護理帶教老師心得體會範文
護理帶教老師心得體會範文
當我們有一些感想時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以透過不斷總結，豐富我們的思想。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的護理帶教老師心得體會範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
護理帶教老師心得體會1
我在臨床工作了二十多年，真正做帶教老師只有兩年，在這兩年的帶教過程中，我的體會還是頗深的，過去不專管帶教，遇到實習學生或新畢業的護士，雖然會盡我所能指導她們完成臨床工作，這僅限於當時、當日、當人的工作而已。自從我當上了科裡真正的帶教老師後，從思想上、行為上都有所改變，因為帶教工作就不僅限於當天的工作了，而是要對全體在門診需要帶教的護士負責任，要使她們不但能順利的透過護理部的每年、每月的正常考核，還要使他們成為一名真正的合格護士，特別是合同制護士還要透過兩年一簽的考核關，這樣的考核不光是理論知識、操作技術的考試，還包括工作態度、工作經驗、思想品德等等，因此我認為作為一名合格的帶教老師的責任是光榮而艱鉅的，下面我從幾個方面談一下我對帶教老師的認識。
1、 首先帶教老師應具備優良的品德，具備高尚的醫德、師德，要熱愛護理事業，以救死扶傷為宗旨，具有全心全意為患者服務的意識，工作中隨時隨地以身作則，既要有言傳又要有身教。
2、 具有較豐富的護理專業知識，在帶教的過程中帶教老師要用清晰、明確、流暢的語言表達出帶教內容，帶教的內容要豐富不枯燥，對被帶教護士提出的問題能清晰的解答清楚，使被帶教的護士有興趣學習，比如在抽血的過程中，不但要講解抽血的注意事項還要講解抽血的方法和一些小竅門，在換藥室要講解一些如何瞭解患者當時的心理，並根據患者的心理給予相應的護理以及如何減少患者疼痛的方法等。
3、 要具有熟練的操作技能，在帶教的過程中帶教老師對每一項操作都能熟練掌握才能贏得被帶教護士的佩服和信任，要隨時隨地講解操作方法和操作技巧，講過之後還要提問，對回答不出來的要重複講直到清楚熟練為止。
4、 要有良好的溝通能力，有的護士因剛來醫院會出現緊張、恐懼心理，擔心做不好工作，帶教老師就要因人施教，比如有一個剛來的護士因對我們醫院的護理不熟悉總怕做不好，可越是有這樣的心理越容易出錯，我就針對她的問題給予了相應的指導，當她因某一項操作使患者不滿意時我沒有當著患者的面批評她，而是在私下裡用和氣的語言指導她，使她有了被尊重的感受，從此工作起來就得心應手了。
5、 帶教的方法要靈活多樣，要有藝術性，要啟發每一個護士多做、多練、多說，尤其是對操作不太熟練的、學的不太快的護士應給予多關注，如有一個護士由於性格內向，在最初的每次考試時都特別緊張總是考不好，為使其儘快趕上其他護士，我就給予了特殊關照，讓她去帶教其他的護士來鍛鍊她的表達能力，帶教老師在一邊看著，通過幾次訓練後她的考試成績總能達到優秀，還有一個護士在人多的時候不敢說話，我們如果遇到有與其他科室有交流時就特意讓她去，來鍛鍊她的膽量，所以這個護士在之後的工作和考試時就不膽怯了。
6、 帶教老師要有愛心、耐心，根據不同層次的護士制定帶教計劃，幫助每一個護士樹立正確的人生觀，鼓勵她們多提問，耐心解答，當她們遇到不懂不會的問題時要熱心地給予幫助，當她們受到委屈時要帶其離開現場，給予安慰，當她們受到患者表揚時帶教老師也要及時地給予表揚，以激發她們的成就感和榮譽感。
總之，作為一個帶教老師不但自己要有紮實的理論知識和操作技能，還要不斷的'學習新的知識，還要有會做、會教的技巧。
護理帶教老師心得體會2
臨床實習是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時刻要以高度的責任心和嚴謹的態度去面對工作物件。而實習護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應注重言傳身教，採取適當的教學模式，以達到最好的效果。現階段的實習生大多是90後，醫院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90後，讓她們成為這個行業的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90後護生的帶教有一些心得，現在跟大家交流一下。
一、有計劃地教學
按照護理部教學委員會擬定的學習計劃大綱，力求帶教管理達到科學化、規範化、標準化。
二、入科教育，培養良好的職業道德
護生入科後要詳細向其介紹科室環境、佈局及科室的專業特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、裝置的位置，科室醫護人員和病人的情況等，使她們儘快熟悉工作環境，消除陌生感，增加信心，為學習工作打好基礎。大多數90後護生都是獨生子女，不同程度存在怕髒、怕累、怕苦的現象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習中，體會患者的痛苦，瞭解患者的心理感受，培養她們對患者有愛心、同情心和責任心。
三、一對一的帶教方式
帶教老師要率先垂範、以身作則，並能以認真負責的精神，關係體貼的態度愛護學生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術操作及護理檔案的書寫。護生在老師的帶領下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。
四、培養自信心，實行個性化教學
護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，並指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。
在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學水平。來我院實習的90後護生有專科生也有本科生，她們在護校時雖然學習了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關注和幫助。因此，在帶教過程中應儘量關注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。
五、培養護生自主學習的能力
護理部組織在職護士進行護理查房、業務學習，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，並督促她們業餘時間不斷鞏固學到的知識和技術，讓她們自己從實踐中去發現問題、解決問題。
六、護生寫週記，發現問題及時解決
要求護生準備筆記本，隨時記錄老師工作中教學的內容，並記錄週記週一時上交以及時瞭解護生的思想動態，發現問題及時解決。
帶教是一門藝術，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質，才能在臨床帶教工作中培養出合格護生，使每位護生髮揮自己最大的潛能，學習到更多的知識。