資訊檢索課程心得體會（通用6篇）
資訊檢索課程心得體會（通用6篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的資訊檢索課程心得體會（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
資訊檢索課程心得體會1
教學如同做人，都是一門藝術，要想做得更好，就要不斷學習、反思、和總結。理論指導實踐，所以要想自己在教學上不斷進步和提高，就要不停學習本專業的理論知識，用專業理論知識來指導自己的教學行為。透過這次培訓，我又一次認真地學習了《資訊科技新課程標準》，使我加深了對新課程改革的理解與體會。雖然是又一次的學習，但還真有“溫故而知新”的感覺，讓我在教學方面又有了新的體會和收穫。
在教學中我們進行合作探究學習，它有利於集思廣益，優勢互補。但我認為過於頻繁就會適得其反，好鋼要用在刀刃上，討論要在真正需要時候用，討論問題應該有思考價值絕不能留於形式，以防止教學出現“浮躁與虛假”“課堂教學熱熱鬧鬧，結果卻為低效”等現象。教學工作也是腳踏實地、不斷革新的艱辛嘗試與實踐，絕不能使“有效教學”成了“面子工程”的化妝品。
新時代，新要求，新挑戰。新教材編寫體現了“新”“實”“活”的特點。新主要表現在選材新、結構新;實主要表現在更貼近學生實際、更強調實際運用、更突出實用效果;活主要表現在活用教材，既教材需要整合處理和開發、教法學法要活潑、為生活化學習提供範例。這樣既拉近了資訊科技與生活的關係，更體現了資訊科技本身的個性，而且也可以讓學生感覺到資訊科技與生活更貼近了。使學生願學樂學一直是我追求的目標。在此，我只想談談對“活”的認識，尤其是在課堂上，如何使一節課鮮活。根據新課標的要求，我曾嘗試這樣做：在閱讀教學中營造寬鬆的課堂氛圍，儘量讓學生帶著興趣、帶著問題在探索中體驗閱讀的快樂。情景創設的形式力求活潑生動，符合學生心理特徵，能夠與學生產生共鳴，最好是能夠在共同的學習探索中碰撞出知識的火花。
實踐操作的過程其實就是一個探索的過程，一個感情體驗的過程。老師不能為完成教學任務和所謂的教學秩序而剝奪學生探索和體驗的權利，而是要因勢利導，讓學生在實踐操作中享受探索的樂趣，在實踐操作中得到高尚情感的陶冶。探索和體驗是個體生命獨有的心理過程，沒有絕對的對與錯，要允許有差異，不要把專家的實踐操作體驗強加給學生。因此，在講課的過程中，我總是不斷地給學生實踐的機會，讓他們講對操作的瞭解，對結果的理解，對不同問題的見解。活躍的課堂氣氛，使學生忘我的投入，在學習的過程中充分體驗到了自信感、成就感、快樂感，而師生互動、生生互動的課堂也使得教師的講課更富有激情與活力。
資訊科技新課程標準強調資訊科技學習的過程與方法，具有較強的系統性、可操作性。特別強調從問題解決出發，讓學生處理資訊、開展交流相互合作的過程，讓學生在活動過程中掌握應用資訊科技解決問題的思想和方法，同時鼓勵學生將所學的資訊科技積極應用到實踐中。
下面以我上的的一節資訊科技課為例，淺談一下我在整合方面的一些體會。
我講的這節課是利用搜索引擎在網上查詢資訊。本節課是在學生掌握了網路的基本知識，對Internet有了感性的認識，能對相關資訊快速搜尋，並能製作簡單網頁的基礎上學習的。考慮到大部分同學都會使用搜索引擎查詢資訊，我將這節課的重點放到了如何將找到的資訊運用到日常的學習中，目的是讓學生養成良好的自主學習的習慣，將網路資訊科技作為輔助學習的工具，從這一方面整合資訊科技與學科課程。資訊科技課教學大綱中明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主，確立了“任務驅動”的教學原則。這個原則突出了“在做中學”的思想，將學生的自主性學習與完成任務相結合。
針對學生平時的各科進度，有目的的選擇一些趣味性強、與各學科知識相關的內容，設定幾個任務，由學生自主學習，最終目的是利用資訊科技，完成任務，擴充自己的資源庫。具體做法是：
1、設定任務：利用所學知識，搜尋相關資訊，擴充到自己的資源庫中。語文：關於錢鍾書先生和楊絳先生;物理：關於聲納的定位;歷史：對陳獨秀的評價;地理：對黃河汙染的研究。
2、完成方法：把學生分成若干個小組，每個小組有一兩名水平較高的同學，每個成員選擇一科，合理的運用所學知識，在網路上檢索資訊，下載下來，最後由小組成員們一起將資訊彙總，擴充到資源庫中，每小組在解決問題時，可以相互討論，相互研究，使學生積極協作，運用集體的力量來完成任務。
3、各組互相交換成果，互相點評。
4、老師總結點評：同學們都做得很好，找到的內容很新穎、豐富，極大的擴充了大家的知識容量，豐富了學習網站的內容，由於時間的關係，很多同學還有大量的內容沒有新增到自己的網站，同學們也可以利用課餘時間再找一些更多的相關內容，擴充到自己的資源庫中。
在組織的這節資訊科技課程學習過程中，一方面，要根據學生的實際情況加以指導，另一方面，要把更多精力放在引導學生開展專題研究性學習上，交給學生學習的方法，將資訊科技與學科學習整合起來。在活動中鍛鍊和提高學生的綜合能力，培養學生創造性的自主發現和自主探索能力。
實施資訊科技與學科課程的整合，是一個需要深入研究與探討的課題，而且不同學科的整合方式不完全一樣，不可能按一個模式來進行整合。
掌握常用的計算機網路技術，養成良好的學習習慣，對學生的全面發展和終身發展起著關鍵的作用，資訊科技與學科學習的有機整合也必能進一步促進現代技術教育的發展步伐。
資訊科技不僅應注重科學知識的傳授和技能的訓練，而且還應重視對學生終身學習願望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養，將科學探究列入內容標準，旨在將學習重心從過分強調知識的傳承和積累向知識的探究過程轉化。將科學探究列入內容標準的目的是要做到知識的傳承與知識的探究並重。對於初中學生、特別是八年級的學生而言，許多探究是需要在教師的指導下完成的，否則一節課45分鐘，總是覺得時間不夠用。對初中學生而言，科學探究活動是一件新事物，在教學過程中應遵循由淺入深的原則。起始階段應當以講授的知識點為載體，設定各種問題情景，以探究過程為主，從中滲透科學探究的基本要素，同時可選取較簡單的題材讓學生進行一些只包括部分要素的探究活動，以後隨著學生知識的積累及各方面能力的增強，再有意識地指導學生自主設計一些沒有確定答案的包含所有探究要素的開放性探究課題，真正實現提高學生資訊科技的目標
新課程下中小學資訊科技學科學生學業評價已不再是單純檢查學生對資訊科技知識、技能掌握的情況，而是運用多種方法綜合評價學生在情感、態度、價值觀，知識與技能，創新意識和實踐能力等方面的變化與進步。因此在對學生進行學業評價時應該尊重每個學生的個性發展，採用多元化評價對學生進行綜合素質評價，激勵學生不斷進步與成長，培養學生成為具有資訊素養的社會接班人。
資訊檢索課程心得體會2
本次是實習應該是用超星資料庫來使用的，但是由於超星資料庫出現了一些問題，時常進不去，更是使用不了高階檢索等的工具，所以這次作業我就使用了之前做過的獨秀資料庫來做。
在這次作業中我更加的瞭解使用獨秀資料庫的方法與竅門，其中包括期刊，論文，圖書，知識等各方面的知識。第二個則是，獨秀資料庫還包括了海內外各種的資源；透過這些強大的功能更加有利於我們現在的學習和今後論文的寫作，避免了我們以後去圖書館查詢各種不同的圖書和期刊，在茫茫書海中不知所措和浪費大量的時間去尋找。透過這次的學習，我明白了有了學校的這些快捷的網站，並且寫這些資料的人也具有一些權威性，可以更好地幫助我們學習和開拓眼界。在以後的生活和學習中，我希望透過這些強大的資料庫，可以幫助我的學習更進一步。
Cnki是中國知網，目的是以實現全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標的資訊化建設專案。中國知網（CNKI）是目前中國最具權威、資源收錄最全、文獻資訊量最大的動態更新資源體系，是中國最先進的知識服務平臺與與數字化學習平臺。透過這期的學習我掌握了中國知網的使用方法，並且知道了中國知網的各種資源的範圍，如期刊，論文或者學士論文。透過這些強大的功能更加有利於我們現在的學習和今後論文的寫作，以及對於知識的全面性把握，更能掌握書本以及書本以外的知識。
透過這次的學習，我希望可以更好地幫助我們學習和開拓眼界。在以後的生活和學習中，我希望透過這些強大的資料庫，可以幫助我的學習更進一步。不僅僅侷限在這一小小的書本內，而是海內外的不同的知識與學術觀點上面。
這次的實踐是綜合之前所以所學的所有的知識，運用了超星，中國期刊全文資料庫，和百度等資料庫，是一次綜合性的作業。這次我選的主題是城市霧霾的治理。在這次的學習中我不斷地鞏固了之前所學的內容，運用這些強大的資料庫，瞭解了有關霧霾的知識，和來自世界各地的不同的觀點的碰撞與融合。
在這時，這就是最後一次的實踐了。伴隨著最後一次課的來臨，回看這學期的這門課程，有了太多的回憶。從剛剛開始的詫異有這麼多的資料庫等等，再到中間的課程學習中的不會做，讓人抓狂的各種作業。現在已經習慣了每週五晚上去學校機房上課，習慣了每次上完課回來後對作業的深深的無奈。總而言之，透過這學期這門課程的學習，讓我瞭解和學會了各種資料庫的使用，對我今後的學習生活和畢業論文的寫作具有巨大的意義。
資訊檢索課程心得體會3
透過對“資訊檢索與利用”課程的學習，能夠我們大學生的資訊駕馭能力。由於網路資訊更加多樣性、離散性的特點，作為當代大學生的我們需要掌握現代的資訊檢索方法和資訊組織的技能，從而適應知識更新、終身學習和知識再創造的需要。隨著整個社會資訊化程度越來越高，人類產生和交流的資訊量增長速度越來越快，特別是科學知識的爆炸性增長，如何在浩如煙海、漫無邊際的資訊中國獲取所需的有用的資訊，如何對有用資訊進行有效地加工、處理，如何利用現代資訊工具高效率、高質量的資訊漫遊等，對身處資訊海洋中的每一個人都至關總重要。採取措施培養和提高我們的資訊素質是資訊時代迫切需要解決的一個重要問題，透過對資訊檢索與利用課程的學習，來促進大學生獲取和利用資訊能力的培養和提高。
學習了資訊檢索這門課程，我才發現，透過圖書館的電子資源，我們可以查詢到許許多多的有用文獻，對我們的學習具有相當大的作用，另外，還讓我形成了藉助這些資料庫進行自主學習的習慣，只要有需要，我就會在這些資料庫中查詢自己感興趣的東西，用來豐富自己的'綜合知識。可以說，透過文獻檢索的學習，我瞭解到了很多我以前所不知道的東西，以前在需要學習資料的時候不知道在哪裡找，而現在完全不用茫然無頭緒了，各種資料庫所包含的強大的檢索功能和豐富的資訊資源，給我的學習提供了很大的幫助。
當然，資訊檢索這門課程很有用，可是要學好也不是很容易，我們必須多練習、多搜尋，經常去查詢、去摸索，並且要仔細的靜下心來學習，只有真正熟悉了各種資料庫的檢索方法，掌握正確的檢索方法，才能夠快速而準確的找到自己真正所需要的文獻資料。透過這段時間的學習，我要感謝老師的耐心教學，要感謝同學們在我不會的時候的熱心幫助，使我們學到許多有用的東西。
總而言之，學習了資訊檢索與利用後，我們對自己要掌握的知識來源都有了瞭解，這門課使我受益匪淺。
資訊檢索課程心得體會4
在開通了資訊檢索這門課程之前，就開始涉及寫論文。寫文獻綜述論文過程中，查詢資料是一項很重要的工作。剛開始，一般是在百度上搜，輸入關鍵詞，然後直接檢索，資訊比較複雜，而且有點亂，花費的時間比較多，而且資料也不全面。而且發現很多的論文下載時需要收費，後來透過介紹開始利用圖書館的資源。在圖書館的萬方資料上搜索，萬方資料也不錯，但是就算用高階檢索還有太多雜亂的資訊，在圖書館還可以在解鎖機找一些科學心理學雜誌材料，也是隻輸入關鍵詞，呈現的材料也相對比較有限。
開通了資訊檢索這門課程，學習一些資訊檢索的方法，找資料比以前快，而且找的資料也比較有價值。我們可以在找到的論文後面的相關連結中找到更多的相關資料，這相關連結也是很有價值的。另外，我們也可以在國外的一些網站上搜索，如果要知道最新的研究成果，我們還是得關注相關雜誌，畢竟，有很多成果最先是發表在紙質雜誌上，然後才被錄在電子資源裡的。我在查詢資料方面，還是缺少方法，效率很低，今後要多多學習來提高找資料的效率。透過對資訊的開發和利用，根據我們的需要將它們梳理，找出原來分散的資訊間內在聯絡。而在這樣的過程中，我們的檢索技術和我們的思維方式、推理能力以及所需的相關知識是分不開的。
透過老師的講解，我們還了解很多以前不知道的網站，透過這些網站我們可以學習更多的知識，還可以搜到更多有價值、更符合大學生學習的內容。同時，對以前的網站也瞭解的更深，比如對百度和google，以前只用它們最基本的搜尋專案，學過之後才發現原來它們有那麼多的功能，比如旅遊、購物、地圖、翻譯等等。透過學習資訊檢索，打破了我們學習的侷限性，能夠從更多的途徑搜尋自己需要的資訊和資料。
還有就是對資料庫的利用，資料庫雖然給我們提供了很多方便，但是要熟練地利用它還是需要認真學習的，因為我們在查詢有用資訊的同時還要摒棄那些無用的資訊。在學習之前，我也在“百度”等搜尋引擎上搜索過一些東西，認為搜尋文獻很簡單，但是經過學習資訊檢索後，我發現我以前的想法是錯誤的。利用資料庫搜尋文獻是要了解很多事情的。例如：要知道各個資料庫都有自己的哪些特點，要抓住關鍵詞，等等。最重要的就是抓準關閉詞，因為輸入不同的關鍵詞檢索出來的文獻會相差很大，關鍵詞選正確會大大提高檢索的速度和質量，因此要快速而準確的找到自己想要的文獻就一定要選好關鍵詞，這是使用資料庫首先應該學會的。
以前，我以為文獻、資訊檢索是單純的查詢，經過圖書館學習才發現以前對資訊檢索是一知半解。這裡，每一條資訊，每一篇文章都系統的歸類，劃分範圍型別，而檢索的途徑也很多種，如有作者途徑檢索、分類途徑檢索等，檢索式更是分類齊全繁多，如我這次選的是“張藝謀及其電影”，如果透過分類檢索，首先要查詢J——藝術，再是J9是指電視、電影藝術，而J90是關於電影、電視藝術理論的。還有就是學會了利用學校圖書館內的FTP和館藏搜尋，在這裡可以直接找到自己所需要的書籍是否存在、是否被借出去，以及所需書籍的具體位置，並且可以有多種檢索方式，在輸入檢索詞後，可以選擇檢索欄位，還有檢索模式，例如，前方一致、精確匹配、任意匹配。還可以選擇館藏庫位以及文獻型別。不用在像以前那樣盲目的去找，費時還不一定可以找到滿意的書籍。
面對自己要寫的論文或者需要的資料，我們都希望找到類似的，學習他們寫作的格式和大概內容，這就要求我們有快速、及時、準確的掌握資料和資訊以及情報的能力。有時候，自己也很困惑，經常迷失在資料堆裡，網路裡，以及好像沒有窮盡的資訊裡，所以很想找到一個收集資料的方法，希望能夠按圖索驥，掌握知識，而不是讓它來控制我。
總之，經過這九周的學習，我對資訊檢索這個課程有了更加深刻的瞭解，也對如何選好關鍵詞這個重點、難點有了一定的掌握。在這個資訊爆炸的時代，我們必須儘可能多的掌握更多的資訊，儘可能的充實自己，完善自己，所以掌握資料庫的應用在我們今後的生活中會很有好處的。到圖書館借書的時候更方便，更節省時間，資訊檢索的用處非常非常的大。
資訊檢索課程心得體會5
關於資訊檢索，我認為就是搜尋、查詢、並且對查詢到的資訊分析鑑別、處理然後挑揀出對自己有用的資訊資料。這就需要我們每個人都務必要培養資訊獲取和利用的潛力。
資訊是一種資源，在當代社會資訊化的程序中，資訊對我們生活的影響日顯重要，人們將資訊資源，能量資源，物質資源統稱為當代社會的三大資源。開發利用資訊資源需要有科學的方法，完整的過程包括資訊檢索、分析與鑑別、處理以及資訊釋出等環節。
在“資訊爆炸”的現今，如果按此刻的資訊量衡量，我們一生閉門苦讀也只能瞭解有限的一部分。所以，我們務必要有獲取和利用資訊的潛力，這是十分重要的，這是大學生潛力結構的需要，並且，要掌握一套較完整的開發、利用資訊資源的方法。學習好對資訊獲取和利用潛力的培養，能夠提高我們大學生的各種潛力，比如，很實用的適應、學習潛力。然後在實用的基礎上，培養應用潛力，比如實踐、管理、表達、分析、觀察等等。在這個基礎上，在潛力結構的最高層，就是培養我們的研究創新潛力。在這些潛力中，在獨立作用的同時又互相作用、互相制約、互相促進。從而組成有機聯絡的潛力結構。有了這些潛力結構的綱領，我們就要根據這些步驟，來完成對資訊檢索課與資訊潛力的培養。
有了這些明確的框架結構，我們就很有目標性的學習。這能夠培養我們的實用、應用甚至研究潛力、。這些潛力在我們今後的生活，工作中至關重要，不但是我們的一門課程，還是我們人生遠航的帆船。
在資訊爆炸式增長的年代，如果我們所學專業知識只是來自課本或課堂筆記，那麼我們的知識將永遠不會超過我們所用的課本和老師教案的水平。我們要想成長為參天大樹，務必要在前人的基礎上，爭取創新，提高自身獲取資訊的潛力，集思廣益，獲取百家之精要，然後對其做處理，就比如說對一些文獻，我們不明白哪些對我們此刻有用，但我們利用一些高科技工具，能夠對資訊、知識、情報和文獻做處理，選出我們需要並且有實用的需求。對一些資料價值的衡量，務必要透過這門課程來學習，並且熟練的掌握才能把如海水般的文字、音像、圖畫、符號等等超多的資訊，多化少，粗化精，精益求精，選出我們最需要資訊的核心，這都少不了我們對這門檢索課的學習，而且務必掌握。
現今是多元化資訊爆炸年代，對於分析現有資訊是一門必修課，不但是在課程，在人生也是一樣，我們要分析做一件事的好與壞，價值是多少，都需要我們查閱超多的資料，對於各個方面都要做很細心的分析，思考，如果沒掌握這門檢索課程，對於我們以後人生的生活也會有很大的影響。為了以後的路能夠更加平坦，少一些曲折，崎嶇，儘量少走彎路，務必對社會上各個方面的，不論是經濟，政治，或者是實事，生活方面都有所瞭解認識，搜尋必不可少的核心資訊，就能夠省時省力。
兵法都將，天時地利人和，我們學會了資訊檢索，學會了分析各個方面的資訊，就掌握了天時、地利，對於人和，這就需要自身的修養，仍然需要借鑑古人那博大精深的文化內涵。由此可見，資訊檢索不但對於學習，生活有必不可少的作用，還對我們修身養性也有不可缺的重要性。
資訊檢索課程心得體會6
資訊檢索，在看到這個詞的時候，自己還不是很理解它所包含的內容不知道如何去運用。之前沒聽說關於這個，更別說運用了。心想肯定是一門很有用的知識，於是選修了這門課程，希望學到有關資訊檢索的知識，瞭解運用資訊檢索，為自己更方便檢索各方面的資訊與知識，帶著期待的心情學這門課程。
剛學了幾節課我就對它產生了濃厚的興趣，在老師的悉心講解中我們學到了很多有用的知識，最起碼是我感覺很有用，相信自己一定可以在這很短暫的時間把這門課學好。
資料庫雖然給我們提供了很多方便，但是想要熟練地使用它還是要進行認真學習的，因為我們在查詢有用資訊的同時還要摒棄那些無用的資訊。在學習之前，我也在“百度”等搜尋引擎上搜索過一些東西，認為搜尋文獻很簡單，但是經過了一個學期的學習後，我知道我先前的想法是錯誤的。利用資料庫檢索文獻是要了解很多事情的。例如：要知道各個資料庫都有自己的那些特點，要抓準關鍵詞，等等。最重要的就是要抓準關鍵詞，因為輸入不同的關鍵詞檢索出來的文獻會相差很大，關鍵詞選正確會大大提高檢索的速度和質量，因此要快速而準確地找到自己想要的文獻就一定要選好關鍵詞，所以選好關鍵詞是使用資料庫首先應該學會的。
在以前，我以為文獻、資訊檢索是單純的查詢，經過在圖書館學習，才發現以前對資訊檢索是一知半解。這裡，每一條資訊，每一篇文章都系統的歸類，劃分範圍型別，而檢索的途徑也很多種，如有作者途徑檢索、分類途徑檢索等，檢索式更是分類齊全繁多，如我此次選的是“張藝謀及其電影”，如果透過分類檢索，首選要查詢J――藝術，再是J9是指電視、電影藝術，而J90是關於電影、電視藝術理論的。
前幾節課裡，在老師的引導下，我們對檢索工具進一步地熟悉和試用，對於文獻檢索的方法，我覺得不管是在哪個網站檢索，最重要的還是關鍵詞的選擇。關鍵詞選的“關鍵”，不僅可以提高檢索速度，而且大大提高了檢索結果的質量，可以很容易找到自己需要的資料或文獻資料，總之要縮小範圍，除了關鍵詞以外，還可以檢索資訊的外表特徵，諸如：作者名、文獻出處名等。必要時還需明確所需檢索的文獻資訊的型別，諸如：期刊論文、書籍文獻、專利文獻、會議文獻、標準文獻等，以此確定檢索工具的型別。
透過對資訊檢索的學習，不僅讓我真正懂得了資訊檢索的深刻涵義，更瞭解到怎樣選擇正確的檢索詞來構成檢索策略進行檢索。在實際檢索過程中，僅需一個檢索詞就能滿足檢索要求的情況並不很多。通常我們需要使用多個檢索詞構成檢索策略，以滿足由多概念組配而成的較為複雜課題的要求。對於文獻資訊檢索的方法，最重要的是關鍵詞的選擇，即檢索詞和檢索策略的選擇。檢索詞選的精確，不僅可以節省時間，提高檢索速度，而且可以大大提高檢索結果的質量，更容易找到自己所需資料或文獻資料。
書本檢索工具具有查閱方便的特點，但有時受出版時間的限制，往往不能反映最新的資料。期刊式檢索工具能反映最新的資料，但由於篇幅的限制，又不能全面反映資料的歷史內容。查詢學科方面的專題資料，首選的是專業性檢索工具，因為它反映的是本學科領域內的文獻，專指性強，能節省時間和精力。但同時，也要注意配合使用綜合性檢索工具。綜合性檢索工具能反映各個學科的內容，開拓知識面和視野。
總之，經過這一個學期的學習，我對資訊檢索這個課程有了更加深刻的瞭解，也對如何選好關鍵詞這個重點、難點有了一定的掌握。在這個資訊爆炸的時代，我們必須儘可能多地掌握更多的資訊，儘可能地充實自己，完善自己，所以掌握資料庫的應用在我們今後的生活中會很有好處的。到圖書館借書的時候更方便，更節省時間了，資訊檢索的用處真大。