初中語文教師遠端研修培訓心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記於心，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的初中語文教師遠端研修培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。

　　本次培訓目標是以“有效教學策略”為培訓主題，更新、拓展學科知識，切實提升教師知識水平與學科造詣；總結反思教學實踐，把握教育規律，透過觀念更新引領行為轉變；強化創新意識，提高教研能力，促進教師從經驗型向研究型轉變；造就一批優秀骨幹教師團隊，在基礎教育改革與實施素質教育中，發揮示範與引領作用。

　　我在本次培訓中，透過直播或影片點播迅速瞭解並掌握了培訓內容設計理念，培訓的流程及要求；按要求透過網路線上觀看影片課程，學習通識課程及學科課程的專題講義和其它相關資源，並按規定在網上參與交流互動並完成作業；提交多篇研修日誌，兩篇我的教學故事；在論壇上發表、回覆很多研討帖等。

　　本次培訓，我感受頗多，特小結如下：

　　一、形成並強化了“我要培訓”而非“要我培訓”的觀念。

　　遠端研修給我們提供了一個自由開放的學術平臺，可以跟專家直接對話，可以與同行一同探討。同時又像是一個溫馨的精神家園，工作中的煩惱與困惑統統都可以放進這裡，有來自不同地域的朋友、同行給你鼓勵與支援。這樣的培訓讓我受益匪淺，樂在其中。

　　二、獲得瞭解決問題的相關理論與知識，方法與技能。

　　透過觀看《義務教育課標修訂版解讀（一）》、《義務教育課標修訂版解讀（二）》課程影片，學習課程資源，我認識到了課標修訂版與實驗版的異同，為以後的教學明確了方向。同時，就《初中現代小說解讀與教學策略》、《初中現代詩歌解讀與教學策略》、《初中說明文教學策略》進行認真學習，將專家們的觀點、方法、技巧與自己的進行對照，取長補短，啟發、提升自己的教育智慧。

　　三、知行統一，運用所學積極參加校本研修和在崗實踐。

　　學習是為了武裝自己，運用於實踐。在參加培訓的同時，我深入思考，積極實踐。如在進行小說教學時，進行了一個新的嘗試以課本為依託，讓學生進行人物描寫片斷練習。

　　如在教學完《我的叔叔于勒》後，片斷練習為：

　　採用外貌、語言、神態、動作等描寫，再輔以一定的環境描寫刻畫人物興奮的樣子。

　　學生先是獨立構思、寫作；之後在小組內人人展示；再選出一篇寫得最合要求，最有特色的來，集全組智慧幫其修改、潤色；又拿來全班展示（展示時可讓其他學生閉上眼睛，依據聽到的內容在腦中勾勒人物形象。）；最後點評（主要看是否運用了多種人物描寫方法，環境描寫是否與人物心情搭調，綜合效果是否良好等。）

　　就這樣一個小小的`嘗試，卻收到了意想不到的效果。幾乎每個同學都熱情高漲，每個小組都有精彩的語段出現，甚至有的小組的作品堪稱完美。

　　這讓我意識到：有時一個小小的改變，就能創造奇蹟。本次培訓工作即將結束。在培訓的後期，我將努力將所學化入我的平時教育教學工作中去，並從專家以及學友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養，不斷加強自身理論及業務學習，不斷透過教育教學實踐，促進和提升個人的理論和實踐水平，為學校的教育教學更好服務。