三年級語文教材培訓學習心得體會

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編精心整理的三年級語文教材培訓學習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　開學以後，我參加了市教研室組織的小學語文教學培訓活動。在培訓過程中，有幸聽取了幾位的報告，感覺收穫很多，助我解決了許多教學中的困惑，並且指明瞭以後閱讀教學的方向。

　　一、更加明確了一堂好課的標準

　　從這次培訓中確了一堂好課的標準。那就是：

　　1、看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，並且是小學語文課的教學目標。要體現年段教學目標。

　　2、看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑藉課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。

　　3、看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。

　　4、看教學效率。是否做到省時高效。

　　如果在課堂教學中做到了以上幾點，那麼就具備了一堂好課的條件。

　　二、指明瞭閱讀教學的方向

　　1、小學語文教學中存在的一些問題。

　　1）學目標階段性不明，都在分析內容上用力，目標越位和不到位現象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。

　　2）教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。

　　3）教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過於細摳深挖課文內容上，往往低估學生的學習能力。

　　結合自己平時的語文教學，我發現這些問題確實存在於我們的閱讀教學工作中，應真正的.引起我們語文教師的思考。

　　2、閱讀教學該怎樣進行

　　1）繼續認真研讀課程標準。中年級學段目標是：有初步識字能力、把字寫好；加強朗讀學習；繼續加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達、有內容、有真情；在口語交際中要聽得懂、說得通。

　　2）把握好對教學內容的理解。小學課本不是全部的教學內容，學生閱讀數量要增加，且要經典；藉助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發找準三個點。既語言訓練點、能力培養點、方法習得點。

　　3）不斷激發學生學習母語的興趣。

　　4）小學語文目標要明確恰當。

　　5）牢記語文學習本質是學習語言文字。閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環節。然而過分地依賴課內閱讀，把培養閱讀能力的全部希望都寄託在分析課本閱讀上，由於量小，則不能產生質變，即引發學生的閱讀興趣和培養學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。