班主任培訓心得體會範文：用心做教師_班主任心得體會
班主任培訓心得體會範文：用心做教師_班主任心得體會
當我們有一些感想時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的班主任培訓心得體會範文：用心做教師_班主任心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任培訓心得體會範文：用心做教師_班主任心得體會1
為期兩天的班主任培訓即將結束，我作為各位同行的代表來發言，感到非常激動與榮幸。兩天來我們有幸聆聽了各位專家的報告，我被深深感染著。報告內容精彩豐富，生動可感，為我們一線班主任指明瞭方向，猶如一盞夜空裡的明燈引領我們向前。他們那種甘於奉獻，敢於創新的精神讓我深受感動，但我更傾服於專家們的智慧。
鄭立平老師的報告《活出你的精彩》，讓我們為自己是一名班主任而感到驕傲與自豪；張玉芝老師的報告《快樂幸福做老班》，讓我們明白了真情付出，腳踏實地，在教育這片沃土上就會品味幸福，收穫幸福；張樂華老師的《幸福做人，快樂為師》，讓我們領略到教師獲得幸福的秘訣；霍慶老師的《享受教育，享受人生》喚起了我們對幸福教育生活的追求；王豔芳老師的《做一株有魔法的“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量，釋放光彩的奇妙。
尤其是張老師用一個個感人至深的案例介紹了自己管理班級的成功經驗。這使我深深認識到做班主任是一種挑戰，要做一個受學生歡迎的班主任，首先要尊重、包容、賞識學生，這就是一種“愛”的教育。其次，工作中要大膽創新，積極想辦法動腦筋。沒有人能隨隨便便成功，我想一個優秀班主任成功的背後是對教育事業的真心熱愛，是超出常人的艱辛付出，是春風化雨般的教學藝術，是讓學生心服口服的人格魅力。
聽著報告，我也在與自己平時的工作對照著，班主任工作真是瑣碎而又忙碌，酸甜苦辣應有盡有。曾為看著一批批優秀的畢業生走出校園而樂在其中；曾為看到初中孩子們回學校看望我，在我身邊嘰嘰喳喳講述初中生活時而幸福無比；也曾為班裡調皮學生的無知、後進生的轉化而發牢騷。聽了報告後，也對自身實施的教育方式、方法進行了反思。班主任工作的點點滴滴，都需要我們的智慧、激情與責任。
各位專家的報告給我留下了深刻的印象，我會努力在班主任工作中，像專家們一樣多多去想辦法。學習雖然短暫，收穫頗多。幸福在哪裡？如何活的精彩？我認為找到了幸福，也就活出了我們的精彩！但在這找尋的過程中，有壓力，更多的是一種動力，那就是管理上要獨具匠心有創意；知識上要繼續學習增加文化底蘊；思想上要更新賦予旺盛的活力。
最後，讓我們重溫張玉芝老師的話：愛心贏得幸福，創新湧動幸福，智慧品味幸福！
以上是我一些粗淺的認識，與各位同行共勉吧！
班主任培訓心得體會範文：用心做教師_班主任心得體會2
今天，聽取了李紅櫻老師作的首次班主任培訓報告，她向我們傳授了當好班主任的密訣：做到五個心。那就是責任心、愛心、細心、耐心和誠心。聽後，豁然了悟：其實，做一個好班主任，關鍵就是做到“用心”。
“育人先育心”，感人心者，莫先乎於情。一個好教師，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。我深深地知道了，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。星辰無數優秀的教師就是這樣把愛的種子播撒在學生的心田，長出朵朵絢麗花兒，化成理想騰飛的翅膀。
用心看學生也會發現每個孩子身上的閃光點，用心做班主任也會獲取瑣碎中的喜悅，用心做教師也會收穫平凡中的幸福，用心待同事也會學到每個人身上的長處……用心體會快樂，用心收穫成長。
班主任培訓心得體會範文：用心做教師_班主任心得體會3
去年我接手的班是理科班，全班有50多個學生，男生就佔全班人數的三分之二。一進教室黑壓壓一片，每次集會，一群大小夥子往那兒一站，讓人望而生畏。一個班男生多了，不穩定因素也就多了，而且十七、八的男生正是血氣方剛容易衝動的成長階段。
如何才能保持班級穩定呢？
首先我先了解這些男生裡面誰比較有威信，有號召力。然後再瞭解每個男生多特點，有目的的劃分宿舍。以前都是把調皮的分開，而我大膽嘗試了一次，把所有調皮搗蛋的學生都放在一個宿舍，就讓這個調皮而又有號召力同學當宿舍長，衛生、紀律都交給他。
在開學的第一天組織同學們掃雪的過程中，我發現了這樣一位同學，他在整個掃雪過程中儼然一領袖，智慧同學們幹活很有一套，而同學也都服他。我開始找這位同學談心，給予肯定，能夠在勞動中表現得那麼出色，相信他在其他方面應該做的更好，而且頗具領導才能。跟他討論管理班級的方法，也跟他說了當班主任的苦惱。然後提出能否願意在這方面展現一下自己，幫老師分擔一些班務工作，他很懂事，答應做我的小助手，並表示一定不辜負老師的期望，把老師交給他的任務完成好。我也適當的提醒他怎樣才能在同學當中提高威信。
安排學生的座位是最令人頭疼的了。以前我都是把男女間斷開，但今年的男同學都特別高，如果男女插開會使很多女同學看不到黑板，於是就把前四排讓給了個兒小的男女同學，但男女同學間隔開，後面三排幾乎都是打個兒男同學，但把調皮的間隔開用老實的間隔開。然後把每九個人分成一組，任命一位組長，施行各組長負責制。這樣，上課、上自習都比較穩定了。
進過一段時間的觀察，施行民主選舉或自薦老師調控的方式確立班委會成員。教室裡的值日生我歷年來都不安排，今年也是一樣，讓學生們自己看好自己周圍的地盤，其他的就靠大家自覺清掃，我只要走進教師發現哪裡有髒東西，一開始是提醒，等形成習慣之後就開始略有懲罰。這樣可以給做值日的人員分配減了不少壓力，也幫助大家養成了良好的習慣。各個清潔區的值日也責任到人，組長負責制。這樣既培養了學生的自我管理和管理他人的能力，也使我擺脫事必躬親。
教育有法，教無定法。每接一個班級都要考慮所接班級的特點，以及自己的教育風格、理念，然後再工作中不斷修正自己的不足之處。
班主任培訓心得體會範文：用心做教師_班主任心得體會4
經過暑假這次學校來組織的培訓，對於接下來的自己班主任工作，我也是會更加有信心來做好帶好班級了，作為一名剛任班主任的新人來說，其實此次的一個培訓對於我來說也是格外的重要，我也是會去珍惜好，去做好的，而此次的培訓也是收穫很多，讓我對於班主任的工作也是有了更多的理解和感觸。
培訓裡我也是認真的做好筆記，和同行們交流，去溝通，有些老師是做過班主任的，也是把一些經驗和我們交流，讓我更懂得做班主任是怎麼一回事，又是該做什麼樣的工作，有哪些方面需要去注意的，而培訓的老師也是把自己幾十年來的班主任一些工作經驗和一些方法來傳授，也是讓我感觸挺深，的確班主任的工作不是那麼的好做，要去管理好班級，去了解學生熟悉他們的學習，生活各種情況，不像任課老師，只要管理好自己的教學，做好就夠了，但是班主任不但要關心學習，同時對於學生一個習慣的養成，素質的培養都是會格外的重要，生活裡也是有很多的方面要去關心學生，對於他們的瞭解要更多的，這些也是工作量很多，但是也是格外的鍛鍊我們老師的能力。
老師也是講了很多關於我們自身的成長和學習方面，作為班主任責任更重了，同時自身的要求也是要去提高，以身作則，才能更好的去把學生們帶好的。此次的培訓是一次學習我們收穫了，同時在今後的班主任工作裡頭也是要做到每天去做計劃，去有反思，去回顧總結經驗，不斷的找到自身的缺點去改進，而對於優勢的方面也是要積極的用好，這樣日積月累下來，自己的經驗也是會更加的豐富，同時也是能把班主任的工作做得更為優秀的，下班之後也是要抽一些時間去學習，多和其他的老師交流，大家的'教學班級不同，而且面對的問題也是會有一些不同，彼此參考，建議，也是能讓自己有更多的收穫。
透過培訓，對於往後的工作，自己也是更有自信了，雖然是第一次做班主任的工作，但是之前也是自己對於這個班級的學生有所瞭解，之前是任課的老師，也是有一些熟悉感，同時培訓裡所收穫的一些方法以及老師所教的經驗也是讓我明白要在實際的工作裡頭去運用好，同時不斷的改進最佳化，成為自己的方法，我也是相信自己能去做好。
班主任培訓心得體會範文：用心做教師_班主任心得體會5
很榮幸參加了這次研修班的學習，聆聽了多位北京師範大學教授的講座，從學生價值觀的培養到依法履行班主任職責，從不同的角度詮釋了該如何開展班主任工作，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何多形式地開展班級教育和管理。
從而促進班級的理想情操健康發展，培育出獨具魅力的新一代接班人。
此次更看到了自己和優秀班主任們的差距，下面我就談談對開展班主任工作幾點感悟和思考。
一、做具有健康價值觀的班主任
價值觀作為一種社會意識對個人和社會有著普遍的顯著的導向作用。
在班級管理中，正確的價值觀對學生的成長起促進作用。
老師是學生的楷模，我們的形象直接影響學生人生價值觀的確立。
因此，我們要注意發揮教師在各方面的表率作用，在日常的教育教學中滲透積極的價值觀，以培育他們在做人做事上的理想和操守。
所以，老師除了要培育學生對美好社會和人生的堅守和信仰，培養學生社會主義核心價值觀，還要關注引導學生具備包容、豁達、獨立、進取、勇敢、儒雅等品質。
培育學生的價值理性和積極的價值情感，指導他們解決個人生活中真實的價值難題，引導他們形成良好的、穩定的價值品格。
二、做以主題活動滲透德育的班主任
班級活動是一個班生命力的具體表現，根據班級建設的不同階段開展相應的主題活動，能使班集體產生巨大的吸引力和凝聚力。
因為豐富多彩的主題活動有助於學生間彼此瞭解、相互幫助及提高人際交往能力，更有利於老師滲透教育思想、培育學生形成積極的價值觀和人生觀。
三、做滿懷高度責任心的班主任
班主任除了要有嚴謹的治學態度和廣博的專業知識，還要有良好的職業道德與責任感，做到依法履行班主任職責。
責任心是班主任工作的前提，有了這樣的前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。
只有從日常點滴做起，從小事做起，與學生們付真心相處、心心相惜;對學生們傾心教育、細心愛護，使他們在學校學得認真、相處融洽、安全成長，就定能踏實地印下每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。
讓我們用心思考，用心感悟。
讓教育智慧昇華，煉就一雙慧眼去發現學生們的亮點，促進他們身心健康成長。
同時，把自己塑造成長為一個有影響力的優秀班主任。
班主任培訓心得體會範文：用心做教師_班主任心得體會6
20xx年8月16日開封市新招聘教師崗前培訓在二十五中拉開了序幕。我十分榮幸參加入了這次培訓，透過培訓學到了很多新理念，新知識，就像常局長講的，我們要珍惜這個來之不易的機會，爭取做一名優秀的教師。在這短短的兩天培訓中，來自一線教授或教師的講座，使我感受頗多，收穫頗多，其中河南大學孟彩雲教授的《教師職業道德修養和專業成長》令我印象深刻。
“那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”。崇高的師德，源於千百年來中華文化的積澱和傳承。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”――人們用這樣的詩句讚美教師們的無私奉獻；“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”――人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操；“學為人師、行為世範”――人們用這樣的標尺度量教師職業的偉大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國教師中薪火相傳，生生不息。
我們作為，祖國教育在線上的一名新教師肩負著國家和民族興旺發達，長盛不衰的重任，首先熱愛祖國，熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，師愛溫潤在平凡的日子裡。霍懋徵老師從教六十年，深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育”；鄒有云老師提出“讓愛的陽光照亮森”；黃靜華老師”用心去愛每一個學生”；林崇德老師指出“師愛是師德的靈魂”。這種愛在危難關頭閃爍著奪目的光輝。譚世明老師，殷雪梅老師為了學生的安全不惜犧牲自己寶貴的生命，陳善知老師說：“老師在，學生在！危急時刻，把生的期望留給學生，把死的危險留給自己，“生死關頭，他們將學生的利益放在第一位，一切為了學生”。王月娥老師，用小船搖出期望、嚴桂珍老師，不讓一個學生掉隊他們在平凡的工作崗位上幹出了不平凡的事業，究竟為了什麼，他們自豪的說：不為什麼，“因為我們是人民教師”。平凡的工作，偉大的奉獻鑄就了閃光的師德之魂。
人民教師是“太陽下最光輝的職業”；使命崇高，職責重大。一言一行都連著祖國的前途，民族的未來，自律的職責意識是一名教師必備的人格素養，愛崗敬業、教書育人，為人師表體此刻生活的分分秒秒中，自從我們選取了這個職業，我們就肩負著，崗位職責、社會職責、國家職責，我們不負使命，我們做好了準備，我們決心用我們的青春和汗水乃至生命，撐起我們光榮神聖的教育事業的精神大廈，用閃耀的師德之光，光照乾坤。
班主任培訓心得體會範文：用心做教師_班主任心得體會7
我參加了這次學校組織的班主任培訓，在這個假期也是讓我感受到做好班主任的確還有很多要去學習的地方，自己也是在此次的培訓之中收穫很多，感受到以後的工作能做得更好一些，同時自己也是要繼續的努力，不斷的學習，積累經驗，去讓班主任工作做得更好，從而把班級帶的更為出色。
培訓裡，老師也是講了很多關於班主任工作裡面需要注意的點，以及把之前自己的班主任工作經驗給我們講了很多，一些細節的確是我平時沒有去注意到的，特別是和學生們的相處，之前我是比較的嚴格，但是其實並不是如此的，很多的時候想要了解學生也是需要和他們交朋友，而不是一味的嚴格，只要在學生們中間樹立威信其實足夠的，更重要的是瞭解他們，清楚他們的想法，這樣才能真的更好帶好班級的，而不是要讓學生們都是按照我們班主任的要求去做事情，這樣雖然簡單，但是太過於粗暴，而且沒有細心的去做，也是容易出很多的問題。特別是在學生們漸漸成長的過程之中，到了高年級也是會有進入叛逆期的，所以其實對於我們班主任，真的只有去多和學生交流，去了解他們真實的想法，去靈活的運用方法才能更好地做好的。
此次培訓裡面我也是感受到，的確如此，有時候我的過於嚴厲也是達不到應有的一個效果，而一些平時看起來沒有什麼威信的老師卻是可以很好的把班級管理更好，也是值得我去學習的，同時也是要多去交流，其他的老師的經驗分享也是讓我知道，每個人帶班都是有一些自己的方法，多去了解，選用合適自己班級的，才能真的做好，而且每個年級，每個人的管理都是有一些區別，都是需要我們耐心的去找到好的方式去對待，對待不同的學生，我們也是要採取不一樣的方式，之前自己的工作方法的確是有些不好，我也是要去作出改變，爭取在新的學期得到更多同學的認可，去把班級帶的更好，透過培訓，讓我也是知道，要不斷的去學習。
之前自己雖然也是有一些，但是意識沒有那麼的高，也是每天沒有怎麼去思考一天的工作，其實還是要多去做總結，反思之後才能找到問題，然後不斷進步提升的。此次培訓過後，我也是要繼續的把這些所學用好，成為更好的班主任。
班主任培訓心得體會範文：用心做教師_班主任心得體會8
經各級學校領導安排，我與同事一行於20xx年4月8日至9日在玉溪一小參加了名師之路全國中小學班主任培訓活動。
作為一名普通的小學教師，我很榮幸能參加此次活動，李鎮西老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑，加速著我內心職業幸福感的萌芽。
細細尋思，確實“幸福比優秀更重要”。
開場，李鎮西老師就提了問題：教育為誰？“我們走了很遠，卻忘了為何出發”這話同樣適用於對教育目的的思考。
李鎮西老師奉行教育“以人為本”，從他的視角我看到，比學校特色更重要的是孩子的快樂與成長，比學校品牌更珍貴的是教師的尊嚴與幸福，比追求名利更重要的是堅守教育的良知。
教育是透過廣大一線教師實施的，如果我們一線教師沒有生於內心的幸福感，又怎麼可能心懷愛意的去培育孩子們呢？還有可能培育出內心善良、積極向上的下一代嗎？假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出幸福的花兒，讓你走過的地方都有幸福的味道，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的幸運。
這次偶然的機會，李鎮西老師就已經為我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的呵護這粒種子，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法———教師如何獲得職業幸福感？
教師如何獲得職業幸福感？李老師從四個方面進行了講解。
李老師是真正的實踐家，他沒有空、大、套的理論，他用一個個引人入勝的真實故事（他與他的學生間的小故事）鮮活的詮釋他的觀點：①享受職業。
②研究教育。
③調整心態。
④創作詩意。
他總結自己的專業成長模式為“4+1”。
四個不停：不停地實踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛心。
不停地閱讀是思想的源泉。
孔子說，學而不思則罔，思而不學則殆，李老師透過不停地實踐與閱讀給思考提供資源，把學、思、做週而復始的堅持著，才會有今天的名師李鎮西，才會有站在新教育實驗的前沿領頭人。
從一位普通的教師到好老師，再到名師之路的李鎮西，真的讓許多的一線教師不再覺得內心迷茫。
不再不知教育為何？不再急功近利的追求優秀。
因為就算我不優秀，我也可以在通往幸福的路上。
班主任培訓心得體會範文：用心做教師_班主任心得體會9
這並不是虛偽的溢美之辭，而是我由衷地感嘆!
當我和老師們說起我校的班級文化建設，我們的主題班會，我們的班主任培訓時，老師們滿是羨慕，組織觀看任小艾、魏書生老師的錄象資料等，這在一個縣級市是絕無僅有的。大多數學校僅僅停留在狠抓學習成績的層面上!想一想，我們這些習以為常的東西背後，呈現出的是我們學校領導的辦學理念。學校領導的大眼光、大智慧，才會有學校和老師的大發展!
其實，在物質之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學校的承認，是否擁有一個良好的發展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。這種感覺不僅來自這次培訓，在參加保定和河北省班主任素質比賽時，我就已經深刻地感覺到了。別的選手大多是孤軍奮戰，而我背後總是有領導的關心和同事們的鼓勵!等取得一些成績後，有些老師受到的是排擠、壓制，很難再有建樹。而我的背後，總有領導們殷殷地叮嚀，告誡我不要停步!不只是我，我們學校哪個參加比賽或者活動的老師，沒有得到過領導的指點與關心呢?哪一個成長、成熟起來的老師背後，沒有感受到來自領導和集體的力量呢?是猛虎，就給你一片山林;是蛟龍，就給你一片海洋;是飛鳥，就給你一片藍天.正是領導的這種大胸懷、大氣魄，才引領出一個春意濃濃的集體!實驗中學這片沃土，以博大的胸懷中容下風格萬千，以寬廣的舞臺讓你亮出風采;以高遠的眼光引領你奔向教育的前沿!
學習結束，日子還要日復一日的繼續，但思想上的收穫卻使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業，就是我們的田野，我們揹負著責任，播種著、耕耘著、收穫著。我們一直都在為改變別人命運而奔忙，到頭來，我們會發現，我們能左右、應該左右的卻是自己!當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵禦風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍然執著於遠方時，你會欣喜地發現，我們的生命與事業也會走向遠方!所以，我把這篇體會的題目叫作------讓思想遠行!
班主任培訓心得體會範文：用心做教師_班主任心得體會10
教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，教師的愛心是成功教育的原動力。為了將班級建設成積極向上的班集體，我在“愛 嚴 細 勤”四字上下功夫。在工作過程中我們還應該注意以下幾個方面：
第一，要有強烈的事業心和責任感。
班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，學校把一個班交給自己，家長把自己的孩子託付給自己。這麼重要和有意義的一項偉大工程，就要求班主任胸懷理想、充滿愛心、充滿激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己的人格，成為學生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。 在困難和挫折面前，班主任應該堅定決心、堅強意志、充足信心、擔負責任。這樣才能對得起社會，對得起學校，對得起家長，對得起學生;才能無愧於一個班主任的道德良心;才能把每一個學生塑造的更加有個性。
第二，處理班主任與學生、家長、課任老師及領導的關係。
學生是班級的組成部分。我們應該關注每一個學生，不給學生貼“標籤”，一直信任學生，用真誠的心對待他們。針對學困生我們最好努力尋找他們身上的長處，尊重、關心和理解他們，不在全體同學面前批評他們，堅持以表揚為主，增強他們信心。
家庭教育是學生成長不可忽略的力量。每學期班主任可以召開全體學生家長會，告訴他們我們的教學理念，給家長以信心。同時在與家長談心的過程中會指導家長家教不但有法且要得法。班主任在交流時必須注意去尊重家長，及時要求資訊反饋，以更好的促進學生的成長。
課任老師與班主任的合作如何將直接影響班級的發展。在工作中我儘量做到不凌駕於課任老師之上，也不成為課任老師的“奴隸”，與他們和諧合作。
班主任是領導與課任老師的橋樑。我在平時工作中遵從領導的安排，並及時交待與完成任務。我認為領導這麼肯定有他們的理由。若真的有疑問時，我也會提出來。
第三，重視強化班集體建設。
良好的班集體有利於學生的學習，有利於學生身心的健康發展，所以班級體的建設不能含糊。班主任的管理措施要得以順利實施，必須依賴班幹部這個集體核心的支援，透過這個橋樑才能建設一個和諧、向上、充滿活力的班集體。因此，我首先要做的是健全班干係統，然後我還要從嚴治班，規範行為，營造良好的學習氛圍，同時不斷實施專題教育，使學生思想不斷昇華。
班主任培訓心得體會範文：用心做教師_班主任心得體會11
我參加了國培計劃20xx年雲南省農村義務教育寄宿制學校班主任遠端培訓，這次學習帶給我思想上的衝擊與震撼是非常大的。是一種思考，是教育觀念、思維模式的轉變。在這次培訓中，我的收穫很大。透過這次培訓使我清楚的認識到，新時期寄宿制學校班主任工作應具備一定的技巧和素質。班主任工作是一項專業性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什麼樣的班主任，就有什麼樣的學生。尤其針對農村寄宿制學校學生的特點，從他們的心裡和習慣以及可能存在的問題進行了分析，並且有很多講座講得非常好，很有啟發。
這次遠端培訓的形式是利用網上平臺進行有效的學習的。在這一學習平臺上，我看到了教師們學習的熱情極高，經常是深夜還可以看到多名老師在網上學習，相互交流。從這一點看出，教師們的學習熱情極高，我想這一切源於教師對事業的執著追求，對自身綜合素養的提升的迫切願望，對課程改革深入理解。
我參加這次遠端培，在親身的感受中，我覺得這種學習形式很好。因為從時間上不受任何限制，非常適合教師工作的性質。這樣的學習節省了教師資源、學習資源是節約型社會倡導的，它關注了資源的充分利用和可持續發展。
這次培訓的內容非常貼近班主任的教育教學實際，我們得到了許多啟示，引發許多深入地思考，我想這將是我們今後教育教學工作中一筆可貴的財富，它將使我們的教育教學行為，教學管理發生變化。
這次班主任培訓，作為農村寄宿學校的一名班主任，我學到了許多東西，豐富的內容，厚實了我們班主任工作底蘊。專家、領導給我們傳經送寶，令我們茅塞頓開，這些內容充實而有質感，既有深遠的方式方法理論指導，又有真實感人的事例說明，觸及到我們每個學員的心靈深處，這些知識正是我們處於一線的班主任所欠缺的，也是我們在實踐中難以自身領悟的。學到的知識必將讓我們終身受益。從而引導我們跟好地做好農村寄宿制學校的班主任工作。
班主任培訓心得體會範文：用心做教師_班主任心得體會12
今年，我有幸參加市小學骨幹班主任培訓活動，聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人歎服。收穫如果僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精闢、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢於言表，從他們的講座中，讓我看到，原來班主任也可以做得這麼出色，這麼成功。這次骨幹班主任培訓對我來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗禮。
新型班主任要具有更新觀念，與時俱進精神。確立面向全體和實施主體教育的核心觀。在全面推進素質教育的整體環境下，面向全體學生、實施主體教育，正是班主任教師由管理者轉向指導者首先應當確立的基本觀念。這種觀念昭示著，無論是自己選擇了教育，還是教育選擇了自己，作為“班級導師”都應當義無反顧，以積極的情緒、開放的心態、欣賞的眼光去對待每一位班級成員，讓每一位班級成員可以在自己的激勵和引導下去認識自己、發現自己，去感受學習、生活的樂趣乃至體驗生命的意義。建立關愛公正的教育觀。對於班主任教師來說，關愛、公正是第一位的品質，因為只有當學生感受到，無論他們是否引人注目，是否取得驕人成績，乃至是否遵守群體規則，自己都會和其他同學一樣，平等地受到班主任的關注，得到班主任的關心，他們的“向師之心”才會讓他們與班主任進行“真實的交往”。所以，班主任教師要想對每位學生的成長有所啟發、有所引導，就必須做到尊重、關心他們，理解、體涼他們，信任、接納他們，以關愛之情、公正之心去感染、感化他們，逐漸建立一種體現關愛、公正精神的教育方法。有這樣的目標與精神，夠了嗎?
周XX博士說:“做一名班主任，必須要專業知識”，在專業發展上有:專業精神;專業理論;專業技藝。有了專業知識水平才能做好班主任，才能做一名幸福的新型班主任。聽了他的精彩解析，貼切的理論引導，我聯絡自身生活、感悟，使我對人生、對工作--為人處事，有了更新的認識，那就是--做一名專業班主任。他還說:“班主任的工作物件和任務，是無法選擇的，而完成任務的方式和工作態度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應該遵循它、熱愛它。做一名與時俱進的專業型的班主任。這樣，在工作中我們才能找到屬於我們自己的快樂與幸福。
班主任培訓心得體會範文：用心做教師_班主任心得體會13
在培訓的成果分享中，年青的xx老師也解讀了何為歸屬感，所謂歸屬感——班級角度看就是班級給孩子們的安全感、依賴感、幸福感。我想，讓學生有歸屬感，應該從以下幾方面去做：
一、信任學生。信任學生，熱愛學生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現怎樣樣，即使有不少毛病和缺點，上課有多麼調皮，作為班主任的我們都應要相信他們，鼓勵他們，為他們帶給法杖的機會，從而增強他們的自信心。
二、尊重學生。方華局長在班主任培訓時也談到了尊重學生，講到了要尊重學生的人格、尊嚴、個性差異……每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是後進生，也有自尊心和上進心，
教師就應充分尊重他們的願望，保護好他們的自尊心，用孩子樂於理解的方式激發其進心，以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理。讓學生參與班級的管理，也是尊重他們的表現，在實踐中鍛鍊成長，培養他們的學習興趣，教孩子學會感恩。教育他們勇於承擔過錯，做一個誠實的人，並知錯改錯。
三、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格，正如方局長題目所說《一個好的班集體，一定不是＂管＂出來的》。教師要以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個對學生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，首先要求教師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對於教育工作者來說，缺乏教師對學生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，特別是我們小學老師更應該具有一顆愛學生的童心，寓教於樂，這樣才能走進孩子的情感世界。
四、讓班級＂活＂起來。讓學生做一個快樂的人，首先要看班主任是否做好了表率，＂活＂起來了沒有。由於班主任的精神面貌對學生具有強烈的示範作用，因而要求班主任提高自身素質，要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的＂活＂才能帶動整個班＂活＂起來。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。
教育要有愛心更要有耐心，班主任教育學生不僅僅是技術，更是一門藝術。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任，才能讓學生把學校當成＂家＂，心中才有歸屬感覺。
班主任培訓心得體會範文：用心做教師_班主任心得體會14
我是一名新班主任，剛進入學校進行工作，學校就給我們安排了一場培訓活動，重點就是培訓我們初期適應班主任的工作，在這場培訓中，我真切的感受到了作為班主任也不是一個很輕鬆的工作。
在培訓中，我從給我們上課的老師那裡知曉，做班主任工作需要從學生角度出發，學生作為一個班集體的主體，是一定要發揮他們最大的作用的，而我們班主任就是整個班集體的帶頭人而已，我要去做的就是充分的做好領頭人的責任，把主要的事情辦好就行。比如開學時期的選班幹部，這個就要看學生自主自願選擇，班主任就只能在旁提些意見，其他就要靠學生自己去做，畢竟他們自己要熟悉得多，而我之後是他們的新班主任，所以老師教給我就是儘量的要尊重學生自己的意願和選擇。
在培訓中，我還學到，作為班主任，一定要去傾聽學生的敘說，不能拒絕學生向老師想要表達的話語，必須要做到對學生是儘量公平的，用心去對待每一位學生。我們班主任對學生的評價要是公平的，不能偏頗誰，也不能按照自己的喜歡去做，一定要是公正的。
班裡的學生每個人都是不同的，因此一定要因材施教，可以讓學生多方面發展，並且還必須尊重學生自己的想法，在對他們進行管理的時候，也是要用不同的方法去做的，不能一味的用同一種方式解決問題，畢竟學生都是個體，也都是不一樣的。
在當班主任的初期，我們也是要不斷的去提高自己各方面的能力的，這就不僅僅是教學和管理工作，還有職業的修養以及個人的思想品質，這些都是迫切要去做的改變，工作過程中，總會遇到一些問題，但是都需要去不斷地完善，要把自己變得更加優秀，做好班主任的崗位。
這一次的新班主任培訓，於我有重大意義，我是個新班主任，很多地方都不懂，在培訓中慢慢的知曉了，也真正的明白班主任這一份工作我還有很多地方要去學習的，我還有很多的進步空間，未來我也相信自己可以做的更好，可以去與學生相處好，做他們喜歡的班主任，把管理方面的工作做好，為學校和自己的教育事業提供更好的貢獻，我很珍惜這次的工作機會，也有自信可以做好。
班主任培訓心得體會範文：用心做教師_班主任心得體會15
法國學者培根曾經說過:“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們人們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養成習慣。如魯迅先生，他在小時候就養成不遲到的習慣，要求自己抓緊時間，時時刻刻叮囑自己凡事都要早做，這位以“小跑走完一生”的作家，在中國文學留下了輝煌的業績。可見，行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，這對我們小學生來講，尤為重要。
XX省名班主任工作室主持人張XX老師提出的根據“兒童、青少年”年齡階段的身心發展、性別不同，進行階段性教育，教育教學過程中，教師應採用不同的教育方式和態度進行教學。重視學生的個性發展，著重培養學生的各種習慣的養成。是的，像教育家葉聖陶先生說過的:“積千累萬，不如養個好習慣”。學生在學校不僅要學好科學文化知識，更要進行能力培養，良好習慣的養成，正是以人為本的素質教育思想的真諦所在。
通向師生心靈的橋樑--溝通
班主任是班級的組織者和管理者，是聯絡科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋樑，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支援，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生，特別是問題學生，教師必須透過家訪、電話、簡訊、網路等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，瞭解孩子身心發育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說:“幫助兒童的途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關係。每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理於情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。