培訓機構老師心得體會範文（通用5篇）
培訓機構老師心得體會範文（通用5篇）
我們得到了一些心得體會以後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的培訓機構老師心得體會範文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培訓機構老師心得體會1
這次進入我們xx培訓任職老師一職給我的觸動很大，以前從未想過自己能夠站在講臺上去奉獻自我，現在我做到了，是我們培訓機構給了我這次機會，也是我在這個平臺上實現自我價值的開始。這次很開心能夠得到這樣的一些肯定和鼓勵，我想我會繼續發揮自己的長處，把這份工作更加完美的完成的！
我入職已經一個月了，這一個月的時間裡，我保持一個低調的學習態度，在工作上也不斷地去鍛鍊自己的膽量。透過這些方面的積累，我進步的很快，短短一週我就把工作流程以及各項事項都瞭解清楚了，並且快速的上崗，在教學事業上開始自己的創作了。這次我是擔任x班和x班的語文教學。
對於培訓機構來說，作為一名老師，最吸引人的不是她的閱歷，而是她個人的品牌性，所以我首先就是給自己定了一個目標，知道自己想要成為怎樣的一名教師之後，我就開始去往前進步了。不斷創新自己的教學方法，把自己的教學態度放在第一位，及時去調整自己的心態，及時的去端正自己的教學態度。勤於和學生們互動，積極和家長們進行溝通，做好家長工作是完成這項教學的最後一步，讓孩子的家長們放心也是我們培訓機構最重要的一步。
在這個月的工作當中，我認為自己對待一切的態度是很不錯的，有時候忙起來的確會讓人感到壓力很大，但是看著學生們一天天都在進步，我也是非常高興的。至少我能夠透過努力去改善孩子們的不足，這就是作為一名培訓機構教師最為驕傲的一件事情了。
任何一個孩子願意花空餘的時間來這裡補習，本身就已經是一件很具有挑戰的事情了，所以我作為教師當然也不能辜負他們的這一份努力和向上，我儘自己所能去教好他們，給他們把那些不足的地方都給慢慢填補起來，這才是最重要的一項工作了。
入職之後，我的心態改善了很多。以前對自己不是很自信，但是現在我想我足夠自信，也足夠自強了。我相信自己有這樣的能力去做好這一份工作，我也相信自己有這樣的激情去維持這一份工作。時間可以改變一切，我也會跟著時間的腳步在這個崗位上繼續創造一些輝煌，給自己一個答案，也給自己一些努力的希望和期盼！
培訓機構老師心得體會2
前段時間，新教師入職培訓在xx中學召開，來自不同地區的新教師集聚於此，我也有幸成為其中的一員。經過培訓，我對教師這個職業有了更深的認識和體會。
在培訓的過程中，每位老師都以鮮活的例項、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想煥發出激情，燃燒起鬥志，受益匪淺。教育是一項事業，事業的意義在於奉獻；教育是一門科學，科學的質量在於勤懇；教育是一門藝術，藝術的靈魂在於創新。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進的方向。作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識，更需要專業的業務素養、高尚的職業道德和新型的教育理念以及不竭的創新意識，教師不僅要向學生傳授文化知識，而且要對學生進行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈。
從一場場精彩的講座中使我明白了教師的使命和職責，並且改正了一些錯誤的思緒。教師，一個高尚的職業，不偉大也不渺小，但它在當今社會有著不可忽視的重要地位，在種種無形的壓力下，教師應該鄙棄以前的舊觀點，接受新的知識學習新的技能技巧。同時，在這個行業中每個老師都要有責任感，教書育人融於一身，它不僅代表著要教好學生的文化知識育技術，而且還要教會學生做人的原則。所以，想做做一名優秀的教師，就要必須熱愛自己的崗位，調整好心態，憑著責任感努力工作。
然而，光有責任感是遠遠不夠的，想要給學生一杯清涼的水，就要有一股源源不斷的源泉，教師的學習必須要有流水的趨勢，孜孜不倦的學習，儲備豐富的知識，這樣才能傳給學生更多的知識，幾位培訓教師講的課就足以證明這個事實，他們用淵博的文化知識旁徵博引給學員們講解深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發，從事這個職業面對一群活潑可愛，天真無邪的孩子，教育他們是我們的責任和義務。這就要求我們加強科學文化知識的學習，例如學習“如何提高教師的職業修養”“如何對孩子進行保育和教育，”“如何組織幼兒的一日教學活動”等等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強自身修養才能勝任這項工作。
雖然接觸到只是理論知識，但今後，我會結合所學的知識擴充套件自身的知識面，不斷深度鑽研，改正不足，爭取在各個方面做得更好。不斷地探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人之所長，補己之不足，精益求精，努力做一名優秀的教師。
培訓機構老師心得體會3
總體回顧思考這次教師培訓，我感受最深的是以下三個方面：
一、教師的人文修養
“問渠那得清如許為，有源頭活水來”。大學者朱熹在讚美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和雲影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！只有不斷學習新知識，才能達到新境界。只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種植煌的思想、鮮活的知識，方能才思不斷，新水長流。教師是人類靈魂的工程師，教師是神聖的職業，也是責任重大的.職業，作為一名教師，如果不能夠時時學習，不能夠與時俱進，又怎麼能夠擔負起教書育人的重任？經過此次的崗前培訓，更使我深刻地認識到，及早地給自己充電，是多麼的重要。無論我們曾經多麼能幹，多麼出色，如果我們沒有終生學習的心態，不斷追尋新知識以及不斷開發自己的創造力，我們終將喪失生存能力，離自己的理想越來越遙遠。房子、傢俱、衣服，一切事物都會隨著歲月的不斷流逝而不斷折舊，就是我們賴以生存的知識、技能也一樣會折舊，在科技發展得越來越快的當今社會，腳步遲緩的人瞬間就會被甩在後面。“人生也有涯，而知也無涯”，不斷地充實自我，終生學習，才能不斷地茁壯成長。新教師崗前培訓在我們最需要的時候給我們指引方向，讓我們這些新教師能更好更快的適應今後的教育教學工作。對我來說，是一次難忘的學習機會，一次重新審視自我的機會，讓我受益匪淺，感受頗多。臺上每位領導老師的講演，都值得我們刻反思，一句句經典的話語正如一道道美味佳餚，更讓我們回味良久。
二、教師的個人行為
作為一個教師，一個“傳道授業解惑”的人民教師，要想“教書育人”，要想你的理論在講臺上有說服力，我們是否應該從小處著眼，處處注意一下個人行為，做到真正為人師表，以身作責，而非學生們戲謔的“老師是人類靈魂的工程師，也是道貌岸然的，披著羊皮的狼。”雖然學生的評價有些過火，但是並非無所指的，因此，我覺得作為一個學識淵博的教師，如果他的道德品質惡劣，不能“身正為範”，又有什麼用呢？
三、能夠設身處地為學生著想
作為一個教師，今天能夠站在講臺稱作教師，那麼他必定是從昨天的學生時代走過，從學生轉換到老師，只是一個身份的轉變，同樣經歷了學生時代，那麼我想對於學生在這時期和階段的思想和行為，我們應該是很能瞭解和體會的，所以對於學生的所作所為我們不應該感到不可思議，很稀奇，而是應該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。作為一名好教師，優秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優秀，謙虛、好學、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質，做到對教、育“捧得一顆心來，不帶半根草去。”
四、如何上好一堂課
教書育人是教師的天職，我們平時所做的一切努力，都是為了在那三尺講臺上能夠將知識傳播給學生。經過兩天培訓，在有幸聆聽了先進教師們的示範課後，我得出了以下幾點感想。
1、激發學生的學習興趣
“興趣是最好的老師”，張教授特別強調了要激發學生的學習興趣，上好第一節課，要用教師的人格魅力將學生的心收攏到課堂上來。學生的興趣被培養起來以後，教師還要正確的引導，在教學過程中誘趣。學習是一個逐步深入，逐步達到學習目標的過程。誘趣就是誘發學生“生疑—思疑—釋疑、再生疑—再思疑—在釋疑”的螺旋式上升過程。透過誘趣，使學生逐步深化其學習，同時較好地培養學生的學習能力。在激發學生的好奇心和求知慾的基礎上，教師在教授過程中，要依靠對教學內容的精心組織、科學安排，使其對學生產生誘惑。針對教學重點、難點，採用恰當的教學方法，一環扣一環地提出問題，誘發學生“生疑—思疑—釋疑”，不僅要學生有所知，更要有所思。學生每解決一個問題，就有一種戰勝難點的興奮，就會多一份自信。
2、要注意講究教學方法。
要使教學內容為學生所接受，並能促進學生智慧的發展，形成正確的思想觀點，教師在課堂教學過程中要靈活地選擇和運用教學方法。例如：當學生對這節課認識不足，學習態度不積極時，教師就要善於提出有趣的話題，激發學生學習的興趣，調動學生的學習積極性。當教師講到全課關鍵問題時，就要透過一定方式引起全班同學精神集中，全神貫注，力求使每一個學生都能積極思考主要問題，這樣才能取得良好的教學效果。有些問題預計到學生不易理解，教師就要採取一種通俗化的講解法，輔以生動活潑的直觀教學，使學生深入淺出地掌握知識。當學生具有一定知識和經驗時，教師就要儘可能透過談話或討論法，引導學生自己透過思考和互相討論，探索問題，解決問題，鍛鍊他們獨立自學能力，促進其智力的發展。
3、要注意課堂教學語言藝術
教學語言在教學中佔有相當重要的地位，如果課堂上教師的語言枯燥無味，沒有情趣，必然會使學生失去學習的興趣。教育家蘇霍姆斯基說過：“教師的語言修養在極大程度上決定著學生在課堂上的智力勞動效率”。因此，在整個課堂教學過程中，教師的語言科學、深刻、生動、形象、幽默、風趣、親切、自然，充滿情和意，學生會在潛移默化中受到陶冶、激勵和鼓舞。教師要善於將教學語言的科學性和教育性，用藝術化的優美形式和方法訴諸學生的感官，使之入耳、入腦、入心靈，這樣才能輕鬆愉快地完成教學任務，最終達到最佳化我們的課堂教學。
4、教師在授課後要有所反思
課堂教學中有所得也會有所失，學生學習習慣的差異，知識水平和理解能力的參差不齊，教師的教學設想與實際總會有不相適應的地方，有時會覺得有不盡人意之處。因此，作為教師要認真分析總結這節課的優劣，不斷總結經驗教訓，這樣才會讓自己在今後的教學中少走彎路，同時才能及時發現自己在教學中出現的不足之處，從而可以獲得寶貴的經驗教訓，以便提高自己的教學水平，增強自身的教學能力，使自己的教學工作日益得到完善。
培訓是短暫的，但收穫是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今後的工作也有了明確的方向。我真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任，我會不辜負學校及學院的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭取早日成為一名優秀的高校教師。為學院的明天貢獻出自己的一份熱量。
培訓機構老師心得體會4
初見範同學是一個晴朗的下午，我出來做市場看見了和藹的媽媽和活潑可愛的女兒，也就是範同學。我和孩子兩個人單獨聊了起來，發現她非常不喜歡英語，不愛學不愛記，更是不願意媽媽跟她提英語。屬於典型的無興趣型學生。更是屬於典型的“坐不住”：也就是沒有耐心。
但是，任何一個孩子都會有她的優點，我發現孩子的講述能力很好，索性就讓她講了幾個故事給我，真的非常棒。她非常喜歡和我聊她的故事，她的趣事，在短短的時間裡，我們就成為了好朋友。於是，開始了我們的英文之旅。
上課中，發現她的基礎不紮實，我們是從三年級的書開始講起的。“What’s your name？”是我們學習的第一課，於是，她有了一個可愛的英文名字“Mishell”。我們的第一節課，我不僅在教學，更加在關注她的興趣點。她不愛學英語，但是愛畫畫！OK，那我們就一邊畫一邊學！要學習的英語單詞就讓她畫出來，加深她的印象。重點單詞不斷鞏固加深。在上課的過程中，為了克服她“張不開嘴”的問題，我們經常會旁若無人的大聲“喊”英語，後來，怕影響別人學習，我們還到外面去喊，大聲的喊！因為她性格外向，這樣的教學方式跟以往只是讀、背的無趣教學是兩種概念，孩子能在玩當中學習，自然而然就會喜歡跟老師上課，厭煩英語的情緒，逐步打消，變成喜歡學英語。
在後來的教學當中，我們經常會佔用一塊黑板，學習的新內容新單詞，都會寫出來（因為她特別愛在黑板上寫字）加深她的印象，但是玩的同時，也不放鬆對她的要求，每次的課後作業，第二堂課我都會檢查，做好“複習”、“學習”、“預習”三習合一。後面的音標學習當中，更是利用了“FLASH CARD”（閃卡）在玩遊戲當中，孩子就把音標記住了，並且由原來的“坐不住”到了“不想下課”。
僅僅上了六次課，便迎來了湘江小學四升五期末考試，我和家長對此次考試都沒有抱很大的期望，只要孩子不討厭英語就是很大的進步了，最起碼是孩子態度最根本的改變。意料之外，試卷發下來竟然考了100分！範同學和媽媽立即拿著卷子趕到校區與我分享這份喜悅。看了下試卷的內容，考前我們複習的內容都在試卷中涉及到，其中關於“服裝”的幾個單詞是記憶難點，我們前幾天為了區分，在本子上“畫”了好幾遍！而且，透過試卷發現孩子學會了“檢查”的好習慣，這也是此次滿分成績的關鍵因素。範同學超乎意外的驚喜和高興，以及家長對我們教學的認可，都讓我覺得，這就是作為老師最大的幸福！
要說心得，最大的心得就是，一對一個性化教學，就在“個性”兩個字。每個孩子都是一個不同的個體，在學習當中一對一老師要完成的不僅是教學，更是對孩子性格要有更好的瞭解，能夠在教學當中運用不同的方式，來幫助學習有效的吸取知識！老師不僅是老師，其實更像醫生，發現孩子學習癥結在哪裡，對症下藥！
要善於發現優點，並利用其優點進行疏導式教學。每個孩子都是喜歡成就感的，當他不愛學習，一定是在這個學科當中沒有獲得滿足感，而我們要做的，就是讓他在學習當中獲得足夠大的成就感！孩子的一點點成就，作為老師就應該學會放大，在“賞識教育”中，讓學生獲得鼓勵並願意攻克難關！
培訓機構老師心得體會5
這次培訓是在教育局的高度重視下進行的，薈萃了來自教育領域的各路精英，使我獲益匪淺。以下是我的心得體會：
樹立教育工作者的責任意識。振興教育是國家崛起的重要原因，我們身在一線的老師要辦人們滿意的教育。新入職的教師應該從我做起，全面培養學生的能力和情感、價值觀，把祖國的未來教育好。如今學生在課堂上表現很活躍，愛發言，不時說出精彩的語言。同時，學生蒐集與處理資訊的能力、交流和表達能力、質疑創新能力提高了。總之，學生的綜合素質提高了。所以，我們要計劃好給學生什麼，不給學生什麼，處理好學生自主學習和老師教授的關係，加強學生提出問題、解決問題的自主學習能力。為此，教師要注意專業知識的積累，使自己由經驗型向科研型轉化，旁徵博引，涉獵廣泛，增強個人的魅力。
現在的教師與以前明顯不同了。教師在做學生工作時一定要有細心，尊重孩子的自尊心，平等對待學生。在做學生工作時，尤其不能怕麻煩，怕擔心費力。當然，在與同學們交心做朋友的同時，我們也不能一味地遷就他們，當他們犯錯誤時我們必須糾正，懲罰是完全必要的。教師不再僅僅是知識解釋者，課程忠實的執行者，而且是與學生一起共同構建課堂的合作者。在此指導下，教學活動不再是忠實地講授課程的死板過程，更是創新與開發課程的過程。所以，教師要以教材為依據，充分開發、利用各種教學資源。
現在的教學與以前明顯不同了。教學過程不能只有知識的傳授，還要關心學生是怎麼學會的，他們在學習過程中有什麼體驗。注意發揮學生的主動性，讓學生透過自己的閱讀、探究、思考、質疑和創新等過程來獲得知識，使結論和過程緊密結合起來，使他們的知識和能力共同發展。此外，還要關注學生的情感體驗，努力使課堂教學過程成為學生培養高尚的道德生活和正確的人生觀、價值觀的過程。對於授課過程，匯入時要體現一個趣字，授課時要體現一個實字，練習時要體現一個精字，總結時要體現一個活字。
善於鼓勵學生，以人為本。融洽的師生關係可以有效的提高學生的學習效率。老師要善於發現學生的美，及時表揚，堅持表揚。同時，老師也要注意表揚的藝術，注意策略，如表揚要有針對性，不能泛泛而談；神態要正式嚴肅，不能嘻嘻哈哈。
備課要充分。備課的內容有很多，瞭解學生的原來的學習情況及心理素質是我們開展教學活動的基礎。這樣的教學才會有針對性，富有效率，贏得學生的掌聲。鍛鍊說課能力。說課在備課與講課之間起著重要的連線作用，他可以促進教師教法的改進，教育理念的更新。說課大致可以分為，課前說課和課後說課兩種，前者強調教學設計，屬於設想，而後者則強調課後反思及調整，以利於今後工作的進步。
堅持寫教學反思或隨筆，教師之間應經常在一起討論教學過程中遇到的問題，互相幫助，共同成長。教師的成長有賴於經驗與反思的綜合作用。只有在反思中，我們才能不斷總結經驗教訓，取得進步。反思的形式是多種多樣的，可以是正式的文字也可以是隨手耳機的雜談，也可以是較為典型的案例。
總之，教師是一個神聖的、高尚的職業，備受社會的期待和關注。為此，我們要熱愛本職工作，以高度的責任感和使命感努力將我們的工作做好，用心用腦做教師。