、《師德標兵》等報告。聽了報告,我深有感觸,身為一名老員工,我親身感受著學校從小到大,從當初的幾十個學生壯大到現在的幾百個學生,這發展過程中的每一小步變化,無不驗證著學校高層領導的英明決策,無不凝結著光華員工的辛勤付出。學校發展的同時,也為每一位員工尤其是年輕員工,創設了足夠的成長空間。回顧自身幾年的變化,雖然沒有取得什麼驕人的成績,但對學校為自身發展提供的這一平臺仍心存感激。老員工及優秀教師的報告如同一餐豐盛的的精神食糧,使我進一步堅定了信心,堅信大光華學校會一步一步走向輝煌,同時我們也深刻意識到,在學校不斷髮展壯大的過程中,我們唯有不斷提高自身能力,不斷充實自己,才能跟上學校發展的腳步。

  十天的校內培訓即將結束,培訓之初因耽誤假期而滿腹牢騷,現已蕩然無存,培訓中的所有收穫,將結合日後的實際運用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠,儘管“路漫漫其修遠兮”,但“吾將上下而求索”。

暑期教師培訓心得體會_心得體會10

  五天的培訓學習已接近尾聲,從開始的不理解到現在的依依不捨,四天的時間我的心裡有了極大的轉變,四天的培訓讓我對小學教育有了重新的理解和認識,讓我知道原來教育如此簡單。

  不拘一格的自由吟唱,學會了經典,抒發了感情。伴著古聲樂,潑墨揮筆,磨練了耐性和意志。頂著炎炎烈日,激烈的各種遊戲活動,更讓我返老還童。在笑聲中體驗到體育課竟可以上得如此生動有趣。可為什麼我們的孩子卻不喜歡上體育課,這就是不同的教育方法產生的不同結果。

  四天的學習,讓我在成長的同時也在不斷反思小學的各項活動課該如何開展?因為我面臨的是全校少先隊員,我該怎樣去開展我今後的工作?怎樣讓孩子們在輕鬆快樂的氛圍中,學會懂禮貌,學會守紀律,學會一些基本的生活技能和本領。我又該如何將大隊部的活動搞得有教育意義。透過四天的學習,我心中有了一定的方法和方向。

  抬起頭,大步走,光明朝著我們在招手。伏羲人,伏羲夢,伏羲教育順人性,學經典,學聖賢,學做中華好兒孫。你的夢,我的夢,齊心共創中國夢。

暑期教師培訓心得體會_心得體會11

  為期三天的學習活動已經結束了,時間雖然短暫然而收穫卻頗豐,學到了很多平時所不能接觸到的東西。

  首先,對於網路大集體備課備課有了更深入的理解,特別是朱老師理論與實際相結合的方法,讓我們進一步瞭解了集體備課的含義、意義、內容與範圍、集體備課應遵循的基本原則、集體備課的型別和備課步驟等,為我們今後的集體備課指明瞭方向。其次,夏萍老師和王慧老師所作的報告,也讓我對於語文課程標準的解讀有了更深的認識,清晰明確的把握了語文教學的重點。王老師雖然是傳達的於永正老師的報告,但是卻讓我們意識到了高效課堂的重要,也向我們提出不僅要建設高效課堂還要努力走向優質課堂,這是作為語文教師的我們必須努力的。最後,名師課堂觀摩為我們打開了一扇與名師接近的大門,透過觀看他們的課堂讓我意識到了自身的不足,學到了一些很好的教學方法,為以後更好的提高課堂教學水平提供了非常大的幫助。

  總之,我覺得這次的學習是一次非常有意義、精彩的、讓我受益匪淺的活動,藉助這次的收穫我會繼續努力爭取使自己的教學能力有更大的提升。

暑期教師培訓心得體會_心得體會12

  看了今天的影片,我意識到了“自主探究”學習的重要性,尤其是對於學生以後的發展,更是非常有利的。在課堂教學中,學生是學習的主人,教師應該透過啟發、設疑、嘗試、操作、解惑,來激發學生的主動參與意識,指導學生參與學習的全過程。課後,我一直在思考:在小學數學的課堂中,如何用設疑方法來培養學生的自主探究意識呢?

  為了體現自主探究的理念,在新課匯入時,教師可以透過適當設疑,把學生的思維引入對新問題的思考,讓學生由疑生趣,由疑生思,產生認知衝突,激發強烈的求知慾,從而積極主動地參與到數學學習的活動中來。我想到了原先看的一節課,在教學“體積的意義”時,一位教師巧妙地利用“烏鴉喝水”的故事問學生:“為什麼瓶子裡的水沒有增加,丟進石頭後水面卻上升了?”一石激起千層浪,課堂頓時活躍。學生有的說因為石頭有長度,有的說因為有寬度,還有的說因為有厚度,有面積等等。透過設定這一疑問,打破學生原有認知結構的平衡狀態,使學生充滿熱情地投入思考,一下子把學生推到主動探索的位置上。

  運用設疑的方法,從學生的好奇、好問、好動、求知慾旺盛等特點出發,積極培養學生質疑問難的能力,也是培養學生自主探究意識的一種方法吧!

暑期教師培訓心得體會_心得體會13

  每天都是晴空萬里,心情也像這晴朗的天空一樣,格外舒暢。從晨練開始,大家就很開心,在體驗著學生生活,也更多地理解了孩子們的辛苦和不易,真是太多的剝奪了孩子們玩兒的時間,可在體制內又是無法解決的,唯靠我們去走伏羲教育這條改革之路。

  今天晚上,老師們分組討論了現今教育面臨的現狀,並分別派代表進行了分享,王美霞老師從社會教育,學校教育,家庭教育分析了當今的現狀。認識也很深,也充滿了對伏羲教育的期待和希望;崔桂老師也有自己獨到的見解和認識,鄭紅霞老師結合實際也談了自己的想法和認識,教育改革,吳教授雖然說伏羲教育很簡單,但也確實需要一批老實真乾的實幹家,需要一批有思想,善思考的老師去做。聽了大家的討論,我感覺改革的路上,最大的障礙不是客觀原因,不是體制問題,不是家長,不是孩子,而是老師的思想觀念,沒有真正的認識,沒有思考,沒有一種胸懷和責任感,不會做好教育。只要對伏羲教育有深刻的理解,不斷的學習,鑽研,真正為孩子未來著想,沒有可能做不好的。最大的阻礙,最大的敵人就是自己,走素質教育之路這是國家方針政策,只是大家都找不到適合的目標和方向,伏羲教育“教人倫,順人性,終生受益”的理念是對素質教育最好的詮釋。這次學習完,我更感到任重而道遠,這僅僅是個開始,在改革的路上,需要不斷引領老師找準方向,堅定信念,不斷的學習、探索,堅定的走下去。

暑期教師培訓心得體會_心得體會14

  “提出問題是智慧,解決問題是能力。”“發明千千萬,起點是疑問。”這些名言都充分說明了培養學生問題意識的重要性。因此在平時的教學中我特別注意培養學生的問題意識,下面結合具體案例說一說在實際教學中的具體做法。

  在教學一年級下冊第四單元100以內數的加減法第一個資訊窗時,我是這樣做的:

  一、讓學生仔細看圖,圖中告訴你了那些資訊?

  學生說出了很多資訊,其中也有無價值的資訊,然後引導學生整理資訊,把有價值的資訊摘錄到黑板上,

  (1)已經掛了26個牌子,還剩3個;

  (2)給小樹掛牌的有15人;

  (3)澆花的有15人;

  (4)已經澆了23棵,還剩20棵。這就是第一步讓學生整理資訊。

  二、引導學生根據資訊提出問題。

  學生提出了下列問題:一共掛了多少個牌子?一共有多少棵花?掛牌的和澆花的一共有多少人?掛牌的比澆花的多多少人?學生能順利提出這些有價值的數學問題,關鍵是對圖中的資訊進行了梳理,去掉了沒有價值的資訊,根據有價值的數學資訊因而提出了有價值的數學問題。

  因此,在低年級的教學中,要想培養學生的問題意識,除了創設問題情境,激發學生的問題意識外,同時還應引導學生對圖中的資訊進行整理,根據有價值的數學資訊才能提出有價值的數學問題,問題意識才能得到培養。

暑期教師培訓心得體會_心得體會15

  “提出問題是智慧,解決問題是能力。”“發明千千萬,起點是疑問。”這些名言都充分說明了培養學生[此文轉於初中化學資源網]問題意識的重要性。因此在平時的教學中我特別注意培養學生[此文轉於初中化學資源網]的問題意識,下面結合具體案例說一說在實際教學中的具體做法。

  在教學一年級下冊第四單元100以內數的加減法第一個資訊窗時,我是這樣做的:一、讓學生仔細看圖,圖中告訴你了那些資訊?學生說出了很多資訊,其中也有無價值的資訊,然後引導學生整理資訊,把有價值的資訊摘錄到黑板上,(1)已經掛了26個牌子,還剩3個;(2)給小樹掛牌的有15人;(3)澆花的有15人;(4)已經澆了23棵,還剩20棵。這就是第一步讓學生整理資訊。二、引導學生根據資訊提出問題。學生提出了下列問題:一共掛了多少個牌子?一共有多少棵花?掛牌的和澆花的一共有多少人?掛牌的比澆花的多多少人?學生能順利提出這些有價值的數學問題,關鍵是對圖中的資訊進行了梳理,去掉了沒有價值的資訊,根據有價值的數學資訊因而提出了有價值的數學問題。

  因此,在低年級的教學中,要想培養學生[此文轉於初中化學資源網]的問題意識,除了創設問題情境,激發學生的問題意識外,同時還應引導學生對圖中的資訊進行整理,根據有價值的數學資訊才能提出有價值的數學問題,問題意識才能得到培養。

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