2021年教師外出培訓心得體會範文(精選5篇)

2021年教師外出培訓心得體會範文(精選5篇)

  當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,可以將其記錄在心得體會中,這樣就可以透過不斷總結,豐富我們的思想。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的2021年教師外出培訓心得體會範文(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

  教師外出培訓心得體會1

  此次也是感謝學校給予的機會,讓我外出參加培訓,雖然僅僅只有幾天的時間,但也是讓我收穫很多,得到了很多的學習,讓我更加的明白,做好老師,更是需要不斷地學習,多去交流,和其他的老師就各自的經驗探討,也是可以讓我收穫很大,特別是培訓的老師講課更是讓我對於老師這個職業有了更多的感悟,也對於以後的教學更有信心去做好了,自己也是要不斷地去進步。

  培訓中老師也是講了很多關於自己教學裡面的一些經驗,這些例項也是讓我收穫很多讓我明白很多的事情,的確換一個角度,多一些思考去解決會更好,而自己雖然也是有一些教育的經驗,但是還是不夠的,而老師們的講解,讓我也是明白自己的教學也是以後要多一些的思考,多去想想如何的改善能做得更好,同時也是一些思路要去調整,多一些的嘗試,作為老師更是隻有更為專注多學,那麼才能更有一些收穫,而不僅僅是教好學生就可以了,那僅僅是完成了教學的任務,而想要教出更好的學生,那麼也是要靠自己不斷的累積經驗不斷成長的。此次的培訓,可以說讓我對於老師這個崗位的理解和以前有了很多的不同,也是更知道這份責任在肩上很重,但是隻要自己努力,也是可以更好的去教好學生的,同時也是自己得到了更大的成長。

  培訓除了老師講課,也是有相互的交流,一些之前自己的困惑或者沒有遇到的問題,也是在彼此的交流之中得到了更好的解決,特別是大家都是交流自己的經驗,也是讓我明白做好老師,其實相互的去探討,從他人的教學裡面能學到很多,之前雖然在辦公室也是和老師們交流,但是和外校的老師交流也是有不同的收穫,而且來自不同的地方,也是讓我感受到的確是很不一樣的。此次也是讓我很感激,大家都是願意拿出自己的一些成功的例子,不去藏私,我也是講了很多自己的困惑,以及自己做的不錯的地方,彼此的溝通也是讓我解決了很多的問題,在今後的教學裡面也是可以更好的去運用,一些方法之前自己也是有過了解但是實際的操作也是不一樣,而此次的培訓也是讓我更為了解了。讓我也是找到以後教學更好的方向,能更好的去做好教學。

  教師外出培訓心得體會2

  教師的成長,離不開學習,而班主任的成長,更離不開學習。星期天,本人有幸外出參加了班主任培訓。在培訓期間,我認真聽取了來自各地的優秀班主任的講座。講座從班級管理、學生幹部培養、學生心理等方面分別對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。

  班主任的地位在學生心目中是至高無上的,班主任的話對學生是最具有號召力的。在眾多任課教師中,學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學習借鑑別人的經驗,在實踐中不斷的完善工作方法,並且不斷完善班級管理制度。透過這次培訓,學習專家老師的先進經驗,我深深感到活學活用班主任工作的經驗,能使我們的工作更輕鬆有效。下面我談談參加這次培訓的體會:

  一、要實現角色轉變,做孩子健康成長的引路人

  教師不僅是學生的學習夥伴,也是學生健康成長的引路人。培訓會上,張萬國老師以他風趣幽默的談話方式,結合他新學期創新班級的建立過程,向我們闡述了他如何幫助引導學生建立自己的高中規劃目標、每學年、每學期的規劃,並且讓學生每日反省,填寫反思卡,對當天的事情做簡單有效的記錄。

  二、要善於激勵學生,培養學生的自信心

  好學生都是誇出來的,一句“你真棒!”是一把開啟學生自信的金鑰匙。聽了講座後,讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要,“數子一過,不如獎其一功。”

  每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經常責備和批評學生,要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。

  三、班主任要討學生的喜歡

  班主任工作才能順利開展,正所謂親其師信其道。在x老師的演講中,開學新生報到的獨特方式,以及每人一封信的創新做法,讓每個孩子都喜歡上了這個沒見面的班主任。他還設計了各種拓展訓練,在訓練中給與學生各種積極的暗示,與學生談心交流消除了學生心裡對班主任的隔閡,贏得了學生的歡迎與信任。

  培訓雖然是短暫的,但留給我更多的是思考。今後我將不斷地完善自己的專業知識,以飽滿的熱情,積極投身到工作中去,真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。

  教師外出培訓心得體會3

  非常感謝領導給我這次外出學習的機會,透過這短短的40天時間,培訓雖很短,從中學到的知識卻使我受益匪淺,感觸頗多,使我更深刻的認識到這份職業的精闢之處,在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自己的業務能力,認清了自身與其它銀行員工所存在的差距,明確了自己今後的學習發展方向,為今後的學習和業務技能培訓奠定了堅實的基礎。

  一、“高”——理論層面高

  本次學習,這裡有一流的教師、一流的裝置及一流的管理。他們從職業教育發展的思想到職業教育的理念;從中國當今的職業教育的政策到國外職業教育的體系;從理論高度到實踐層面向我們展示了職業教育所處的`大好時機以及德育教育面臨的新挑戰。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念,讓我們感受到了教師,尤其是德育教師的光榮使命。領導們心懷天下、高屋建瓴,跳出德育看德育,不僅給了我們高遠的視角,也讓我們學會了胸懷大局、勤業精業。

  二、“廣”——授課內容廣、專家層面廣

  本次學習聽了許多多年工作在教育戰線教師的說課、講課,涉及理論和實踐,以及這所學校正在進行的課題研究。既有宏觀的政策、理論;又有微觀的教學方法、科研方法。他們傳授的知識猶如一張縱橫交錯的網為我們開闊了視野,打開了思路,相信我們會用這些知識加上自己的努力在以後的工作中有所收穫。

  三、“新”

  1、觀念“新”。本次培訓的不再是泛泛而談、空洞說教,更多的是把先進的理念結合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學生學會處理關係模式、引導激勵學生的技巧與方法、網路時代的職業教育發展等,這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。

  2、視角“新”。本次培訓有從經濟學角度看職業教育的,有從社會學角度看職業教育的;有從心理學看德育教育的;還有從企業發展看德育教育的。不論從哪個視角都對職業教育,尤其是德育教育進行了深入的剖析,引發了我們更多的思考。

  3、形式“新”。本次培訓形式新穎、活動豐富:有領導的報告、專家的講座;有企業調查、員工互動;除此以外還有課堂活動、公民實踐活動社會調查等,也讓我們有了新的體驗。透過學習和大家的交流、活動,讓我們迸出了許多思想的火花,對今後的教育教學工作有了更多的思考,也為今後的德育工作提供了更多的學習模式。

  這次學習讓我們重溫了學生時代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學們純潔的友誼,相信40天的學習收穫終將隨著夏天的到來在教師陣地裡開花結果。

  教師外出培訓心得體會4

  學校為我們的成長提供了一個大平臺,也為教師成長提供了很多學習的機會。思想的碰撞就會擦出更多的火花,今天下午,外出學習培訓老師和我們一起進行了培訓學習經驗交流。

  部分老師參加了“班主任培訓”,張鑫星老師作為代表發言。印象很深的一句話----教師,最重要的是超越過去的自己。想想我們的工作,有沒有比過去更好呢?“保持一顆平常心,無時不快樂;保持一顆滿足心,無時不幸福。“在教育過程中,肯定會遇到各種不順心的事,需要我們保持一個樂觀積極的心態。教育一直提倡德育為先,作為老師,我們一定也要尊重孩子,尊重孩子的個體差異,尊重孩子的天性,採用活潑而又隱性的方式教育。尤其是在孩子犯錯的時候,不要總是請家長,會顯示出老師的無能,可是,我們得好好思考了,該怎樣才能更好的和家長聯絡,建立家校聯動的教育體制呢?

  李豔等老師參加了“名師論壇“,今天和我們分享了一個教育名家的”五個一“,感覺還頗有用,每天”一分鐘家務“、”一分鐘日記“、”一分鐘歌唱“、”一分鐘踏步走“、”一分鐘記憶力比賽“,如果能夠每天切實落到實處的話,對於孩子的成長確實有不可估量的作用。

  馬文傑老師最後分享了優秀語文教學的條件:

  1、重視對閱讀、寫作的知道。

  2、重視小組合作交流。

  3、培養學生總結、概括的能力。

  4、課堂容量較大,加強知識拓展。在以後的教學中一定要多多參照這些方面,著重對學生能力的培養。

  珍惜學習機會,珍惜交流平臺,多多學習,加快進步!

  教師外出培訓心得體會5

  透過小學教師新教師培訓、骨幹教師培訓、繼續教育培訓讓教師們過去的教育教學產生了許多的感慨,透過學習,瞭解到過去的許多不足,同時也提高了認識,獲驗。現主要從教學方式方面總結如下:

  教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中,要求教師做到“四變”:

  一是,教師角色的轉變,由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識,在今天教育資訊化的平臺上,教師的絕對權威已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其衝者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。

  二是,教學策略的轉變,研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式群,開發、利用教學資源,為學生學習提供平臺,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的複習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

  三是,教學方式的轉變,重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。例如:在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,教師引導學生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然後向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極,創造力得到了培養。

  把課堂還給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是現在教師們追求的一個境界,即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,拓展了孩子的思維,真正體現了學生自主探索的過程。

  四是,教學呈現方式的轉變,注重資訊科技與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的資訊高速公路,促進學習方式的轉變。注重了教師資訊素養的培養和提高,進行培訓,促進資訊科技與學科教學的整合。基於資訊科技的網上學習已經成為眾多教師探索的課題,因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

  資訊科技正被廣泛,深入地應用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。資訊科技的發展,既向教育提出了嚴峻的挑戰,也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰,教育工作者必須自覺地運用當代資訊科技革新教育思想。

  透過培訓學習,使教師們更新教育教學經驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、最佳化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理念和辦學特色,為學校的可持續發展和教師的專業化成長奠定基礎。

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