學習勞模精神心得體會

學習勞模精神心得體會

  當我們心中積累了不少感想和見解時,有這樣的時機,要好好記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼心得體會該怎麼寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編幫大家整理的學習勞模精神心得體會,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

學習勞模精神心得體會1

  溫暖的午後,孩子們都進入了香甜的午睡,老師走到每一個小床邊上,為孩子們掖掖被角,把小手放進被窩,看著孩子們天真的睡臉,心裡分外柔軟……這是一個尋常的午後,也是這千千萬萬尋常的歲月,讓千百個孩子走除了幼兒園,走進了學校,走向了社會,帶著企業的精神,代代傳承。

  建廠初期,由於職工子女眾多,一邊是嗷嗷待哺、頑皮難帶的孩子,一邊是需要全心全意投入的工作,很多職工都陷入了兩難的境地。公司為解決一線工人的後顧之憂,不顧當時資金條件的限制,創辦了企業幼兒園。屈指算來,如今已是第個年頭。

  當時園所非常簡陋,也不分班,全部的孩子擠在一間蓆棚子裡,老師就是工人自己,沒有正規的幼兒教育手段,唯一的風琴也沒有人會彈。飯菜更是工人們吃什麼孩子們就吃什麼,從不搞特殊化,最小的孩子只有三個月,還在吃奶,她的媽媽總是趁別人休息的時候趕過來喂孩子幾口奶,常常餓的小傢伙哇哇亂叫……孩子們就在那裡度過了最初的歲月,想起那個時候,工人們都說,我們的孩子都是勞模,從小就知道吃苦耐勞嘛!

  在多年幼兒園管理經驗中,我有以下體會:

  1、環境是造就勞模的基石

  日常工作中,我們常常可以看到這樣的場景:在企業遇到技術難題時,有人就會說“勞模技術高,讓勞模挺身而出吧”;碰到付出多收益少的事兒,也有人會說“勞模思想先進、風格高,關鍵時刻就得站出來”……如此工作環境,讓勞模怎麼能輕鬆?在對待勞動模範上,更是鼓勵他們勇當老黃牛,只講奉獻、不去索取,致使勞動模範的合法權益得不到維護,但由於頭上戴著勞模的光環,許多勞模有苦不願說,有累不想講,有難更不願訴,缺乏必要的法治環境,他們只能默默忍受。在幼兒園中,我為了避免此類情況發生,鼓勵勞模要適應新形勢,必須不斷學習、不斷鑽研。使大家對勞模心悅誠服,同時為勞模創造良好的“充電”環境,使他們在幼兒教育事業上不斷創新、不斷提高,才能使勞模們的事業迎來廣闊的發展空間。環境的積極作用是巨大的,營造良好的學習氛圍,這對於發揮勞模的榜樣作用,使他們輕鬆工作、快樂生活、健康成長尤為重要。

  2、榜樣是造就勞模的養分

  勞模是在各自崗位上做出優異成績的先進模範人物,是大家學習的榜樣,是這個時代的精英力量。榜樣的力量是巨大的,理應獲得更多的尊重。榜樣的力量是無窮的,對榜樣的關心和愛護更是應該的。我們在日常的教學工作中,我們定期組織教師交流會,分享教學過程中遇到的難題,起到了很好的效果。

  回顧這些年的工作,再結合此次企業“建立勞模文化,弘揚企業精神”研討會的精神,我認為在教育教學中不但要教育小朋友們什麼是勞模,怎樣尊重勞模,在他們的成長過程中深入灌輸勞模的理念也是極為重要的。

  時代在發展,人們對於幼兒教師的要求更高了。愛孩子就要了解孩子,在平時的工作中,我對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

  師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做孩子的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得孩子的信賴,孩子才樂於接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個孩子。

  現在的孩子都是獨生子女,家長都非常寵愛,什麼事情都包辦代替,養成了孩子的一些不良行為,針對這些情況,我透過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育,培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂於助人等良好的品質。

  現在,企業幼兒園班班都是現代化裝置,配有專業教師,我們都是受過正規訓練的,有了這麼好的條件,我們更應該發揚傳統,永葆精神,接過前輩創下的光輝傳統,做新時期的行業楷模。對於今後的工作,我有以下設想。

  ⑴確立適合幼兒發展的課程目標

  幼兒園教育的最終目標是促進幼兒的發展,能否有效地實現這個目標,取決於課程目標的再定位研究。因此,在確定課程目標時,我們要把幼兒的多種智慧領域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況,從尊重幼兒的興趣和需要出發,注重幼兒自己探索性學習;從培養幼兒必要的社會適應性、學習適應性,良好的習慣、態度,技能、能力和情感等方面入手,促使每一個孩子生動活潑、主動地發展。

  ⑵選擇適合幼兒發展的課程內容

  隨著課程設定的改變,教師有了更多的自主權利,幼兒也應該擁有更多適合自己的區域活動方式。因此,各班根據具體情況,認真實施國家、地方課程,積極建設和開發園本課程,拓寬課程內容,構建既適合時代要求又具有本園特色的課程體系,提高課程實施質量。同時在實施教育活動時,我們防止被動地、機械地生搬硬套所提供的教育活動方案,充分發揮自身的智慧,調動主觀能動性,因地制宜,根據現實條件和本班幼兒特點來考慮活動的實施。認真選好教育活動最適宜的切入點,把握好教育的時機,組織好生動、有趣的教育活動。同時,在實施主題活動中,我們能根據幼兒的.學習動機,及時捕捉幼兒學習的興趣點,生成相關的教育內容,收到了良好的教育效果。

  ⑶提供適合幼兒發展的課程環境

  環境的創設與利用是幼兒園課程的重要組成部分,是實現教育目標的重要途徑之一。在環境的創設上,我們做到:1、讓環境創設納入課程的實施過程;2、在環境創設上重視從課程整合性考慮,力求各方面相互協調統一,形成整體合力;3、在環境創設過程中,重視了環境隨幼兒發展及教育目標的變化而調整,使環境能始終起到引導幼兒發展的作用。

  在幼兒園裡,我們常常對小朋友說的就是,“你長大了哦,所以這件事你要自己做。”你長大了所以要吃滿滿一碗飯,你長大了所以走樓梯這樣的快,你長大了所以來幼兒園不能哭,你長大了所以不能怕打針了,你長大了……其實,我們最希望的不就是這些孩子真正長大了嗎?再過十年二十年,這些孩子都成了年,成了大學生、研究生,再來看他們曾今呆過的幼兒園,那時我我們該多麼欣慰啊!

學習勞模精神心得體會2

  每一個時代都有一種先進的精神,這種精神源於我們身邊每一個身份普通、崗位平凡、業績突出的勞動者,這種精神成為了推動社會前進的源動力,引領著無數人戰勝苦難、不懈創新、勤勉開拓。這種精神稱之為勞模精神。作為備受爭議卻是敢想敢幹的80後,我們在憑藉自己的智慧和毅力創造價值的同時,要懂得用勞模精神指引前進的方向,要學習勞模,做服務社會的先鋒。

  朱全友同志是我台山EM2隊工人的楷模。他恪盡職守,無私奉獻,扶危濟困,積極化解社會矛盾,在平凡的工作和生活中做出了不平凡的貢獻。在他身上,集中體現了愛崗敬業,爭創一流,艱苦奮鬥,勇於奉獻,淡泊名利,甘於奉獻的勞模精神和中國工人信念堅定,立場鮮明,胸懷大志,紀律嚴明,開拓創新,自強不息的偉大品格。因此,對於處在核電建設事業戰線上的我們,學習他的勞模精神,必須立足本職崗位,以朱全友同志為榜樣,牢記宗旨,振奮精神,提高認識,認清使命,始終保持昂揚向上的精神狀態,大力弘揚勞模精神和中國工人階級偉大品格,努力為中國核電建設事業的發展而奮鬥。

  學勞模,學什麼?隨著時代的發展,勞模被賦予著越來越多的時代內涵和元素,但無論是生產者還是創業者,無論是比表現還是比貢獻,無論是講精神作用還是講經濟效益,勞模的核心價值都是始終不變的:一種愛崗敬業、勇於創新,甘於奉獻的精神;一種對職業、對社會、對國家的道德感、責任感和使命感。

  第一,學習勞模那種堅定理想信念,以民族振興為己任的主人翁精神。勞動模範之所以能在平凡的崗位上幹出突出的業績,就是因為他們始終有著為祖國,為社會,為人民幹好事業的堅定理想信念,我們就要像他們一樣,志存高遠,立足本職,愛崗敬業,紮實工作,在自己的崗位上為社會進步作出積極貢獻。

  第二,學習勞模那種勇於創新,爭創一流,與時俱進的進取精神和開拓精神。我們要在不斷總結工作經驗的基礎上,大膽尋求革新,創新工作方法。

最近訪問