小學教師新課程教師網路培訓心得體會

小學教師新課程教師網路培訓心得體會

  當我們經過反思,有了新的啟發時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,這樣就可以透過不斷總結,豐富我們的思想。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢?下面是小編整理的小學教師新課程教師網路培訓心得體會,希望對大家有所幫助。

  教師遠端教育新課程教師研修培訓即將結束,透過這次培訓,我真是受益匪淺,下面就本次參加遠端教育培訓談談自己的一點體會。

  我曾在網路上讀過這樣一句話:如果一個人被一個社會所淘汰了,那麼不是因為年齡,而是因為失去了再學習的能力。不錯,只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說的好“活到老,學到老”,這句話對一個一線教師來說,就更具有現實意義。我們教師面對的物件是活生生的學生,學生有自己的新思想和新主張,會思考,會用自己的雙眼看世界。我們教師如果僵化了自己的思想,就喪失了學習的熱情,又怎能為人師表呢?正如新一輪課程改革所提出來的,教師不僅要成為學生學習的組織者,更要成為學生學習的合作者,要在工作中不斷加強自身業務學習,讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善。當今社會,各種知識更新換代較快,舊知識迅速的老化,新知識飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的.傳統教學方法、理念,不願意學習新知識,那麼勢必跟不上時代發展。所以,教師的再教育再學習就顯得尤為的重要了。

  教師遠端培訓是在職教師繼續教育改革的一項新舉措,它不同於以往我們所接受的傳統的教育培訓,它是應用網路平臺,搭建了一個教育空間,在這個嶄新的學習環境中,參加培訓的學員不需要統一的時間和地點,可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時,也需要我們充分了解自己所處的學習環境,選擇適合自己的學習方式,掌握學習技巧、策略,最終學會學習。

  教師遠端培訓大大改變了我們的學習環境和空間。它把教育培訓從實際課堂搬到的網路虛擬空間裡,為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境。在這樣的學習環境裡,我們透過看專家講的相關理論知識和資料外,還可以觀看一些名師授課的影片,觀摩各種型別的優質示範課錄影資料,另外,還可以透過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會,共同學習,加強學員之間的聯絡和交流,達到資源共享。

  教師遠端培訓不僅改變了我們的學習環境和學習方式,更加強調了我們參與學習的自主性和能動性,充分發揮學員的主體作用,不斷培養學習者的主體意識,不斷擺脫原有的依賴性和被動性,使學習者不僅能夠進行自主學習、學會學習對學習能力的培養、訓練,還著眼於調動學習者的學習積極性、主動性,從而不斷提高自主學習的獨立性和自覺性,從而提高教育培訓的效果。

  透過這次遠端教育培訓,我深刻地體會到新課程教學應該是:“學生在老師的指導下,透過自己親自去體驗、嘗試,來獲得知識,逐漸打下學會生活、學會學習的能力,從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度,以學生為主體,教師儘量只起到指導的作用,以培養學生的能力為中心,為重點。上課的教師自身素質要高,駕馭課堂能力要強,對於學生錯誤性的認識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善於運用啟發,提問題時要有針對性,讓學生有的放矢;幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養,讓每個學生都有展示自我的機會等等。”當一名教師容易,但是要當好一名教師卻是不易的,我在深深地問自己,我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?我們必須要轉變觀念,採取一些行之有效的措施。

  透過學習、聽專家講座等環節,我感到長了見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設定問題引導學生,但是不能全靠問題來牽引學生,讓學生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學習先進經驗來作保證。

  總之,這次培訓對提高教師素質,推動學校教育教學改革,逐步提高教學質量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓對於我將會有很大幫助,特別是在開展教學工作中的影響,總感到還有許多需要學習的地方。透過遠教的培訓,更是讓我們如沐春風,如雷貫耳,受益匪淺。在這裡,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念。

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